古琴校本課程設(shè)計

古琴校本課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能了解古琴的起源、歷史演變及在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

2.學生掌握古琴的基本構(gòu)造、琴譜知識和演奏技巧。

3.學生熟悉并了解古琴音樂的風格特點及其表現(xiàn)力。

技能目標：

1.學生能夠正確操作古琴，熟練演奏基本的古琴曲目。

2.學生能夠運用所學的琴譜知識，獨立視奏古琴曲譜。

3.學生能夠通過古琴演奏，表達自己的情感和音樂理解。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，增強文化自信。

2.培養(yǎng)學生審美情趣，提高音樂素養(yǎng)，激發(fā)對古琴音樂的興趣。

3.培養(yǎng)學生耐心、專注的學習態(tài)度，以及團隊協(xié)作、相互尊重的精神。

課程性質(zhì)：本課程為校本課程，結(jié)合學科特點，注重實踐性和趣味性。

學生特點：針對小學高年級學生，具有較強的好奇心、求知欲，動手能力逐漸增強。

教學要求：教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，關(guān)注個體差異，提高學生的實踐操作能力和音樂素養(yǎng)。在教學過程中，將課程目標分解為具體的學習成果，以便進行有效的教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.古琴基礎(chǔ)知識：

-古琴的起源與發(fā)展歷史

-古琴的結(jié)構(gòu)與制作工藝

-古琴音樂的風格特點及代表作品

2.琴譜知識與演奏技巧：

-琴譜的基本認識（如簡譜、工尺譜等）

-古琴演奏的基本指法與技巧

-常用古琴調(diào)式及轉(zhuǎn)換方法

3.古琴曲目教學：

-《高山流水》

-《漁樵問答》

-《平沙落雁》

-《廣陵散》等經(jīng)典曲目

4.實踐活動：

-古琴演奏實踐

-琴曲創(chuàng)作與改編

-學生的演奏展示與評價

教學大綱安排：

第一周：古琴基礎(chǔ)知識學習

第二周：琴譜知識與演奏技巧學習

第三周：古琴曲目《高山流水》教學

第四周：古琴曲目《漁樵問答》教學

第五周：實踐活動與評價

教學內(nèi)容進度與教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

第一周：第一章古琴的起源與發(fā)展歷史、古琴的結(jié)構(gòu)與制作工藝

第二周：第二章琴譜的基本認識、古琴演奏的基本指法與技巧

第三周：第三章《高山流水》曲目教學

第四周：第四章《漁樵問答》曲目教學

第五周：第五章實踐活動與評價

教學內(nèi)容確保科學性和系統(tǒng)性，注重理論與實踐相結(jié)合，以幫助學生更好地掌握古琴演奏技巧和欣賞古琴音樂。

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力：

1.講授法：

-用于古琴基礎(chǔ)知識、琴譜知識和演奏技巧的傳授。

-教師通過生動的語言、形象的比喻，使抽象的理論知識變得易于理解。

2.示范法：

-教師現(xiàn)場演示古琴演奏技巧，讓學生直觀地感受和模仿。

-通過示范，引導學生正確掌握演奏要領(lǐng)，糾正錯誤動作。

3.討論法：

-在學習古琴曲目時，組織學生進行分組討論，探討曲目的意境、風格和表現(xiàn)手法。

-鼓勵學生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力和批判性思維。

4.案例分析法：

-選擇具有代表性的古琴曲目，分析其創(chuàng)作背景、演奏技巧和藝術(shù)特色。

-通過案例分析，使學生深入理解古琴音樂的內(nèi)涵，提高演奏水平。

5.實踐法：

-安排充足的時間讓學生進行古琴演奏實踐，鞏固所學知識。

-鼓勵學生參與琴曲創(chuàng)作與改編，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。

6.互動法：

-教學過程中，教師與學生進行互動，提問、解答疑惑，提高學生的參與度。

-學生之間相互評價、相互學習，促進共同進步。

7.情境教學法：

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在特定的氛圍中感受古琴音樂的魅力。

-例如，通過播放與古琴音樂相協(xié)調(diào)的山水畫、詩歌等，引導學生沉浸于音樂意境中。

8.評價法：

-對學生的演奏進行評價，包括自評、互評和教師評價。

-評價內(nèi)容涵蓋演奏技巧、音樂表現(xiàn)等方面，以鼓勵學生不斷提高。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程設(shè)計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-出勤情況：考察學生出勤率，鼓勵學生按時參加課程。

-課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神。

-課堂練習：觀察學生在課堂上的演奏練習情況，及時給予反饋和指導。

2.作業(yè)評估：

-琴譜識讀作業(yè)：檢查學生對琴譜知識的掌握，包括簡譜、工尺譜的識別和應用。

-演奏視頻作業(yè)：學生定期提交演奏視頻，評估其演奏技巧、音樂表現(xiàn)等方面。

-創(chuàng)作與改編作業(yè)：評價學生在琴曲創(chuàng)作與改編方面的創(chuàng)新能力。

3.期中考試：

-琴譜知識測試：筆試形式，測試學生對琴譜知識的掌握程度。

-現(xiàn)場演奏：學生現(xiàn)場演奏指定的古琴曲目，評估其演奏技巧和音樂表現(xiàn)力。

4.期末評估：

-綜合表演：學生準備一個完整的古琴節(jié)目，展示所學成果。

-知識問答：口頭提問，檢驗學生對古琴基礎(chǔ)知識的理解和運用。

-同伴評價：學生相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

5.評估標準：

-制定明確的評估標準，包括演奏技巧、音樂表現(xiàn)、曲目難度、創(chuàng)新性等方面。

-評估標準客觀、公正，易于理解和操作，以便學生自評和互評。

6.評估反饋：

-教師在評估后及時給予學生反饋，指出優(yōu)點和不足，指導學生改進。

-鼓勵學生根據(jù)評估結(jié)果，制定個人學習計劃，不斷提高古琴演奏水平。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時兼顧學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共分為15周，每周1課時，共計15課時。

-每周安排一次課堂教學，一次課后實踐輔導。

-教學內(nèi)容按照教學大綱逐步推進，確保知識傳授的系統(tǒng)性和連貫性。

2.教學時間：

-課堂教學時間安排在學生課余時間，避免與正常課程沖突。

-每課時45分鐘，保證學生有足夠的時間進行古琴學習和實踐。

-課后實踐輔導時間靈活安排，可根據(jù)學生需求進行調(diào)整。

3.教學地點：

-課堂教學地點設(shè)在學校音樂教室，提供良好的教學環(huán)境和設(shè)備。

-實踐輔導地點可選擇在音樂教室或?qū)W生活動中心，便于學生練習和交流。

4.考慮學生實際情況：

-教學時間考慮學生的作息時間，避免在學生疲憊時段進行教學。

-根據(jù)學生的興趣愛好和特長，適當調(diào)整教學內(nèi)容和進度。

-對于學習進度較快的學生，提供拓展性教學內(nèi)容和個性化輔導。

5.教學活動安排：

-定期舉辦古琴音樂會和演奏比賽，鼓勵學生積極參與，展示所