7《走近我們的引路人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7《走近我們的引路人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《走近我們的引路人》-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，本章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.了解偉大領(lǐng)袖的生平事跡，認(rèn)識(shí)他們對(duì)我國(guó)和人民的貢獻(xiàn)；2.學(xué)習(xí)革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬英雄的情感；3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)合作、互助互愛(ài)的精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念。本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偉人精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)歷史意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)偉大領(lǐng)袖和革命先烈的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的尊重和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)國(guó)家發(fā)展歷程的了解和探究。

2.培養(yǎng)道德情感：以偉人精神為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛(ài)國(guó)情懷，尊敬英雄，培養(yǎng)正直、勇敢、奉獻(xiàn)的道德情感。

3.提升社會(huì)認(rèn)知：通過(guò)團(tuán)結(jié)合作、互助互愛(ài)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

4.塑造法治觀念：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，理解遵守法律法規(guī)的重要性，樹(shù)立正確的法治觀念，為成為法治社會(huì)的合格公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前兩年的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)我國(guó)的歷史人物有一定的了解，對(duì)于偉大領(lǐng)袖和英雄人物有一定的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的法律法規(guī)知識(shí)，形成了初步的法治觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事性、趣味性的內(nèi)容有較高的興趣，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)、富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)。他們?cè)谟^察、思考、表達(dá)方面具有一定的能力，但注意力集中時(shí)間有限。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于合作，有的獨(dú)立思考，有的喜歡實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)歷史事件的時(shí)間線、復(fù)雜的人物關(guān)系理解存在困難，對(duì)偉人精神的內(nèi)涵把握不夠深刻。此外，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)等方面也可能遇到挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便課堂上隨時(shí)翻閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備偉大領(lǐng)袖和革命先烈的圖片、事跡簡(jiǎn)介、相關(guān)視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀了解教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或卡片，便于學(xué)生進(jìn)行討論和展示。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)專門的分享區(qū)，用于學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“走近我們的引路人”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是‘引路人’嗎？他們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些偉大領(lǐng)袖和革命先烈的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的偉大事跡和精神風(fēng)貌。

簡(jiǎn)短介紹“引路人”的概念，強(qiáng)調(diào)他們?cè)趪?guó)家發(fā)展和人民生活中的重要作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解偉大領(lǐng)袖和革命先烈的基本概念、生平事跡及其精神品質(zhì)。

過(guò)程：

講解偉大領(lǐng)袖和革命先烈的生平事跡，突出他們的貢獻(xiàn)和精神品質(zhì)。

使用圖表或時(shí)間軸展示重要?dú)v史事件，幫助學(xué)生理解歷史背景。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生了解偉人精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，如團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢堅(jiān)強(qiáng)等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解偉大領(lǐng)袖和革命先烈的精神品質(zhì)及其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的偉大領(lǐng)袖和革命先烈案例進(jìn)行分析，如毛澤東、周恩來(lái)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、事跡和精神品質(zhì)，讓學(xué)生全面了解他們的偉大貢獻(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何將偉人精神應(yīng)用到日常生活中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中踐行偉人精神，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與偉人精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在生活中踐行偉人精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)偉人精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)偉大領(lǐng)袖和革命先烈的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括偉人精神的內(nèi)涵、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)偉大領(lǐng)袖和革命先烈在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的榜樣作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承偉人精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我所了解的偉人精神”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.偉大領(lǐng)袖和革命先烈的生平事跡：了解毛澤東、周恩來(lái)等偉大領(lǐng)袖的主要貢獻(xiàn)和精神品質(zhì)，以及他們?cè)谖覈?guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

2.偉人精神的內(nèi)涵：掌握偉人精神的定義，理解其包括愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、奮斗、團(tuán)結(jié)等核心要素。

3.偉人精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)：通過(guò)案例分析，了解偉人精神在各個(gè)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，如科研、教育、軍事等。

4.偉人精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：探討偉人精神對(duì)個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)、價(jià)值觀的塑造等方面的積極作用。

5.如何傳承和踐行偉人精神：思考在實(shí)際生活中，如何將偉人精神融入到學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系等方面，發(fā)揮其指導(dǎo)作用。

6.團(tuán)結(jié)合作、互助互愛(ài)的精神：學(xué)習(xí)如何在集體中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，克服困難，共同進(jìn)步。

7.遵守法律法規(guī)，樹(shù)立正確的法治觀念：了解法律法規(guī)在維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益中的重要性，培養(yǎng)遵守法律的意識(shí)。

8.歷史意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)對(duì)偉大領(lǐng)袖和革命先烈的生平事跡的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)歷史的尊重和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)國(guó)家發(fā)展歷程的了解和探究。

9.道德情感的培養(yǎng)：以偉人精神為榜樣，培養(yǎng)正直、勇敢、奉獻(xiàn)等道德品質(zhì)。

10.社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的提升：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《走近我們的引路人》，深入了解了偉大領(lǐng)袖和革命先烈的生平事跡、精神品質(zhì)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到偉人精神在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步中的重要作用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

以下哪位是我國(guó)的偉大領(lǐng)袖？

A.愛(ài)因斯坦

B.毛澤東

C.愛(ài)迪生

D.貝多芬

（2）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述偉人精神中的“愛(ài)國(guó)”要素。

（3）案例分析：

請(qǐng)舉例說(shuō)明偉人精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

（4）實(shí)踐應(yīng)用：

聯(lián)系自己的生活，談?wù)勅绾污`行偉人精神。

（5）小組討論：

分組討論以下問(wèn)題，并派代表回答：

1.你認(rèn)為偉人精神在現(xiàn)代社會(huì)還有價(jià)值嗎？為什么？

2.請(qǐng)列舉三個(gè)你認(rèn)為最具代表性的偉人精神品質(zhì)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

教師可根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。典型例題講解1.例題一：簡(jiǎn)述毛澤東在中國(guó)革命中的主要貢獻(xiàn)。

答案：毛澤東在中國(guó)革命中提出了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)，成功進(jìn)行了長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等一系列重大斗爭(zhēng)，為我國(guó)革命的勝利和新中國(guó)的成立作出了巨大貢獻(xiàn)。

2.例題二：談?wù)勚芏鱽?lái)所倡導(dǎo)的“為人民服務(wù)”的精神品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

答案：周恩來(lái)所倡導(dǎo)的“為人民服務(wù)”的精神品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)在許多方面。例如，公務(wù)員們認(rèn)真履行職責(zé)，為民眾解決實(shí)際問(wèn)題；醫(yī)護(hù)人員無(wú)私奉獻(xiàn)，救死扶傷；教師們辛勤耕耘，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育等。

3.例題三：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在學(xué)習(xí)中踐行偉人精神。

答案：在學(xué)習(xí)中踐行偉人精神，可以表現(xiàn)為勤奮刻苦、追求卓越。例如，遇到困難時(shí)，勇于克服，不斷探索解決問(wèn)題的方法；積極參加課外活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高自身綜合素質(zhì)；團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，共同進(jìn)步。

4.例題四：闡述偉人精神中的“創(chuàng)新”要素在科技發(fā)展中的作用。

答案：偉人精神中的“創(chuàng)新”要素在科技發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。正是因?yàn)橛辛藙?chuàng)新精神，我國(guó)的科技工作者在各個(gè)領(lǐng)域不斷取得突破，如航天事業(yè)、高速鐵路、5G通信技術(shù)等。創(chuàng)新推動(dòng)了科技發(fā)展，提高了國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。

5.例題五：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螌ト司袢谌氲郊w活動(dòng)中。

答案：將偉人精神融入到集體活動(dòng)中，可以通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)：在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛(ài)的精神，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取勝利；在組織策劃活動(dòng)時(shí)，敢于創(chuàng)新，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，為集體貢獻(xiàn)力量；在總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，認(rèn)真反思，不斷提高，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在特定的歷史背景下，體驗(yàn)偉大領(lǐng)袖和革命先烈的偉大事跡，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史意識(shí)和道德情感。

2.小組合作：通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在討論和分享中，更深入地理解和應(yīng)用偉人精神，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)偉人精神的理解不夠深入，可能是因?yàn)榻虒W(xué)組織不夠嚴(yán)密，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分參與和體驗(yàn)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的講解式教學(xué)可能無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要探索更多元化、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將加強(qiáng)對(duì)教學(xué)組織的規(guī)劃和