滬教版九年級(jí)上冊《致橡樹》說課稿

《致橡樹》述課稿

述課人：平遙職業(yè)學(xué)校耿春珍

尊敬的各位評委：

大家好，我今天述課的題目是《致橡樹》，我打算從教材、學(xué)情、教法學(xué)法、

教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一.教材分析

（一）課文在教材中的地位和作用

《致橡樹》選自中職語文基礎(chǔ)模塊上第五單元。本單元閱讀與欣賞的重點(diǎn)是

把握不同文體的特點(diǎn)。問題不同其閱讀方法也不同。通過閱讀詩歌，重點(diǎn)在把握

詩歌中的形象和詩人的情感。

《致橡樹》，這是一首當(dāng)代愛情詩，朦朧詩。作者以全新的視角，否定傳統(tǒng)

的女性對男性依附的愛情觀，提倡平等、獨(dú)立互相尊重的愛情觀。詩中有偉岸的

橡樹紅碩的木棉等內(nèi)涵豐富的形象，洋溢著詩人強(qiáng)烈的感情。培養(yǎng)職中學(xué)生閱讀

和欣賞詩歌的能力，現(xiàn)代詩歌《致橡樹》是最好的教材。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)所提倡的“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”

三維目標(biāo)并重的教學(xué)理念，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1）.感悟詩人提倡的獨(dú)立平等、互相依存、親密無間的愛情觀，樹立正確

'（2）培養(yǎng)鑒賞詩歌的濃厚興趣，豐富學(xué)生的情感世界，提高學(xué)生的文學(xué)修

養(yǎng)。

2.過程與方法引導(dǎo)分析法

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

理解舒婷自主、平等的愛情觀，樹立健康的、向上的愛情觀、價(jià)值觀。

（三）教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解詩中豐富的意象內(nèi)涵。

（2）感悟詩人提倡的獨(dú)立平等、互相依存、親密無間的愛情觀，樹立正確

的愛情觀。

（四）教學(xué)難點(diǎn)初步運(yùn)用意象分析法把握詩歌主要內(nèi)容

二.學(xué)情分析

中職學(xué)生比較活潑，學(xué)習(xí)興趣較高，但學(xué)生文化課基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。這

首詩的內(nèi)容與愛情相關(guān)，跟生活貼近，學(xué)生會(huì)比較感興趣。所以通過對本文的學(xué)

習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣，培養(yǎng)良好的讀詩趣味，進(jìn)而提高理解能力。同

時(shí)十六七歲的中學(xué)生正處在一個(gè)人生觀、價(jià)值觀初步形成并逐步確立的階段作者

對傳統(tǒng)愛情觀的否定,對平等獨(dú)立的愛情的憧憬,相信能贏得學(xué)生的思考和共鳴。

三.教學(xué)方法

本文我主要采用了“整體感知一一局部研讀一一綜合領(lǐng)悟一一遷移提高”的

教學(xué)方法。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)

五、教學(xué)用具

多媒體

六、教學(xué)過程

【課前準(zhǔn)備】

預(yù)習(xí)文章，了解作者

一、導(dǎo)入新課

愛情，一個(gè)永恒的人生話題，古往今來多少文人墨客盡情歌頌，留下了幾多

千古絕唱。“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝

朝暮暮。"愛情，讓人甜蜜并煩惱的話題，隨著時(shí)代的變化，人們的愛情觀也在

發(fā)生變化，今天讓我們走進(jìn)舒婷的《致橡樹》，了解新時(shí)代的愛情觀。

二、分析詩歌把握意象

（一）補(bǔ)全題目

（明確：這是一首現(xiàn)代女性的愛情宣言。）

（二）找出意象

愛情是男女雙方的美好情感，請同學(xué)們在詩中找出代表男女雙方的具體意

象。

（明確：女方有，“凌霄花”、“鳥兒”、“泉源”、“險(xiǎn)峰”、“日光”、“春雨”、

“木棉”；男方是“橡樹”。板書）

（三）分析意象問題引領(lǐng)，理解象征意義

（1）作者為什么用“橡樹”象征愛情中的男子？

（明確：詩歌中說“你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟”，橡樹木質(zhì)

堅(jiān)硬沉重，高大挺拔，堪稱樹中的偉丈夫，具有男性最寶貴的氣質(zhì)：陽剛之氣。）

（2）作者用“凌霄花”、“鳥兒”、“泉源”、“險(xiǎn)峰”、“日光”、“春雨”象征

什么樣的愛情觀？

（明確：“凌霄花”的特點(diǎn)是“攀援”，鳥兒的特點(diǎn)是為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；

“泉源”“險(xiǎn)峰”、“日光”、“春雨”只求付出，不求回報(bào)，看似偉大實(shí)則失去

自我；不難歸納出，凌霄花對橡樹的愛是依附性的愛，鳥兒的愛是一廂情愿性的

愛，而“泉源”“險(xiǎn)峰”、“日光”、“春雨”的愛則是奉獻(xiàn)性的愛。板書：“攀附

他人”“單方依戀”“一味奉獻(xiàn)”）

（3）“木棉”象征什么樣的愛情觀？

（明確：詩中說“我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起”。

木棉也是一種高大的樹木，“必須”，說的語氣堅(jiān)定，說明與橡樹的平等地位，獨(dú)

立人格；“我有我的紅碩花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬”，女性柔韌

兼?zhèn)涞钠犯瘢凶约捍嬖诘膬r(jià)值。詩人筆下的“木棉”形象柔靜、深沉、充滿了

生活的激情，具有女性極富魅力的陰柔之美。不難歸納出“木棉”象征一種平等

獨(dú)立的愛情觀。板書：平等獨(dú)立）

（4）作者呼喚什么樣的愛情？

（明確：“我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄流嵐、虹霓，仿佛永

遠(yuǎn)分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛情”，“寒潮、風(fēng)雨、霹靂”比喻生活中

的困難與挫折?！办F藹、流嵐、虹霓”則比喻生活中的快樂與成功。這是在平等

獨(dú)立基礎(chǔ)上的同甘共苦。這就是舒婷呼喚的愛情。板書：同甘共苦）

（5）小結(jié)全詩：《致橡樹》借助“木棉”和“橡樹”兩種主要意象，否定了

“攀附他人”“單方依戀”“一味奉獻(xiàn)”的愛情觀，呼喚一種獨(dú)立平等、互依互助、

既尊重對方又珍視自身價(jià)值的愛情觀。

三、拓展運(yùn)用運(yùn)用意象分析法，鑒賞詩歌

（一）.體味意象

我們回憶一下，本詩借助了哪些意象來傳達(dá)舊的愛情觀？這些意象作者是否

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