七年級語文上冊 第三單元 9合歡樹教案 冀教版

七年級語文上冊第三單元9合歡樹教案冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第三單元9合歡樹教學

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《合歡樹》一文，學生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高自己的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提高對事物的分析和判斷能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞作者對合歡樹的描繪，學生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，提高對自然美的感知和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過學習《合歡樹》一文，學生能夠了解中國的傳統(tǒng)文化，理解合歡樹在文化中的象征意義，提高對文化傳統(tǒng)的認識和理解。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《合歡樹》一文中的生僻詞匯和句子。

2.分析文章的結(jié)構(gòu)和主題思想。

3.欣賞和理解作者對合歡樹的描繪和象征意義。

難點：

1.理解文章中的一些生僻詞匯和句子，可能影響對文章整體內(nèi)容的理解。

2.分析文章的結(jié)構(gòu)和主題思想，需要學生具備一定的閱讀理解和分析能力。

3.欣賞和理解作者對合歡樹的描繪和象征意義，需要學生具備一定的審美鑒賞能力。

解決辦法：

1.對于生僻詞匯和句子，可以提前給學生發(fā)放詞匯表，讓學生預習并查閱課文中的生僻詞匯。在課堂上，教師可以針對這些詞匯進行解釋和例句講解，幫助學生理解和運用。

2.對于文章的結(jié)構(gòu)和主題思想，教師可以引導學生通過閱讀課文，找出文章的起始句、總結(jié)句和關(guān)鍵句子，幫助學生分析文章的結(jié)構(gòu)和主題思想。

3.對于欣賞和理解作者對合歡樹的描繪和象征意義，教師可以引導學生關(guān)注作者使用的修辭手法和描繪詞語，通過講解和示例，幫助學生理解和欣賞作者的寫作技巧和意圖。同時，可以引導學生進行小組討論，分享自己的理解和感受，促進學生的互動和思考。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學掛圖、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學資料、布置作業(yè)和進行互動。

3.信息化資源：課文《合歡樹》的電子版、相關(guān)文章和資料的電子版、在線字典、語法教學軟件。

4.教學手段：講解、示例、小組討論、問答、角色扮演、寫作練習、互動游戲。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《合歡樹》一文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《合歡樹》一文的內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-預習資料：課文《合歡樹》的電子版、相關(guān)文章和資料的電子版。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《合歡樹》一文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述合歡樹的故事或播放相關(guān)視頻等方式，引出《合歡樹》一文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《合歡樹》一文中的關(guān)鍵詞匯和句子，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握文章的分析和欣賞能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文章的分析和欣賞能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《合歡樹》一文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文章的分析和欣賞能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《合歡樹》一文中的關(guān)鍵詞匯和句子，掌握文章的分析和欣賞能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《合歡樹》一文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《合歡樹》一文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《合歡樹》一文的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言建構(gòu)與運用：學生們能夠熟練地運用《合歡樹》一文中的關(guān)鍵詞匯和句式，運用到自己的寫作和日常交流中，提高了自己的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學生們培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力，能夠?qū)κ挛镞M行深入分析和判斷。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生們能夠欣賞并理解作者對合歡樹的描繪和象征意義，提高對自然美的感知和創(chuàng)造能力。通過學習《合歡樹》一文，學生們對中國的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，理解合歡樹在文化中的象征意義，提高對文化傳統(tǒng)的認識和理解。

4.學生通過學習《合歡樹》一文，提高了自己的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。通過小組討論等活動，學生培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，能夠與他人合作，共同解決問題。

5.通過完成課后作業(yè)和拓展學習，學生們鞏固了在課堂上學到的知識，拓寬了自己的知識視野和思維方式，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧這次《合歡樹》的教學，我覺得在教學方法上，我嘗試了自主學習法、講授法和實踐活動法，引導學生從不同角度理解和欣賞課文。在自主學習環(huán)節(jié)，學生們通過預習資料和思考問題，提高了自主學習能力和獨立思考能力。通過詳細講解和小組討論，學生們能夠深入理解課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)和主題思想。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在自主學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對生僻詞匯和句子的理解存在困難，這可能導致他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入。其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對文章的主題不夠感興趣或者對文章內(nèi)容的理解有困難。此外，在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入或者對相關(guān)知識點的掌握不夠扎實。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了一定的進步。大部分學生能夠理解《合歡樹》一文的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)和主題思想。通過小組討論和實踐活動，學生們能夠欣賞并理解作者對合歡樹的描繪和象征意義，提高對自然美的感知和創(chuàng)造能力。同時，學生們在團隊合作意識和溝通能力方面也有所提高，能夠與他人合作，共同解決問題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生對生僻詞匯和句子的理解存在困難，可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這部分學生的學習需求，提供更多的支持和幫助。另外，部分學生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入或者對相關(guān)知識點的掌握不夠扎實。在今后的教學中，我需要加強對學生作業(yè)的指導和反饋，提高他們的作業(yè)質(zhì)量。

改進措施和建議：

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在自主學習環(huán)節(jié)，提前給學生發(fā)放詞匯表，讓學生預習并查閱課文中的生僻詞匯。在課堂上，針對這些詞匯進行解釋和例句講解，幫助學生理解和運用。

2.在課堂活動中，注意調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們主動參與討論和實踐活動?？梢酝ㄟ^提問、小組競賽等方式，激發(fā)學生的興趣和參與度。

3.在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。針對作業(yè)中存在的問題，可以個別輔導或者在課堂上進行講解和演示，幫助學生理解和鞏固知識點。重點題型整理1.理解《合歡樹》一文中的生僻詞匯和句式。

答案：

-生僻詞匯：課文中出現(xiàn)的生僻詞匯，如“蒼翠”、“凋謝”、“婆娑”等，需要學生通過查閱字典或者老師的講解，理解這些詞匯的意思和用法。

-句式：課文中出現(xiàn)的特殊句式，如“合歡樹開了一朵花，散發(fā)出一陣陣香氣”，需要學生理解句子的結(jié)構(gòu)，并能正確運用。

2.分析文章的結(jié)構(gòu)和主題思想。

答案：

-文章結(jié)構(gòu)：文章分為幾個部分，每個部分的主要內(nèi)容是什么，它們之間是如何銜接的。

-主題思想：文章的主題思想是什么，作者通過哪些內(nèi)容來表達這個主題思想。

3.欣賞和理解作者對合歡樹的描繪和象征意義。

答案：

-描繪：作者如何描繪合歡樹的形態(tài)、色彩、氣味等，這些描繪如何表現(xiàn)合歡樹的美麗。

-象征意義：合歡樹在文章中的象征意義是什么，作者通過合歡樹表達了什么樣的情感和思想。

4.