Unit 5 Whens your birthday？(Part B)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語五年級下冊

Unit5When’syourbirthday？(PartB)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版英語五年級下冊Unit5When’syourbirthday?(PartB)。本部分內(nèi)容主要讓學(xué)生學(xué)會詢問和回答他人的生日，并進(jìn)一步鞏固一般過去時的用法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，前一部分課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了季節(jié)、月份和星期等時間相關(guān)詞匯，以及一般過去時的構(gòu)成和基本用法。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對一般過去時的運(yùn)用，并通過實際場景的模擬，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握該時態(tài)。

具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)新的時間詞匯，如“l(fā)astweek”、“l(fā)astmonth”等，以及通過角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用一般過去時詢問和回答生日。同時，通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵他們大膽開口，培養(yǎng)他們的合作意識和語言實踐能力。同時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般過去時詢問和回答他人的生日，提高他們的聽力和口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于生日的話題，使學(xué)生了解西方文化中生日慶祝的方式，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流和主動探究的能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握一般過去時的用法，能夠準(zhǔn)確地詢問和回答他人的生日。

2.提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，使他們能夠流利地運(yùn)用一般過去時進(jìn)行交流。

難點：

1.一般過去時的構(gòu)成和用法對于五年級學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過具體實例和實際場景的模擬來幫助學(xué)生理解和掌握。

2.學(xué)生的語言能力參差不齊，需要針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)資源，如生日派對的視頻和圖片，以及角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中感知和運(yùn)用一般過去時。

2.分層次教學(xué)，對于語言能力較弱的學(xué)生，可以通過簡單的句子結(jié)構(gòu)和重復(fù)的練習(xí)來幫助他們鞏固知識；對于語言能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動，如小組討論和角色扮演，以提高他們的語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、打印機(jī)、復(fù)印紙、教學(xué)卡片、生日派對裝飾品等。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校學(xué)習(xí)平臺等，用于分享教學(xué)資源和進(jìn)行家校溝通。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、生日派對視頻和圖片、在線聽力練習(xí)材料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、聽力練習(xí)、口語交流等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)錄音機(jī)、耳機(jī)、分組標(biāo)志牌等。

6.評價工具：學(xué)生課堂表現(xiàn)評價表、聽力口語練習(xí)答案記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般過去時是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過去時的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時的魅力或特點。

簡短介紹一般過去時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般過去時的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過去時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過去時案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般過去時案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般過去時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過去時。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語學(xué)習(xí)》雜志：其中有一篇文章介紹了如何運(yùn)用一般過去時描述過去的事件，對學(xué)生掌握一般過去時的用法有很大幫助。

《英語閱讀》教材：選一篇與生日相關(guān)的文章，讓學(xué)生在閱讀過程中注意作者是如何運(yùn)用一般過去時描述過去的事情的。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查問卷：設(shè)計一份關(guān)于學(xué)生生日慶祝方式的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后向家人、朋友或同學(xué)發(fā)放并收集數(shù)據(jù)。

生日慶祝文化研究：鼓勵學(xué)生課后查閱資料，了解不同國家或地區(qū)的生日慶祝方式，以及這些慶祝方式背后的文化意義。

一般過去時應(yīng)用練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己或他人過生日的短文，要求運(yùn)用一般過去時描述過去的事件。課后作業(yè)1.任務(wù)型作業(yè)：請學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個生日派對活動，包括派對的日期、時間、地點、活動安排等，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于一般過去時的知識來描述派對的具體安排。

2.實踐型作業(yè)：鼓勵學(xué)生邀請一位朋友或家人，用本節(jié)課學(xué)到的句子詢問和記錄他們的生日，并運(yùn)用一般過去時描述一次過去的生日經(jīng)歷。

3.研究型作業(yè)：請學(xué)生調(diào)查并報告他們所在社區(qū)或?qū)W校中不同文化背景學(xué)生的生日慶祝方式，注意運(yùn)用一般過去時來描述過去的慶?；顒印?/p>

4.創(chuàng)作型作業(yè)：學(xué)生以“我的生日故事”為主題，撰寫一篇短文，運(yùn)用一般過去時描述過去的一個生日經(jīng)歷，并配上插圖。

5.復(fù)習(xí)型作業(yè)：設(shè)計一份關(guān)于一般過去時的練習(xí)題，包括填空、改寫句子、選擇題和句子還原等題型，以鞏固對本節(jié)課知識的理解和應(yīng)用。

答案示例：

1.GroupA:OurbirthdaypartywillbeheldonMarch15thnextyear,at2:00pmintheschoollibrary.Wewillhaveacake,playgames,andwatchamovie.

2.StudentA:Hi,mybirthdayisonJuly20th.Lastyear,IcelebratedmybirthdaywithapoolpartyandwehadBBQ.

3.CommunityA:Inourcommunity,studentsusuallyhavebirthdaypartiesathomeorinrestaurants.Theyinvitefriendsandfamilytocelebrate.

4.StudentB:MybirthdayisonDecember10th.Lastyear,myparentsthrewasurprisepartyforme.Wehadawonderfultimeplayinggamesandeatingcake.

5.Fillintheblanks:

-I(had)apartylastweekend.

-She(ate)birthdaycakeattheparty.

-They(played)gamesand(danced)tomusicattheparty.板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出一般過去時的用法和重要性，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時的構(gòu)成和應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)條理分明，邏輯清晰，使學(xué)生能夠一目了然地理解一般過去時的基本概念、組成部分和應(yīng)用場景。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉地概括一般過去時的核心知識點，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、圖表、圖片等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.示例：

```

一般過去時

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定義：過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

構(gòu)成：助動詞had+動詞過去分詞

用法：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

例子：

1.Ihadapartylastweekend.

2.Sheatebirthdaycakeattheparty.

3.Theyplayedgamesanddancedtomusicattheparty.

```教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一般過去時，旨在幫助學(xué)生掌握一般過去時的用法和重要性。通過課堂實踐，我對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)出以下幾點：

1.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片、視頻，成功引起了學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)了他們探索一般過去時的欲望。

2.在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了一般過去時的定義、組成部分和功能，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于助動詞had的用法理解不夠清晰，需要在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的一般過去時案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時解決實際問題。這一環(huán)節(jié)有助于學(xué)生更好地理解一般過去時的實際應(yīng)用，提高他們的語言運(yùn)用能力。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論一般過去時的相關(guān)主題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。通過小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，同時加深了他們對一般過去時的認(rèn)識和理解。

5.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生積極展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)