Unit 1 Section B 1a-1d 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit1SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit1SectionB1a-1d。該部分內(nèi)容包括：1a部分的對(duì)話，1b部分的聽力練習(xí)，1c部分的閱讀材料以及1d部分的詞匯學(xué)習(xí)。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)這段對(duì)話和閱讀材料，幫助學(xué)生掌握日常生活中的交際用語(yǔ)，提高他們的聽說(shuō)讀寫能力，并擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1SectionA的內(nèi)容，掌握了與本節(jié)課相關(guān)的一些基本詞匯和日常交際用語(yǔ)。通過(guò)對(duì)SectionA的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和拓展這些知識(shí)，同時(shí)通過(guò)聽力練習(xí)和閱讀材料，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1SectionB1a-1d，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀材料和文化背景的學(xué)習(xí)，學(xué)生將加深對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。此外，通過(guò)聽力練習(xí)和閱讀理解，學(xué)生將提高他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)完成了Unit1SectionA的學(xué)習(xí)，因此他們已經(jīng)掌握了一些基本的日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹自己等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的詞匯量和基本的語(yǔ)法知識(shí)，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其是那些對(duì)外國(guó)文化感興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度并完成作業(yè)任務(wù)。至于學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)生們各有不同，有的喜歡通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)聽覺或?qū)嵺`來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用新詞匯可能會(huì)有一定難度。其次，聽力理解部分可能會(huì)對(duì)那些聽覺學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于那些不善于表達(dá)自己的學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流可能會(huì)感到困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注這些學(xué)生的需求，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，以確保他們能夠順利完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit1SectionB的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶對(duì)話內(nèi)容、詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和互動(dòng)交流區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動(dòng)和練習(xí)所學(xué)的交際用語(yǔ)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit1SectionB1a-1d的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解1a-1d部分的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解日常交際用語(yǔ)和詞匯。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交際用語(yǔ)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常交際用語(yǔ)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常交際用語(yǔ)和詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交際用語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常交際用語(yǔ)和詞匯，掌握日常交際技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常交際用語(yǔ)和詞匯。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助學(xué)生更深入地理解和掌握Unit1SectionB1a-1d的內(nèi)容，可以推薦以下拓展資源：

-英語(yǔ)電影：推薦學(xué)生觀看與日常交際場(chǎng)景相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《ForrestGump》、《TheKing'sSpeech》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)。

-英語(yǔ)歌曲：推薦學(xué)生聽一些英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)相關(guān)的歌曲，如"Hello"byAdele,"LoveYourself"byJustinBieber等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)。

-英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀一些與日常交際場(chǎng)景相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生在閱讀故事的過(guò)程中，學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)和詞匯。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地利用拓展資源，可以提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-觀看英語(yǔ)電影時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生注意電影中的日常交際用語(yǔ)，并嘗試模仿和運(yùn)用。可以暫停電影，讓學(xué)生重復(fù)說(shuō)出臺(tái)詞，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-聽英語(yǔ)歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生跟著歌曲一起唱，并解釋歌曲中的日常交際用語(yǔ)和詞匯?？梢宰寣W(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-閱讀英語(yǔ)繪本時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生朗讀并模仿故事中的日常交際用語(yǔ)?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和表演能力。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較成功的，學(xué)生們對(duì)Unit1SectionB1a-1d的內(nèi)容有了更深入的理解和掌握。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，對(duì)日常交際用語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)和組織課堂活動(dòng)，學(xué)生們能夠在實(shí)踐中掌握日常交際用語(yǔ)，并提高他們的聽說(shuō)讀寫能力。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，并拓寬了知識(shí)視野。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解和思考不夠深入，對(duì)于提出的問(wèn)題沒有明確的答案。這說(shuō)明學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在聽力理解方面存在困難，對(duì)于聽力材料中的日常交際用語(yǔ)把握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的聽覺學(xué)習(xí)能力較弱，或者是對(duì)相關(guān)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我需要針對(duì)這些學(xué)生提供更多的聽力訓(xùn)練和輔導(dǎo)。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠感興趣，導(dǎo)致他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固效果不佳。這說(shuō)明我在提供拓展資源時(shí)，需要更加注重學(xué)生的興趣和需求，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我會(huì)采用提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。對(duì)于提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)觀察學(xué)生的回答和參與情況，我可以了解他們對(duì)Unit1SectionB1a-1d內(nèi)容的掌握程度，以及他們?cè)谌粘?/p>