蘇教版六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大綱

蘇教版六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大綱一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：包括dream,future,career,goal等與夢(mèng)想相關(guān)的詞匯。2.語(yǔ)法：一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。4.文化背景：了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握與夢(mèng)想相關(guān)的詞匯，如dream,future,career,goal等。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)自己的夢(mèng)想。4.學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，提高職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：1.一般將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。2.職業(yè)詞匯的積累和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，單詞卡片，職業(yè)圖片卡片。學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示一張夢(mèng)想卡片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膲?mèng)想。2.詞匯教學(xué)：教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并記憶單詞。3.語(yǔ)法教學(xué)：教師通過(guò)示例，講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。4.功能句教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀并模仿功能句。5.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生談?wù)撟约旱膲?mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的努力。6.展示環(huán)節(jié)：各小組代表上臺(tái)展示討論成果。7.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：1.詞匯：dream,future,career,goal2.語(yǔ)法：一般將來(lái)時(shí)態(tài)構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用一般將來(lái)時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的小作文。八、課后反思及拓展延伸1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.學(xué)生可以課后查找更多關(guān)于夢(mèng)想和職業(yè)的信息，拓展視野。3.教師可以組織一次關(guān)于夢(mèng)想的主題活動(dòng)，如夢(mèng)想畫(huà)展、夢(mèng)想演講等，讓學(xué)生更深入地了解和表達(dá)自己的夢(mèng)想。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：包括dream,future,career,goal等與夢(mèng)想相關(guān)的詞匯。2.語(yǔ)法：一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。4.文化背景：了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握與夢(mèng)想相關(guān)的詞匯，如dream,future,career,goal等。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)自己的夢(mèng)想。4.學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，提高職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：1.一般將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。2.職業(yè)詞匯的積累和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，單詞卡片，職業(yè)圖片卡片。學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示一張夢(mèng)想卡片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膲?mèng)想。解析：情景引入的環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)展示夢(mèng)想卡片，讓學(xué)生思考并談?wù)撟约旱膲?mèng)想，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師可以準(zhǔn)備不同類型的夢(mèng)想卡片，如科學(xué)家、醫(yī)生、教師等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想法進(jìn)行談?wù)摗?.詞匯教學(xué)：教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并記憶單詞。解析：詞匯教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)展示單詞卡片，讓學(xué)生朗讀并記憶單詞，有助于學(xué)生掌握夢(mèng)想相關(guān)的詞匯。教師可以采用不同的教學(xué)方法，如拼讀、組詞、造句等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解單詞。3.語(yǔ)法教學(xué)：教師通過(guò)示例，講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。解析：語(yǔ)法教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要部分，通過(guò)示例講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用，讓學(xué)生能夠正確表達(dá)自己的夢(mèng)想。教師可以結(jié)合具體情境，如談?wù)撐磥?lái)的職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。4.功能句教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀并模仿功能句。解析：功能句教學(xué)是為了讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教師可以通過(guò)示范、模仿、角色扮演等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)功能句，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。5.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生談?wù)撟约旱膲?mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的努力。解析：小組討論是促進(jìn)學(xué)生思考和交流的有效方式。教師可以將學(xué)生分成不同的小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論自己的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所付出的努力。這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。6.展示環(huán)節(jié)：各小組代表上臺(tái)展示討論成果。解析：展示環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)展示出來(lái)，增加他們的自信心。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的討論成果，同時(shí)也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。7.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。解析：課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行鞏固和提高。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：1.詞匯：dream,future,career,goal2.語(yǔ)法：一般將來(lái)時(shí)態(tài)構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用一般將來(lái)時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的小作文。2.作業(yè)答案：（示例）Mydream本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解詞匯和語(yǔ)法時(shí)，可以使用夸張、幽默的手法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使課堂氛圍更加融洽。二、時(shí)間分配教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解詞匯和語(yǔ)法時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握。在小組討論和展示環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)減少時(shí)間，保證課堂進(jìn)度。三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂提問(wèn)，激發(fā)他們的思維。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的難易程度，既要讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性，又要讓他們有信心回答。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入教師可以通過(guò)展示夢(mèng)想卡片、圖片、視頻等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生思考并談?wù)撟约旱膲?mèng)想。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。五、教案反思1.教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)？2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)，學(xué)生參與度如何