1《學(xué)會(huì)尊重》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1《學(xué)會(huì)尊重》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《學(xué)會(huì)尊重》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《學(xué)會(huì)尊重》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《學(xué)會(huì)尊重》為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解尊重的含義，認(rèn)識(shí)到尊重他人是人際交往的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中尊重他人的良好習(xí)慣。通過案例分析、小組討論、情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握尊重他人的方法與技巧，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備尊重他人的道德素養(yǎng)，提高人際交往中的文明禮儀。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解尊重的含義，認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性；

2.在日常生活和交往中，展現(xiàn)尊重他人的行為，如禮貌用語、傾聽、關(guān)心他人等；

3.學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受，尊重他人的觀點(diǎn)和權(quán)利；

4.提高自我修養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)，為構(gòu)建和諧人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于人際交往的基本知識(shí)，如禮貌、友善等，并在日常校園生活中有所實(shí)踐。他們對(duì)尊重的概念有一定理解，但可能對(duì)尊重的內(nèi)涵和具體表現(xiàn)認(rèn)識(shí)不夠深入。

2.六年級(jí)學(xué)生處于青春期初期，個(gè)體差異明顯。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有一定的探究欲望和學(xué)習(xí)能力。在小組合作中，有的學(xué)生善于表達(dá)，有的學(xué)生則較內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何在具體情境中恰當(dāng)表達(dá)尊重，如何應(yīng)對(duì)他人不尊重自己時(shí)的情緒和行為，以及如何理解和尊重與自己不同的人。

4.部分學(xué)生在換位思考方面可能存在困難，需要通過具體案例和活動(dòng)引導(dǎo)他們體會(huì)他人感受，提升同理心。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上有所不同，有的喜歡通過討論交流學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考。因此，教學(xué)過程中應(yīng)采用多樣化教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課堂討論用的小組桌椅。

2.軟件資源：道德與法治教材、教學(xué)課件、相關(guān)案例分析資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)和拓展閱讀。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、動(dòng)畫、電子圖書等，用于豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)手段：PPT展示、視頻播放、小組討論、情景模擬、角色扮演、互動(dòng)問答等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組日常生活中的尊重他人的圖片，如禮貌問好、幫助他人等。

-提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過讓你感到被尊重的事情？請(qǐng)分享一下?！?/p>

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“尊重他人是一種美德，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何學(xué)會(huì)尊重?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解尊重的含義、尊重他人的重要性以及如何在日常生活中體現(xiàn)尊重。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解尊重他人的具體表現(xiàn)，如尊重他人的觀點(diǎn)、權(quán)利和感受。

-強(qiáng)調(diào)換位思考的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己曾經(jīng)遇到的不尊重他人的經(jīng)歷，以及如何應(yīng)對(duì)。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一些日常生活中的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)尊重他人的表達(dá)方式和行為。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，并提供改進(jìn)建議。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問題：“為什么我們要尊重他人？尊重他人對(duì)我們的成長有什么意義？”

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以尊重為主題的公益廣告，可以是海報(bào)、視頻或演講等形式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

5.解決問題與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)學(xué)生可能遇到的問題，如如何應(yīng)對(duì)他人不尊重自己時(shí)的情緒和行為，進(jìn)行小組討論和分享。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用尊重他人的原則來解決問題，提高他們的人際交往能力。

-強(qiáng)調(diào)尊重他人與自身修養(yǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性。

-讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂上的收獲，以及如何在日常生活中踐行尊重。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于尊重他人的感悟，或制作一個(gè)尊重他人的公益廣告。

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度，確保雙邊互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使他們?cè)趯W(xué)會(huì)尊重的同時(shí)，提升自身核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生對(duì)尊重的概念有了更深入的理解，能夠明確尊重的含義及其在日常生活中的重要性。

-學(xué)生掌握了尊重他人的具體表現(xiàn)，如禮貌待人、傾聽他人、關(guān)心他人需求等。

-學(xué)生理解了換位思考的重要性，并能夠在一定程度上站在他人的角度考慮問題。

2.技能與能力：

-學(xué)生在小組討論和情景模擬中，提高了表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽他人意見的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在具體情境中運(yùn)用尊重他人的原則，解決實(shí)際問題，提升了人際交往能力。

-學(xué)生通過設(shè)計(jì)公益廣告等活動(dòng)，鍛煉了創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.情感與態(tài)度：

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，感受到了尊重他人的重要性，增強(qiáng)了尊重他人的意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)尊重他人與個(gè)人修養(yǎng)之間的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，愿意在日常生活中踐行尊重。

-學(xué)生在面對(duì)不尊重的行為時(shí)，能夠更加冷靜和理智地處理，減少了沖突和誤解。

4.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了道德素養(yǎng)，形成了良好的尊重他人的習(xí)慣。

-學(xué)生在解決問題的過程中，展現(xiàn)了同理心，學(xué)會(huì)了理解和關(guān)心他人。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了平等、尊重的合作態(tài)度，為構(gòu)建和諧人際關(guān)系打下了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.核心概念：

-尊重

-換位思考

-道德素養(yǎng)

2.重點(diǎn)內(nèi)容：

-尊重的含義

-尊重他人的表現(xiàn)

-尊重的意義

3.結(jié)構(gòu)框架：

-導(dǎo)入：生活實(shí)例

-講解：尊重的定義、尊重他人的行為、換位思考

-鞏固：情景模擬、小組討論

-應(yīng)用：解決問題、公益廣告設(shè)計(jì)

4.關(guān)鍵詞：

-禮貌

-傾聽

-同理心

-人際交往

板書設(shè)計(jì)將采用圖示結(jié)合文字的方式，以直觀、簡潔的線條和形狀勾勒出教學(xué)內(nèi)容的框架，通過不同顏色和字體突出重點(diǎn)，同時(shí)加入趣味性元素，如小圖標(biāo)、表情符號(hào)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。板書整體布局合理，邏輯清晰，便于學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請(qǐng)解釋尊重的含義，并舉例說明在日常生活中如何體現(xiàn)尊重他人。

答案：尊重是指認(rèn)可和重視他人的權(quán)利、感受和觀點(diǎn)，并在言行上給予禮貌和關(guān)照。例如，在交談時(shí)認(rèn)真傾聽對(duì)方的意見，不隨意打斷；在公共場(chǎng)合遵守秩序，不喧嘩等。

2.分析題：分析以下情境，指出哪些行為是尊重他人的表現(xiàn)，哪些不是，并說明理由。

情境：小華在班級(jí)討論中總是急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有時(shí)會(huì)打斷其他同學(xué)發(fā)言。

答案：尊重他人的表現(xiàn)是等待他人發(fā)言完畢后再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小華急于打斷他人發(fā)言的行為不是尊重他人，因?yàn)檫@會(huì)讓其他同學(xué)感到不被重視。

3.應(yīng)用題：如果你在小組合作中遇到了一個(gè)與你有不同意見的同學(xué)，你會(huì)如何尊重他的觀點(diǎn)并達(dá)成共識(shí)？

答案：我會(huì)先傾聽他的意見，給予充分的尊重，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并嘗試找到兩者之間的共同點(diǎn)。通過平等對(duì)話和換位思考，尋求雙方都能接受的解決方案。

4.討論題：小組討論，分享一次你在生活中遇到的不尊重他人的經(jīng)歷，以及你是如何應(yīng)對(duì)的。

答案：（學(xué)生分享經(jīng)歷，教師點(diǎn)評(píng)）例如，當(dāng)我在圖書館看書時(shí)，有同學(xué)大聲喧嘩，我禮貌地提醒他們注意安靜，以尊重他人的學(xué)習(xí)環(huán)境。