八年級語文上冊 第四單元 15《散文兩篇》永久的生命教案 新人教版

八年級語文上冊第四單元15《散文兩篇》永久的生命教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《八年級語文上冊》第四單元15《散文兩篇》之《永久的生命》，新人教版。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：《永久的生命》全文閱讀，理解文章主題，體會作者對生命的感悟。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，如“蔥蘢、凋零、輪回”等。

3.句子分析：分析并講解文章中具有表現(xiàn)力的句子，如“生命，不僅僅是跳動的心臟，也不僅僅是流轉(zhuǎn)的目光，而是在心臟和目光中涌動的一種精神?！?/p>

4.段落結(jié)構(gòu)：分析文章的段落結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過對比、抒情等手法表達主題。

5.主題探討：引導(dǎo)學(xué)生從文章中提煉出生命主題，探討生命的價值和意義。

6.寫作技巧：學(xué)習(xí)文章的寫作技巧，如擬人、象征等，并嘗試仿寫。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，領(lǐng)悟文章主題，培養(yǎng)對生命價值的思考。

2.增強詞匯積累，掌握課文生字詞，提升語言表達能力。

3.培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，分析文章寫作技巧，提高審美素養(yǎng)。

4.激發(fā)創(chuàng)新思維，通過主題探討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維。

5.增強文化自信，理解并傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析八年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，但在理解深層次的生命主題上可能存在困難。他們在閱讀理解方面，能夠把握文章大意，但細節(jié)分析和情感體會能力有待提高。在知識層面，學(xué)生對散文的文體特征已有初步認識，但對于文章中的修辭手法和寫作技巧掌握不足。能力方面，學(xué)生的語言表達和寫作能力參差不齊，部分學(xué)生詞匯積累不足，影響了對文章的深入理解。

此外，學(xué)生在思維素質(zhì)上，獨立思考和批判性思維能力有待加強。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對課堂活動的參與度不高，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。因此，本節(jié)課需注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們主動探究生命主題，同時針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，設(shè)計分層教學(xué)活動，提升他們的語文核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：對文章難點、生字詞進行講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)他們從不同角度深入探討生命主題。

(3)體驗式教學(xué)法：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生體驗文章中的情感，增強理解。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用PPT展示文章結(jié)構(gòu)、重點詞匯和美句，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)散文閱讀，拓展學(xué)生視野，豐富他們的知識儲備。

(3)互動軟件：運用教學(xué)互動軟件，實現(xiàn)課堂實時問答、討論，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)第四單元的第15課《散文兩篇》中的《永久的生命》。這是一篇充滿哲理的文章，讓我們一起來探索生命的奧秘和價值。

2.提問：同學(xué)們，你們覺得生命是什么？請大家談?wù)勛约簩ι睦斫夂透形颉?/p>

二、全文閱讀與理解（15分鐘）

1.自讀全文，思考以下問題：

a.文章主要講述了什么內(nèi)容？

b.作者對生命有哪些獨特的見解？

c.文中哪些句子或段落給你留下了深刻的印象？

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師點評并總結(jié)。

三、課文分析與討論（20分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的生字詞，如“蔥蘢、凋零、輪回”等，讓學(xué)生掌握并運用。

2.句子分析：挑選具有表現(xiàn)力的句子進行分析，如“生命，不僅僅是跳動的心臟，也不僅僅是流轉(zhuǎn)的目光，而是在心臟和目光中涌動的一種精神?！币龑?dǎo)學(xué)生理解作者對生命的詮釋。

3.段落結(jié)構(gòu)：分析文章的段落結(jié)構(gòu)，講解作者如何通過對比、抒情等手法表達主題。

4.主題探討：

a.提問：文章中作者表達了哪些關(guān)于生命的觀點？

b.學(xué)生分組討論，從文章中提煉出生命主題。

c.各組分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、寫作技巧與仿寫（15分鐘）

1.分析文章的寫作技巧，如擬人、象征等，讓學(xué)生了解并學(xué)會運用。

2.提問：同學(xué)們，你們覺得文章中的寫作技巧對表達主題有哪些作用？

3.課堂練習(xí)：請同學(xué)們運用所學(xué)寫作技巧，仿寫一段關(guān)于生命的文字。

4.學(xué)生展示仿寫成果，教師點評并給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)生命主題的重要性和價值。

2.提醒同學(xué)們珍惜生命，熱愛生活，努力提升自己的語文素養(yǎng)。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)課堂所學(xué)，運用生字詞和寫作技巧，寫一篇關(guān)于生命的短文。

2.家長參與：請同學(xué)們與家長分享所學(xué)內(nèi)容，一起探討生命的價值和意義。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力提升：學(xué)生能夠熟練閱讀《永久的生命》一文，理解文章的主題思想，把握作者對生命的感悟，對散文的閱讀理解能力有所提高。

2.詞匯積累與運用：學(xué)生掌握了課文中的生字詞，如“蔥蘢、凋零、輪回”等，并能將這些詞匯運用到日常交流和寫作中，豐富了語言表達能力。

3.文學(xué)鑒賞能力提高：通過分析文章的寫作技巧，如擬人、象征等，學(xué)生能夠更好地欣賞散文的美，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.思維能力增強：在分組討論和主題探討環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了獨立思考、批判性思維和團隊協(xié)作能力，能夠從不同角度對生命主題進行深入思考。

5.寫作能力提升：通過仿寫練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了運用所學(xué)寫作技巧，提高了寫作水平，能夠獨立完成一篇關(guān)于生命的短文。

6.情感價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對生命的價值和意義有了更深刻的認識，懂得珍惜生命，熱愛生活，樹立了正確的價值觀。

7.課堂參與度提高：在討論、分享等環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

8.文化自信增強：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生了解并傳承了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強了文化自信。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了體驗式教學(xué)法，通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生深入體會文章中的情感，從而更好地理解生命主題。這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的情感共鳴和閱讀理解能力。

2.同時，我充分利用多媒體教學(xué)手段，如PPT和網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展他們的知識視野。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文章中的生字詞掌握不夠熟練，這在一定程度上影響了他們對文章的理解。此外，部分學(xué)生的課堂參與度不高，需要進一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但仍有部分學(xué)生對課堂活動的興趣不高，這表明我需要進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略。

（三）改進措施

1.針對生字詞掌握不夠熟練的問題，我將在今后的教學(xué)中加強詞匯教學(xué)，通過設(shè)計更多有趣的詞匯練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高他們的語言表達能力。

2.針對課堂參與度不高的問題，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)新性的教學(xué)手段，如情境教學(xué)、討論式教學(xué)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.文章標(biāo)題：《永久的生命》

-生字詞：蔥蘢、凋零、輪回

-主題：生命之美、生命永恒

2.文章結(jié)構(gòu)：

-引子：提出生命主題

-主體：生命的各種形態(tài)與象征

-結(jié)尾：生命的永久與價值

3.寫作技巧：

-擬人：賦予非生命物體以生命的特質(zhì)

-象征：通過具體事物代表生命抽象概念

4.生命感悟：

-生命短暫與永恒的對比

-生命的頑強與美麗

-生命的價值與意義

板書設(shè)計以簡潔明了為主，通過關(guān)鍵詞和線條連接，展現(xiàn)文章的主題思想、結(jié)構(gòu)框架和寫作技巧。同時，板書注重藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色的粉筆突出重點，以及適當(dāng)?shù)膱D形和符號輔助表達，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解例題一：

文章中提到“生命，不僅僅是跳動的心臟，也不僅僅是流轉(zhuǎn)的目光，而是在心臟和目光中涌動的一種精神?！闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。

答案：

這句話表達了生命的內(nèi)涵遠不止于生理層面的存在，而是涵蓋了精神層面的意義。文章通過描繪不同形態(tài)的生命，強調(diào)了生命中那種堅韌、向上、不斷追求的精神。

例題二：

請分析文章中作者運用擬人和象征的寫作技巧，舉例說明它們在文中的作用。

答案：

擬人：如文章中描述“大地在沉睡，樹木在顫抖”，將大地和樹木擬人化，賦予它們以生命的特質(zhì)，使讀者更能感受到生命的律動。

象征：如“雪花象征著純潔，流水象征著生命的不息”，通過具體事物代表生命的抽象概念，加深了讀者對生命內(nèi)涵的理解。

例題三：

請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ι虝号c永恒的理解。

答案：

文章通過對比生命短暫與永恒，表達了生命的頑強和美麗。生命雖然短暫，但正是這種短暫使得每一個瞬間都變得珍貴。而生命的永恒則體現(xiàn)在它不斷地傳承、延續(xù)，以及留給世人的精神財富。

例題四：

文章中提到生命的各種形態(tài)，請你舉例說明這些形態(tài)并簡述它們所代表的生命意義。

答案：

1.雪花：代表著生命