新版教科版四年級科學下冊教案(全冊)

新版教科版四年級下冊教案(全冊)3簡單電路7不一樣的電路連接第二單元新的生命2各種各樣的花3花、果實和種子4把種子散播到遠處5種子的萌發(fā)6動物的卵7動物的繁殖活動第三單元食物1一天的食物2食物中的營養(yǎng)3營養(yǎng)要均衡4生的食物和熟的食物7食物包裝上的信息3巖石的組成4觀察、描述礦物(一)5觀察、描述礦物(二)6面對幾種不知名礦物一、單元教學意義本單元的第1課“生活中的靜電現(xiàn)象”,學生將首先對身邊的靜電現(xiàn)象開展用“電路檢測器”檢測“導體和絕緣體”,將使學生對身邊物質(zhì)性質(zhì)的認識使學生把已形成的電路概念進一步發(fā)展為一個“可以控制的電路”,同時也深化1、生活中的靜電現(xiàn)象生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見，你知道的有哪些?2)進一步研究靜電現(xiàn)象---小組研討3)用一塊羊毛皮反復摩擦充氣乞求的一個側(cè)面，將氣球的一個側(cè)面靠近頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么?(2人一個小組，一人操作，一人觀察，后互換)的磁鐵的現(xiàn)象類似，同一種電荷(都是正電荷或都是負電荷)互相排斥，不同種電荷(一正電荷和一負電荷)互相吸引。電荷能流動起來2、點亮小燈泡小燈泡、1.5的干電池、導線、實驗記錄單、小燈泡的剖面圖或剖開的大1)小燈泡大家都看到過吧?你能畫一畫印象中的小燈泡嗎?要求劃出小燈4)猜猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部通過的?用手指畫一畫。2)組織學生匯報：連接好的小組上臺展示4)分析接亮的共同點小燈泡導線電池每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導線4根、小燈泡2個、電池導線用電器(電池盒和小燈座)第12頁共12頁【教學過程】回路)1.小燈泡壞了；(2)檢測故障電路中的電池是否有電，應采用取出電路檢測器的電池盒中6、制定檢測計劃。提醒學生用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原因，要邊檢查邊做記錄；最后數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個地方出故障了。7、利用排除法進行測試，找出故障的原因，要讓學生再試一次，使小燈泡9、拓展：還有其他方法查找電路中的故障嗎?4、電路出故障了2.燈座松了，沒有連上；5、導體與絕緣體【教學過程】6、做個小開關(guān)【教學目標】(2)解決了哪些問題?(3)還有哪些問題沒有解決?(4)一共運用了幾種小開關(guān)的制作方法?(5)自己設(shè)計的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別?開關(guān)連接或斷開電路導體絕緣體遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動開關(guān)等7、不一樣的電路連接第21頁共21頁錄紙上(教材17面)。7、不一樣的電路連接第23頁共23頁第二單元新的生命(附：單元學習指導)第25頁共25頁開花植物(板書),它們都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構(gòu)成。(2)數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花?幾個花蕾?【課型】新課【課時】一課時(1)分組匯報。判斷屬于哪一類?(4)推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢?(1)通過學習，知道了花的哪些秘密?(2)在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。還有哪些關(guān)于花的問題?不完全花與完全花單性花與兩性花【教學目標】2、雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊【課型】新課【教學過程】第31頁共31頁(6)指導閱讀課文P28:雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子雄蕊(花絲和花藥)雌蕊(子房、花柱和柱頭)受精結(jié)果第32頁共32頁4、把種子散播到遠處【課型】新課板書設(shè)計把種子散播到遠處【教學目標】1、植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時種子就會萌發(fā)，新的生命就會開3、種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。第35頁共35頁【課時】一課時【教學準備】分組：培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、浸泡2天的蠶豆油菜黃豆的種子、不【教學過程】復習：植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠處?(1)種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化?我們首先要了解種子的內(nèi)部(2)介紹實驗材料。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。b.把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。(4)分組研究。研究重點：種子可以分成幾部分?注意比較三種種子的異(5)匯報交流。(6)認識種子的各部分(畫圖)。雙子葉與單子葉的例舉。推測：種皮、胚(1)種子萌發(fā)的過程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢?(2)發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。(3)觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。(4)解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。(5)匯報交流研究發(fā)現(xiàn)。種皮胚(胚根、胚芽和子葉)(4)觀察雞蛋的內(nèi)部打在盤中的雞蛋：蛋清(蛋白)、蛋黃、胚(蛋黃上的小白點)、殼。(3)小雞孵化的時間：大約3個星期。7、動物的繁殖活動(2)交流。(2)學生質(zhì)疑。(3)討論。第41頁共41頁(產(chǎn)卵孵化)卵生動物胎生動物(直接產(chǎn)下小動物)植物繁殖--(受精)--動物繁殖克隆技術(shù)第三單元食物【教學目標】通過簡單的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)一天中所吃的食物是非常豐富的。在對食物的分類活動中細致地進行思考、篩分，將區(qū)分難度大的“混合類”學生準備：進行食物記錄的卡片紙(每人20張)教師準備：食物分類記錄單(每組1份)第44頁共44頁布置作業(yè)：大練習冊【板書設(shè)計】1一天的食物記記錄分類【教學反思】【教學目標】(3)匯報交流(3)展示交流(投影儀展示小組統(tǒng)計表)。(2)分組活動(3)匯報交流蛋白質(zhì)人體的主要成分3、營養(yǎng)要均衡(3)全班交流第51頁共51頁(1)小組活動餐(2)展示交流(3)探討膳食搭配1.葷素搭配。2.粗細糧搭配。6.喝一些水；奶類及奶制品豆類及豆制品肉、鱔魚，(1)出示一些食物的實物：說說哪些可以生吃?哪些要熟吃?(2)揭示題目。(3)討論：把馬鈴薯燒熟了吃有哪些益處?(熟的馬鈴薯和生的馬鈴薯一3、觀察比較生、熟雞(豬)肉(1)觀察生雞(豬)肉(2)預測：雞(豬)肉從生到熟會有哪些變化?(3)分組實驗：用清水加熱雞(豬)肉1放在支架上部—燒杯里倒入3水，置于支架的石棉網(wǎng)上—打開酒精燈燈帽—點燃酒精燈一置于支架下部一用外焰加熱—使用完畢，用燈帽滅火)C.分組實驗，教師巡回隨機指導(4)匯報：將觀察到的現(xiàn)象盡量用語言描述出來。(5)討論：燒熟的雞肉與生的雞肉有什么不同?生的雞肉為什么不適合直采用生食的方法能夠減少營養(yǎng)的損失，但是生吃食物一定要注意飲食衛(wèi)生。【教學反思】呢?與哪些條件有關(guān)呢?面包發(fā)霉了!(揭示課題)(提鏡筒)二轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)換器)三調(diào)光四載(標本置載物臺)五降(降鏡筒)六反向(升鏡筒)(1)討論：面包上怎么會長出霉菌?面包發(fā)霉與哪些因素有關(guān)?觀察活動(2)小組探討，作出推測與溫度的關(guān)系?你能設(shè)計實驗證明霉菌的生長與水的多少有關(guān)?霉菌的生長還(2)選擇實驗條件(3)分組準備對比實驗(1)小組匯報(2)評出優(yōu)秀實驗組【教學目標】用冷凍、曬干、滅菌密封等方法儲存食物是為了破壞微生物生長的條【教學重點】【教學難點】【課時】一課時【教學準備】【教學過程】(3)匯報交流(2)閱讀55頁小資料。(5)小結(jié)：【教學反思】7、食物包裝上的信息能夠得到這些信息呢?(揭示課題)(2)討論：C.一般的包裝袋上有哪幾類信息呢?(1)看看食品的配料，你有什么想法?(一種食品包含著豐富的營養(yǎng)成分)(2)找出表中你熟悉的配料名稱，想想它們在食品中所起的作用是什么?(3)找出表中你不熟悉的配料名稱，調(diào)查它們在食品中所起的作用。(4)從食品包裝上了解到的這些信息，對我們選擇食品有什么意義?(了(1)列表記錄幾種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。A.小組活動記錄四種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，填寫《幾種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期》B.匯報交流(2)觀察保質(zhì)期最短和最長的兩種食品A.比較兩種食品的特點，看看是不是根據(jù)食品的特點來確定保質(zhì)C.比較兩種食品的用料，看看是否有影響保質(zhì)期的因素。D.如果是同一種食品，想想是什么原因讓保質(zhì)期有差別呢?(3)小結(jié)【板書設(shè)計】7食物包裝上的信息【教學反思】第四單元巖石和礦物1、各種各樣的巖石2、觀察“我的巖石”(2)用手怎樣觀察?(摸)摸可以感覺到巖石的什么?(光滑粗糙程度)(3)用鼻子聞氣味?怎么聞?(靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞，,)(1)師：在觀察巖石的同時，我們還要做什么?(生：記錄)(2)教師巡視指導(1)我們是按什么標準分的?將巖石分成了哪幾類?和遇酸反應中的不同特征；根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。石的基本方法及技能。并能根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。課時：一課時(1)學生交流反饋。(放大鏡、互相撞擊等)(3)巖石遇酸反應的實驗 第71頁共71頁2、怎樣識別它們(1)通過我們對巖石的進一步觀察，知道了以上不同編號的巖石分別具有的特點，但是不知道它們是哪種巖石?請大家閱讀文中的資料(P68),來識別它(2)閱讀資料并與以上的觀察作比較。(3)匯報交流(存在分歧)(4)引導學生認識巖石學家對巖石種類作出判斷的方法，如用放大鏡和顯(5)閱讀P69頁顆粒情況圖，并再次鑒別巖石的種類。(6)學生再次鑒別(7)匯報交流，把認同的巖石的種類名稱填入記錄表中。(8)小結(jié)。進一步觀察巖石怎樣識別它們教學目標：課型：新課課時：一課時(5)交流匯報：我們可以從哪些方面去描述礦物?(學生：名稱、性狀、用途)板書設(shè)計：3、巖石的組成對礦物顏色和條痕的觀察和描述的過程；經(jīng)歷礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、課型：新課(1)學生討論(4)觀察鉛筆的條痕D、比較物體的軟硬，一般有什么方法呢?(互相刻劃)(2)比較礦物的軟硬第77頁共77頁教學設(shè)計：4、觀察、描述礦物(一)黃鐵礦，黃銅礦------綠黑色方鉛礦-------黑色石墨------黑色石英------白色或近于白色赤鐵礦------櫻紅色2.礦物的軟硬教學反思：學知識，鼓勵孩子綜合所學方法與知識開展應用性觀察研課型：新課課時：一課時1、上節(jié)課我們從哪些