九年級化學(xué)下冊 第八單元 金屬和金屬材料 8.3 金屬資源的利用和保護教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料8.3金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級化學(xué)下冊第八單元“金屬和金屬材料”中的8.3節(jié)“金屬資源的利用和保護”。內(nèi)容包括金屬的活潑性序列、金屬的腐蝕與防護、金屬資源的合理利用及保護措施。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的基本性質(zhì)和分類，了解了金屬的提取方法和應(yīng)用領(lǐng)域，為本節(jié)課探討金屬資源的利用和保護打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討如何科學(xué)合理地利用金屬資源，并引導(dǎo)學(xué)生樹立保護金屬資源的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護，學(xué)生將能夠：1.掌握金屬活潑性序列及其對金屬應(yīng)用和防腐的影響，提升科學(xué)探究能力；2.理解金屬資源的有限性和保護重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念；3.運用所學(xué)知識分析金屬資源利用中的實際問題，提高解決問題的能力；4.通過小組合作探討金屬保護措施，增強團隊合作和交流表達能力。以上目標(biāo)與新教材要求相符合，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了金屬的基本性質(zhì)、分類和提取方法等基礎(chǔ)知識，了解了金屬在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。此外，學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理和科學(xué)探究方法也有一定了解。

2.學(xué)生在興趣方面，對實驗和動手操作類活動表現(xiàn)出較高興趣；在能力上，具備一定的觀察、分析和解決問題的能力；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，善于溝通交流，而部分學(xué)生則偏向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對金屬活潑性序列的理解和應(yīng)用；金屬腐蝕與防護原理的掌握；將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決；在小組合作中，如何有效分工、協(xié)作和表達自己的觀點。

針對以上分析，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們運用已有知識解決實際問題，并關(guān)注學(xué)生個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和支持。同時，鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，提高合作學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實驗室

-金屬樣本及腐蝕實驗器材

-投影儀

-計算機及多媒體設(shè)備

2.軟件資源：

-電子白板軟件

-化學(xué)教學(xué)課件

-金屬活潑性序列圖表

-金屬資源利用和保護案例分析

3.課程平臺：

-校本課程平臺

-班級學(xué)習(xí)群組

4.信息化資源：

-數(shù)字教材

-在線化學(xué)教育資源

-金屬資源利用與保護教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：

-實驗教學(xué)

-講授與討論

-案例分析與小組合作

-互動問答與反饋評價

-視頻輔助教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對金屬資源利用和保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是金屬資源嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于金屬資源利用和保護的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬的魅力和重要性。

簡短介紹金屬資源的基本概念和利用保護的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬資源的基本概念、組成和利用原理。

過程：

講解金屬資源的定義，包括其主要金屬元素和類別。

詳細介紹金屬資源的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解金屬資源在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

3.金屬資源利用與保護案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬資源的特性和保護意義。

過程：

選擇幾個典型的金屬資源利用與保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解金屬資源的多樣性及保護措施的必要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決金屬資源利用和保護中的問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論金屬資源未來的發(fā)展或保護方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與金屬資源相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對金屬資源利用和保護的認知。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金屬資源利用和保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬資源的基本概念、組成、案例分析等。

強調(diào)金屬資源在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬資源利用和保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《金屬的腐蝕與防護》等相關(guān)專業(yè)書籍，了解金屬腐蝕的原理及防護技術(shù)。

-觀看視頻：《金屬資源利用與保護》科普講座或紀(jì)錄片，加深對金屬資源利用和保護的認識。

-參觀實踐：組織學(xué)生參觀金屬加工企業(yè)或金屬回收利用工廠，了解金屬資源在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用和保護措施。

-案例研究：收集國內(nèi)外金屬資源利用和保護的典型案例，分析其成功經(jīng)驗和啟示。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解金屬資源的種類、性質(zhì)及應(yīng)用，提高對金屬資源的認識。

-觀看視頻：指導(dǎo)學(xué)生觀看科普講座或紀(jì)錄片，關(guān)注金屬資源利用和保護的發(fā)展動態(tài)，提升科學(xué)素養(yǎng)。

-實踐活動：組織學(xué)生參加實踐活動，如金屬回收、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和環(huán)保意識。

-案例研究：引導(dǎo)學(xué)生分析金屬資源利用和保護的案例，學(xué)會從實際出發(fā)，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享拓展學(xué)習(xí)成果，互相交流，共同提高。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫拓展學(xué)習(xí)的總結(jié)報告，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

在教學(xué)反思方面，我意識到以下幾點：

1.在導(dǎo)入新課階段，通過提問和展示圖片、視頻等方式，成功引起了學(xué)生對金屬資源利用和保護的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。

2.在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解金屬資源的組成和原理。但在此過程中，我注意到部分學(xué)生對一些概念的理解仍不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，進行針對性輔導(dǎo)。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，選擇具有代表性的案例進行分析，使學(xué)生能夠全面了解金屬資源的利用和保護。同時，小組討論也鍛煉了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。但在此過程中，我對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)還不夠充分，今后需加強。

4.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達能力得到了鍛煉，但部分學(xué)生的語言組織和邏輯思維仍需提高。我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在以下方面取得了收獲和進步：

1.知識方面：學(xué)生掌握了金屬資源的基本概念、組成和利用原理，對金屬資源的保護和合理利用有了更深入的認識。

2.技能方面：學(xué)生在案例分析、小組討論和課堂展示中鍛煉了合作、表達和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對金屬資源的利用和保護產(chǎn)生了濃厚的興趣，樹立了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解基礎(chǔ)知識時，更加關(guān)注學(xué)生的理解程度，通過提問、舉例等方式，幫助學(xué)生深入掌握概念。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，充分引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新意識。

3.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，提高學(xué)生的表達能力和邏輯思維。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：

題目：某金屬在空氣中發(fā)生氧化反應(yīng)，生成氧化物的化學(xué)式為MxOy。已知該金屬的相對原子質(zhì)量為A，求該氧化物的相對分子質(zhì)量。

解答：氧化物的相對分子質(zhì)量=金屬的相對原子質(zhì)量×x+氧的相對原子質(zhì)量×y=A×x+16×y。

例題2：

題目：已知金屬活動性順序為A>B>C，下列哪種情況可能導(dǎo)致金屬A被腐蝕？

a)金屬A與金屬B接觸

b)金屬A與金屬C接觸

c)金屬A與電解質(zhì)溶液接觸

d)金屬A與金屬B、C同時接觸

解答：d)金屬A與金屬B、C同時接觸，因為金屬B和C在活動性順序中位于金屬A之后，易形成原電池，導(dǎo)致金屬A被腐蝕。

例題3：

題目：下列哪種方法可以有效地防止金屬腐蝕？

a)在金屬表面涂油

b)在金屬表面刷漆

c)在金屬表面鍍上一層不易腐蝕的金屬

d)保持金屬表面干燥

解答：a)在金屬表面涂油、b)在金屬表面刷漆、c)在金屬表面鍍上一層不易腐蝕的金屬、d)保持金屬表面干燥，這些都是有效的金屬腐蝕防護方法。

例題4：

題目：某金屬資源在提煉過程中，有以下反應(yīng)方程式：2A+3B→C。若參與反應(yīng)的A和B的物質(zhì)的量分別為4mol和6mol，求生成的C的物質(zhì)的量。

解答：根據(jù)反應(yīng)方程式，2molA和3molB可以生成1molC。所以，4molA和6molB可以生成(4/2)×(1/3)×6=2molC。

例題5：

題目：以下哪種措施有助于金屬資源的保護？

a)回收利用廢舊金屬

b)推廣使用一次性塑料制品

c)限制金屬的過度開采

d)提高金屬制品的使用壽命

解答：a)回收利用廢舊金屬、c)限制金屬的過度開采、d)提高金屬制品的使用壽命，這些措施均有助于金屬資源的保護。而b)推廣使用一次性塑料制品與金屬資源的保護無關(guān)，甚至可能加劇環(huán)境問題。課堂在作業(yè)評價方面，我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真批改和點評，及時反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，給予積極的鼓勵和建設(shè)性的建議。對于學(xué)生的優(yōu)點，我給予了充分的肯定和表揚，以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。而對于學(xué)生的不足，我指出了具體的問題，并提供了改進的方法和建議。我還鼓勵學(xué)生相互之間進行作業(yè)的交流和討論，以促進他們的合作學(xué)習(xí)和共同進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.金屬資源的利用原理和實際應(yīng)用

3.金屬資源的保護和可持續(xù)發(fā)展

4.金屬資源利用與保護的實際案例分析

5.金屬資源利用與保護的重要性和意義

板書設(shè)計：

1.金屬資源的基本概念和組成

-金屬元素的種類和性質(zhì)

-金屬資源的主要來源和分布

2.金屬資源的利用原理和實際應(yīng)用

-金屬的活潑性序列及其應(yīng)用