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文檔簡介
Unit5Part2SectionA(課后)2023-2024學(xué)年八年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(人教新目標(biāo)GoForIt!)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:Unit5Part2SectionA(課后)英語閱讀與寫作
2.教學(xué)年級和班級:八年級一班
3.授課時間:2023-2024學(xué)年第一學(xué)期,第10周星期二上午第三節(jié)
4.教學(xué)時數(shù):45分鐘
本節(jié)課將圍繞人教新目標(biāo)GoForIt!八年級上冊Unit5.Part2.SectionA的內(nèi)容,通過課后閱讀與寫作練習(xí),幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的詞匯和語法,提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和寫作技巧。課程將結(jié)合課本中的人物故事,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展閱讀,并在此基礎(chǔ)上開展寫作練習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng),特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過深入閱讀課本中的故事,學(xué)生將提升獲取信息、理解文本和推斷意義的能力,加強對英語詞匯和語法知識的應(yīng)用。同時,寫作練習(xí)將激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)其表達(dá)觀點和情感的能力,增強用英語進(jìn)行有效溝通的自信。此外,課程活動設(shè)計注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究,促進(jìn)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,為終身學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了本單元SectionA的核心詞匯和基本語法結(jié)構(gòu),能夠運用一般現(xiàn)在時描述人物特征和日?;顒?。此外,他們通過之前的課程學(xué)習(xí),對英語閱讀策略有了初步了解,能夠運用掃讀和細(xì)讀等方法尋找文本信息。
2.八年級學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣,尤其是通過故事和情境學(xué)習(xí)。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力,喜歡通過小組活動分享觀點。學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力較強,但在寫作方面,部分學(xué)生可能存在構(gòu)思不清、表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。
3.學(xué)生在閱讀深層含義和推斷作者意圖時可能遇到困難,特別是在理解隱含意義和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)方面。在寫作過程中,他們可能面臨如何組織文章結(jié)構(gòu)、運用恰當(dāng)?shù)倪B接詞等挑戰(zhàn)。此外,個別學(xué)生可能在詞匯運用和語法準(zhǔn)確性方面需要進(jìn)一步指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略,以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點:
1.講授與討論相結(jié)合:通過教師引導(dǎo)講解,幫助學(xué)生理解文本深層含義,隨后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享對閱讀材料的見解和推斷。
2.案例研究:以課本中的故事為案例,指導(dǎo)學(xué)生分析人物特征、情節(jié)發(fā)展和作者意圖,提高學(xué)生的閱讀分析能力。
3.角色扮演:設(shè)計角色扮演活動,讓學(xué)生模擬故事情節(jié),增強語言實踐能力和情感表達(dá)能力。
4.寫作工作坊:開展寫作練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法,通過小組合作和同伴互評,提高寫作技巧。
5.多媒體輔助:使用PPT、視頻等教學(xué)媒體,呈現(xiàn)課本內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時,利用電子白板等技術(shù)手段,實時展示學(xué)生作品,促進(jìn)課堂互動和即時反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對英語閱讀與寫作的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道閱讀和寫作對我們的英語學(xué)習(xí)有什么幫助嗎?它們在我們的生活中扮演什么角色?”
展示一些關(guān)于閱讀和寫作的圖片,如學(xué)生在閱讀書籍、寫作文等,讓學(xué)生初步感受閱讀與寫作的魅力。
簡短介紹閱讀與寫作的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.閱讀與寫作基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解閱讀與寫作的基本概念、技巧和策略。
過程:
講解閱讀與寫作的定義,包括閱讀理解、寫作構(gòu)思等主要組成元素。
詳細(xì)介紹閱讀策略(如掃讀、細(xì)讀)和寫作技巧(如文章結(jié)構(gòu)、連接詞使用),使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。
通過課本中的實例,讓學(xué)生更好地理解閱讀與寫作的實際應(yīng)用。
3.閱讀與寫作案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解閱讀與寫作的特性和重要性。
過程:
選擇幾個典型的閱讀與寫作案例進(jìn)行分析,如課本中的故事、范文等。
詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學(xué)生全面了解閱讀與寫作的多樣性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何運用閱讀與寫作解決實際問題。
小組討論:讓學(xué)生分組討論如何運用閱讀與寫作技巧提高自己的語言能力,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與閱讀與寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對閱讀與寫作的認(rèn)識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評,促進(jìn)互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)閱讀與寫作的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括閱讀與寫作的基本概念、技巧、案例分析等。
強調(diào)閱讀與寫作在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀與寫作技巧。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課所學(xué)閱讀與寫作技巧的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能:
-掌握了Unit5Part2SectionA中涉及的詞匯、語法和閱讀策略。
-學(xué)會運用一般現(xiàn)在時描述人物特征和日?;顒?,以及使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞組織文章結(jié)構(gòu)。
-提高閱讀理解能力,能夠通過掃讀和細(xì)讀尋找文本信息,推斷作者意圖。
-增強寫作技巧,能夠根據(jù)所學(xué)知識撰寫關(guān)于人物介紹的短文。
2.過程與方法:
-通過案例分析,學(xué)會了如何分析文本、提煉關(guān)鍵信息,并將其運用于實際寫作中。
-在小組討論和課堂展示中,鍛煉了合作能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。
-通過教師講解、實例分析和課堂互動,掌握了閱讀與寫作的基本方法和技巧。
3.情感態(tài)度與價值觀:
-增強了對英語學(xué)習(xí)的興趣,特別是閱讀與寫作方面的興趣。
-提高了解決問題的自信心,愿意主動參與課堂討論和實踐活動。
-通過學(xué)習(xí),認(rèn)識到閱讀與寫作在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.創(chuàng)新與實踐:
-在小組討論中,提出了關(guān)于閱讀與寫作技巧的創(chuàng)新性想法和建議。
-在課后作業(yè)中,嘗試運用所學(xué)知識進(jìn)行實際創(chuàng)作,展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):
-學(xué)生在課堂上的參與度較高,積極回答問題,與教師互動良好。
-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強的合作精神,能夠主動分享觀點和傾聽他人意見。
-學(xué)生在角色扮演活動中,能夠充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用英語進(jìn)行有效溝通。
2.小組討論成果展示:
-各小組能夠圍繞主題展開深入討論,并提出具有創(chuàng)新性的想法和建議。
-展示過程中,學(xué)生表達(dá)清晰,邏輯性強,能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中。
-學(xué)生能夠接受他人提出的建議和意見,對討論成果進(jìn)行改進(jìn)和完善。
3.隨堂測試:
-在隨堂測試中,學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯、語法和閱讀策略完成測試題。
-測試結(jié)果顯示,學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握較好,閱讀理解能力和寫作技巧有所提高。
4.課后作業(yè):
-學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高,能夠體現(xiàn)出對本節(jié)課知識點的鞏固和應(yīng)用。
-學(xué)生在寫作過程中,能夠運用所學(xué)技巧,如文章結(jié)構(gòu)、連接詞等,提高作文質(zhì)量。
5.教師評價與反饋:
-教師針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面進(jìn)行全面評價。
-針對學(xué)生的優(yōu)點,給予充分肯定,提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。
-針對學(xué)生存在的不足,提出改進(jìn)建議和措施,幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。
-教師將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生,以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計1.知識點梳理:
①本單元核心詞匯:character,describe,activity,usually,sometimes,always,often,never...
②一般現(xiàn)在時的用法:描述人物特征和日常活動。
③閱讀策略:掃讀、細(xì)讀、推斷、總結(jié)。
④寫作技巧:文章結(jié)構(gòu)、連接詞、創(chuàng)意表達(dá)。
2.重點句型:
①Howdoyoudescribe...?
②Whatdoeshe/shedo...?
③He/Sheusually/sometimes/always/often/never...
④Ithink/believe/suppose...
3.寫作框架:
①開頭:Introducethecharacterandgiveageneraldescription.
②主體:Usespecificdetailstodescribethecharacter'sappearance,personality,andactivities.
③結(jié)尾:Summarizethecharacterandexpressyourfeelingsoropinions.
板書設(shè)計要求條理清楚、重點突出,同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過以上板書設(shè)計,學(xué)生可以直觀地了解本節(jié)課的核心知識點和重要句型,方便記憶和應(yīng)用。典型例題講解題目:根據(jù)課文內(nèi)容,描述Alice的性格特點。
答案:Aliceisanoutgoingandfriendlygirl.Sheisalwaysreadytohelpothersandneverhesitatestospeakhermind.Sheisveryactiveandenergetic,participatinginvariousactivitiesandclubsinschool.
2.例題2:
題目:使用一般現(xiàn)在時描述Mike的日?;顒印?/p>
答案:Mikeusuallygetsupat7o'clockeverymorning.Hethentakesashowerandhasbreakfast.Afterbreakfast,hegoestoschool.Intheafternoon,heoftenplayssoccerwithhisfriends.Intheevening,heusuallydoeshishomeworkandwatchesTV.
3.例題3:
題目:閱讀課文,推斷作者對主人公的態(tài)度。
答案:Theauthorseemstohaveapositiveattitudetowardstheprotagonist.Theauthordescribestheprotagonist'sactionsanddecisionsinawaythatshowsadmirationandrespect.
4.例題4:
題目:根據(jù)課文內(nèi)容,寫一段關(guān)于Tom的介紹。
答案:Tomisatallandhandsomeboywithshortblackhair.Heisveryintelligentandalwaysdoeswellinschool.Tomisalsoverykindandhelpful,alwayswillingtolendahandtothoseinneed.Inhisfreetime,Tomenjoysplayingbasketballandreadingbooks.
5.例題5:
題目:根據(jù)課文內(nèi)容,寫一段關(guān)于Lisa的描述。
答案:Lisaisabeautifulandelegantgirlwithlongcurlyhair.Shehasacharmingsmileandawarmpersonality.Lisaisverytalentedandexcelsinbothacademicsandsports.Sheisalsoagreatleaderandisalwaysorganizingeventsandactivitiesforherclassmates.教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)過程基本順利,學(xué)生們在課堂上的參與度和表現(xiàn)都很好,但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。
首先,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難,他們不能很好地把握文章的主旨和細(xì)節(jié),以及推斷
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