9 獵人海力布（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

9獵人海力布（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9獵人海力布（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《9獵人海力布（第1課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：熟練掌握本課的生字詞，如“獵、人、海、力、布”等，理解并運(yùn)用新詞。

2.課文閱讀：理解課文內(nèi)容，感受獵人海力布勇敢、善良的品質(zhì)，了解民間傳說中的英雄形象。

3.閱讀理解：通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)概括文章大意，提煉關(guān)鍵信息。

4.朗讀與表達(dá)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的情感表達(dá)，并進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.寫作練習(xí)：以課文為藍(lán)本，進(jìn)行句子仿寫，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。

6.思想教育：通過學(xué)習(xí)海力布的故事，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)勇敢、善良的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)《獵人海力布》，掌握并運(yùn)用生字詞，提高學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文閱讀，分析、概括、提煉關(guān)鍵信息的能力，激發(fā)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：感悟民間傳說中英雄形象的意義，了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：體會(huì)課文中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造美好事物的欲望。

5.社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：通過海力布的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握本課的生字詞及其用法，如“獵、人、海、力、布”等，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

-理解課文內(nèi)容，把握獵人海力布的英雄形象，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

-學(xué)會(huì)通過閱讀課文，概括文章大意，提煉關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

-能夠有感情地朗讀課文，并進(jìn)行角色扮演，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

舉例：通過對(duì)“海力布勇敢地與怪獸搏斗”這一段落的深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握描述英雄行為的詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)課文深層含義的理解，特別是對(duì)海力布英雄形象背后的象征意義和道德價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

-課文中長(zhǎng)句子的閱讀理解，如對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的分析和理解。

-在口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)中，如何將所學(xué)的詞匯和句型有效地運(yùn)用到自己的表達(dá)中。

-學(xué)生對(duì)于民間傳說文化的理解和感悟，以及如何將這些文化元素與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀相結(jié)合。

舉例：分析“海力布無(wú)私地幫助村民，體現(xiàn)了什么樣的美德”這一問題，幫助學(xué)生理解課文背后的道德教育意義，并引導(dǎo)學(xué)生將這種美德與現(xiàn)實(shí)生活中的行為聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言，講解生字詞和課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文深層含義。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分析課文中海力布的英雄形象，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-互動(dòng)法：采用問答、角色扮演等形式，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課文相關(guān)圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更直觀地理解內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)，鞏固生字詞學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入與課文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)對(duì)民間傳說的理解。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于民間傳說的故事，它的名字叫《獵人海力布》。大家知道什么是民間傳說嗎？誰(shuí)能來(lái)說一說？

（老師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

2.學(xué)生：民間傳說就是流傳在民間的故事，它包含了很多神話、英雄人物等。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)生字詞

1.老師：請(qǐng)大家打開課本，翻到《獵人海力布》這一課。首先，我們要學(xué)習(xí)本課的生字詞。請(qǐng)大家自己朗讀生字詞，并試著組詞。

2.學(xué)生：朗讀生字詞，如“獵、人、海、力、布”等，并嘗試組詞。

3.老師：誰(shuí)來(lái)說一說你組的詞？比如說，“獵人”是什么意思？

4.學(xué)生：獵人是指以打獵為生的人。

5.老師：很好，那“海力布”又是什么意思呢？

6.學(xué)生：海力布是這篇故事的主人公，他是一個(gè)勇敢的獵人。

第三環(huán)節(jié)：閱讀理解

1.老師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考一下，海力布是一個(gè)怎樣的獵人？他有哪些英雄事跡？

2.學(xué)生：默讀課文，思考問題。

3.老師：請(qǐng)大家來(lái)說說你對(duì)海力布的印象。

4.學(xué)生：海力布是一個(gè)勇敢、善良、無(wú)私的人。他勇敢地與怪獸搏斗，救了村民；他還將自己的獵物分給窮人，具有良好的品德。

第四環(huán)節(jié)：課文探究

1.老師：那么，海力布為什么會(huì)成為民間傳說中的英雄呢？他身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

2.學(xué)生：小組討論，分析海力布的英雄形象。

3.老師：請(qǐng)各小組匯報(bào)你們的討論成果。

4.學(xué)生：海力布成為英雄的原因是他勇敢、善良、無(wú)私，他關(guān)心村民，愿意為了大家付出一切。這些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

第五環(huán)節(jié)：朗讀與表達(dá)

1.老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家有感情地朗讀課文，注意把握作者的情感表達(dá)。

2.學(xué)生：朗讀課文，體會(huì)作者的情感。

3.老師：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行角色扮演。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，扮演海力布和村民，再現(xiàn)故事情節(jié)。

4.學(xué)生：分組進(jìn)行角色扮演，展示故事情節(jié)。

第六環(huán)節(jié)：寫作練習(xí)

1.老師：通過學(xué)習(xí)《獵人海力布》，我們感受到了勇敢、善良的力量?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以“我心中的英雄”為題，寫一篇短文。

2.學(xué)生：進(jìn)行寫作練習(xí)。

第七環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

1.老師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《獵人海力布》，了解了海力布的英雄事跡。希望大家能夠?qū)⒑ＡΣ嫉木駛鞒邢氯?，做一個(gè)勇敢、善良的人。

2.學(xué)生：談?wù)剬?duì)本課的學(xué)習(xí)感悟。

3.老師：課后，請(qǐng)大家收集關(guān)于民間傳說的故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞：

-獵、人、海、力、布、傳說、勇敢、善良、無(wú)私、搏斗、村民、英雄等。

-掌握生字詞的讀音、寫法和詞義，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

2.課文內(nèi)容：

-理解《獵人海力布》的故事情節(jié)，把握海力布的英雄形象。

-了解民間傳說的特點(diǎn)，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

3.閱讀理解：

-學(xué)會(huì)通過閱讀，概括文章大意，提煉關(guān)鍵信息。

-分析海力布的英雄事跡，理解其背后的象征意義和道德價(jià)值。

4.朗讀與表達(dá)：

-有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的情感。

-通過角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.寫作練習(xí)：

-學(xué)會(huì)以“我心中的英雄”為題，進(jìn)行短文寫作。

-運(yùn)用所學(xué)生字詞和句型，表達(dá)自己的思想和感悟。

6.文化傳承與理解：

-了解民間傳說中英雄形象的意義，增強(qiáng)民族自豪感。

-感悟傳統(tǒng)文化，將海力布的精神傳承下去。

7.思想教育：

-通過學(xué)習(xí)海力布的故事，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

-培養(yǎng)勇敢、善良、無(wú)私的品質(zhì)，關(guān)心他人，具有社會(huì)責(zé)任感。

8.課后拓展：

-收集關(guān)于民間傳說的故事，與同學(xué)分享，拓寬知識(shí)面。

-了解其他民間傳說中的英雄人物，對(duì)比分析其形象特點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-生字詞：獵、人、海、力、布、傳說、勇敢、善良、無(wú)私、搏斗、村民、英雄等。

-課文內(nèi)容：獵人海力布的故事情節(jié)，海力布的英雄形象，民間傳說的特點(diǎn)。

-閱讀理解：文章大意概括，關(guān)鍵信息提煉，英雄事跡分析。

-朗讀與表達(dá)：情感朗讀，角色扮演，口語(yǔ)表達(dá)能力提升。

-寫作練習(xí)：短文寫作，運(yùn)用生字詞和句型，表達(dá)思想感悟。

-文化傳承與理解：英雄形象的象征意義，傳統(tǒng)文化的感悟。

②邏輯關(guān)系闡述：

-生字詞是理解課文的基礎(chǔ)，通過對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠順暢地閱讀課文。

-課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生理解海力布的英雄形象，這一形象是民間傳說的核心。

-閱讀理解能力的培養(yǎng)是通過對(duì)課文內(nèi)容的深入分析，理解海力布英雄事跡背后的深層含義。

-朗讀與表達(dá)是對(duì)課文內(nèi)容情感體驗(yàn)的輸出，通過角色扮演等形式加深對(duì)課文的理解。

-寫作練習(xí)是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的鍛煉，通過寫作表達(dá)對(duì)英雄的感悟。

-文化傳承與理解是課文的升華，通過學(xué)習(xí)海力布的故事，感悟傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，以下是一個(gè)參考示例：

《獵人海力布》

生字詞：獵、人、海、力、布

英雄形象：勇敢、善良、無(wú)私

課文內(nèi)容：海力布故事、民間傳說特點(diǎn)

閱讀理解：概括、提煉、分析

朗讀與表達(dá)：情感、角色扮演

寫作練習(xí)：短文寫作、表達(dá)感悟

文化傳承：英雄象征、傳統(tǒng)文化課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)民間傳說故事》系列書籍，選取與《獵人海力布》類似的民間傳說故事進(jìn)行閱讀。

-視頻資源：觀看關(guān)于民間傳說的紀(jì)錄片，了解不同地區(qū)的民間傳說及其背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《中國(guó)民間傳說故事》系列書籍，了解更多的民間傳說故事，拓展知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片，感受不同地區(qū)民間傳說的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可以記錄下感興趣的故事情節(jié)、人物形象等，以便在課堂上與同學(xué)們分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，推薦相關(guān)閱讀材料等。

-在下一節(jié)課上，組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，讓大家談?wù)勛约旱拈喿x和觀看心得，共同感受民間傳說的魅力。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和合作精神。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們更深入地理解和體驗(yàn)課文中的情節(jié)和角色，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

二、存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生容易分散注意力，影響教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，小組合作活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生依賴個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生，其他學(xué)生參與度不高的情況。

3.在教學(xué)方法方面，部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)句子的閱讀理解存在困