倡導(dǎo)友善讓小學(xué)變得更美好

倡導(dǎo)友善讓小學(xué)變得更美好主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版小學(xué)道德與法治教材四年級下冊第二單元“倡導(dǎo)友善讓小學(xué)變得更美好”。本節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解友善的重要性，學(xué)會與同學(xué)友好相處，營造和諧的校園氛圍。具體內(nèi)容包括：

1.友善的定義與表現(xiàn)：讓學(xué)生了解友善的含義，學(xué)會用友善的態(tài)度對待他人，如尊重、關(guān)心、幫助等。

2.友善的價值：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到友善對個人成長和集體和諧的重要性。

3.友善相處的方法：教授學(xué)生在與同學(xué)相處時，如何做到禮貌待人、換位思考、化解矛盾等。

4.校園友善行動：鼓勵學(xué)生從自身做起，積極參與校園友善行動，如關(guān)愛弱勢群體、環(huán)?；顒拥?。

5.友善的傳統(tǒng)美德：引導(dǎo)學(xué)生了解我國友善的傳統(tǒng)美德，如孔融讓梨、孟母三遷等，激發(fā)學(xué)生傳承友善文化的意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和友誼觀念，本節(jié)課將在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化友善的理解，培養(yǎng)學(xué)生的友善品質(zhì)，使之更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備良好的友善意識，能夠理解友善的重要性，學(xué)會與同學(xué)友好相處，營造和諧的校園氛圍。同時，引導(dǎo)學(xué)生將友善的價值觀融入到日常生活中，形成穩(wěn)定的友善行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）友善的定義與表現(xiàn)：讓學(xué)生了解友善的含義，學(xué)會用友善的態(tài)度對待他人，如尊重、關(guān)心、幫助等。

（2）友善的價值：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到友善對個人成長和集體和諧的重要性。

（3）友善相處的方法：教授學(xué)生在與同學(xué)相處時，如何做到禮貌待人、換位思考、化解矛盾等。

（4）校園友善行動：鼓勵學(xué)生從自身做起，積極參與校園友善行動，如關(guān)愛弱勢群體、環(huán)?；顒拥?。

（5）友善的傳統(tǒng)美德：引導(dǎo)學(xué)生了解我國友善的傳統(tǒng)美德，如孔融讓梨、孟母三遷等，激發(fā)學(xué)生傳承友善文化的意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）友善的含義：學(xué)生可能對友善的概念理解不深，難以把握友善的具體表現(xiàn)。

（2）友善的價值：學(xué)生可能難以理解友善對個人成長和集體和諧的重要性。

（3）友善相處的方法：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)如何與同學(xué)友好相處時，遇到具體問題不知如何解決。

（4）校園友善行動的參與：學(xué)生可能不知道如何將友善價值觀融入到日常生活中，參與校園友善行動。

（5）友善傳統(tǒng)美德的傳承：學(xué)生可能對我國友善的傳統(tǒng)美德了解不多，難以激發(fā)傳承友善文化的意識。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生理解和掌握友善的概念和價值，學(xué)會與同學(xué)友好相處，并積極參與校園友善行動。同時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對友善傳統(tǒng)美德的認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的友善品質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)等。

-學(xué)生座位表，用于分配小組和組織活動。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與友善相關(guān)的視頻材料，用于播放案例分析。

-友善行為的互動游戲，用于學(xué)生實(shí)踐和鞏固知識點(diǎn)。

4.教學(xué)手段：

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流和分享對友善的理解。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬友善行為的情境，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

-小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解友善的重要性以及如何與同學(xué)友好相處的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)友善行為做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確友善行為教學(xué)目標(biāo)和友善相處的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保友善行為教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)友善行為的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入友善行為學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的友善行為內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對友善行為的掌握情況，為友善相處新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解友善行為知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出友善相處的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)友善相處的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞友善相處問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對友善行為的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決友善相處問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的友善相處錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與友善行為相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合友善行為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)友善行為的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的友善行為內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友善相處重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的友善行為內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章《友善的力量》：講述友善行為對個人成長和社交關(guān)系的影響。

-故事《一個友善的舉動》：引導(dǎo)學(xué)生思考友善行為在日常生活中的應(yīng)用。

-文章《友善傳統(tǒng)美德的傳承》：介紹我國友善傳統(tǒng)美德的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊同學(xué)的友善行為，了解友善行為在校園中的實(shí)際應(yīng)用。

-觀察家庭、社區(qū)中的友善行為，思考友善行為對社會和諧的影響。

-研究友善行為的相關(guān)案例，分析友善行為的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

-思考友善行為在網(wǎng)絡(luò)社交中的重要性，探討如何在網(wǎng)上環(huán)境中展現(xiàn)友善。

-探討友善行為與心理健康的關(guān)系，了解如何通過友善行為提升自身心理健康。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)知識，如友善的定義、友善的價值等。

（2）結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明友善行為在日常生活中的應(yīng)用。

（3）思考并總結(jié)自身在與人相處時的友善行為，提出改進(jìn)措施。

（4）閱讀與友善相關(guān)的文章或故事，寫出讀后感。

（5）設(shè)計一個友善行為的活動方案，如組織一次友善行為的主題班會、撰寫一篇友善行為的倡議書等。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，注意以下幾個方面：

（1）檢查學(xué)生對友善知識點(diǎn)的掌握情況，如友善的定義、友善的價值等。

（2）關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出的友善行為實(shí)際應(yīng)用，如在日常生活中的具體表現(xiàn)等。

（3）評價學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，如是否認(rèn)真、是否有自己的想法等。

（4）針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何更好地理解友善的含義、如何將友善行為應(yīng)用到實(shí)際生活中等。

（5）鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)意，如在設(shè)計友善活動方案時，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識。重點(diǎn)題型整理1.友善的定義與表現(xiàn)：

題目：請簡要描述友善的含義，并舉例說明友善的具體表現(xiàn)。

答案：友善是指對他人持有善意和友好的態(tài)度，具體表現(xiàn)為尊重、關(guān)心、幫助等。例如，在同學(xué)遇到困難時主動伸出援手，尊重他人的意見和感受，關(guān)心他人的需求和感受等。

2.友善的價值：

題目：請舉例說明友善對個人成長和集體和諧的重要性。

答案：友善對個人成長和集體和諧具有重要作用。例如，友善可以促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，幫助個人建立良好的人際關(guān)系，提高個人的社交能力；友善還可以促進(jìn)集體的和諧，增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力，提高集體的合作效率等。

3.友善相處的方法：

題目：請簡要介紹與同學(xué)友好相處的方法。

答案：與同學(xué)友好相處的方法包括尊重他人、關(guān)心他人、換位思考、化解矛盾等。例如，尊重他人的意見和感受，關(guān)心他人的需求和感受，站在他人的立場上思考問題，及時溝通化解矛盾等。

4.校園友善行動：

題目：請舉例說明如何積極參與校園友善行動。

答案：積極參與校園友善行動的方法包括關(guān)愛弱勢群體、環(huán)?；顒?、志愿者服務(wù)等。例如，參與關(guān)愛留守兒童的活動，組織環(huán)保志愿者進(jìn)行垃圾清理，參與志愿者活動幫助社區(qū)老人等。

5.友善傳統(tǒng)美德的傳承：

題目：請舉例說明如何傳承友善的傳統(tǒng)美德。

答案：傳承友善的傳統(tǒng)美德的方法包括了解友善故事、學(xué)習(xí)友善榜樣、實(shí)踐友善行為等。例如，了解孔融讓梨、孟母三遷等友善故事，學(xué)習(xí)雷鋒等友善榜樣，在日常生活中實(shí)踐友善行為等。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了一節(jié)關(guān)于友善的課，我覺得總體上學(xué)生們還是能理解友善的重要性，也能在日常生活中運(yùn)用友善行為。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在講解友善的價值時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對友善的價值理解不夠深刻。他們可能認(rèn)為友善只是一種表面的行為，而沒有認(rèn)識到友善對個人成長和集體和諧的重要性。因此，在今后的教學(xué)中，我需要通過更多的實(shí)例和故事來幫助學(xué)生理解友善的價值。

其次，在組織課堂互動時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這可能是因?yàn)樗麄兒ε卤怀靶蛘弑慌u。因此