2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 除法第8課時(shí) 買新書教案 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一除法第8課時(shí)買新書教案北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選用的是北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)中“除法”單元的第8課時(shí)“買新書”。該課時(shí)主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際情境理解除法的概念，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。內(nèi)容涵蓋了除法算式的讀寫方法、除法與乘法的關(guān)系以及除法的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解平均分的概念，并在教師的引導(dǎo)下，熟練進(jìn)行除法計(jì)算，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要通過(guò)以下三個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過(guò)具體情境，理解除法的概念，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析除法算式，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的能力，理解除法與乘法之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用這一關(guān)系進(jìn)行問(wèn)題解決。

3.數(shù)學(xué)建模：通過(guò)買新書這一實(shí)際情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，將生活中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.除法概念的理解：學(xué)生需要理解除法是平均分的概念，能夠通過(guò)具體情境體會(huì)除法的實(shí)際意義。

2.除法計(jì)算方法的掌握：學(xué)生需要掌握表內(nèi)除法的計(jì)算步驟，能夠正確進(jìn)行除法計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.除法算式的讀寫方法：學(xué)生對(duì)于除法算式的讀寫容易混淆，需要通過(guò)實(shí)例練習(xí)，加深理解。

2.除法與乘法關(guān)系的應(yīng)用：學(xué)生理解除法與乘法之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用這一關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法：

1.利用實(shí)際情境引入除法概念，通過(guò)分物品的活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)除法的實(shí)際意義，建立除法與平均分的聯(lián)系。

2.通過(guò)步驟分解，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法計(jì)算的方法，利用直觀教具和電子白板，演示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)除法算式的讀寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，加深對(duì)除法算式的理解。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法與乘法之間的關(guān)系，解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)討論，教師清晰講解除法概念和計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，分享對(duì)除法的理解，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

2.運(yùn)用案例研究法，通過(guò)買新書的情境，讓學(xué)生分析問(wèn)題、建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

3.設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng)，如除法計(jì)算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體教學(xué)，如電子白板展示除法計(jì)算過(guò)程，直觀演示除法的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生形象理解除法概念。

5.采取小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行除法計(jì)算和問(wèn)題解決，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，例如：“小明有12本新書，他想把這些書平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾本書？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著，教師提出問(wèn)題：“我們?cè)鯓硬拍苤烂總€(gè)朋友會(huì)得到幾本書呢？”從而引出本節(jié)課的主題——除法。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解除法的概念、計(jì)算方法以及除法與乘法之間的關(guān)系。通過(guò)舉例、講解、演示等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

（1）除法概念的講解：教師通過(guò)講解除法的含義，讓學(xué)生理解除法是平均分的概念。

（2）除法計(jì)算方法的講解：教師講解除法計(jì)算的步驟，如“先除后乘、先乘后除”等，并利用電子白板演示計(jì)算過(guò)程。

（3）除法與乘法關(guān)系的講解：教師講解除法與乘法之間的關(guān)系，如“除以一個(gè)數(shù)等于乘以它的倒數(shù)”等，并通過(guò)實(shí)際例子進(jìn)行演示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行除法計(jì)算，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論，共同解決問(wèn)題。

（1）基本練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一些基本的除法計(jì)算題目。

（2）拓展練習(xí)：學(xué)生分組討論，解決一些稍微復(fù)雜的除法問(wèn)題，如“小明有24本書，他想把這些書平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾本書？”

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)除法的理解和掌握情況。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力和思考能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)除法的重要性和實(shí)際應(yīng)用。然后，教師提出一些拓展問(wèn)題，如“除法在生活中的應(yīng)用有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考除法在實(shí)際生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

6.課后作業(yè)布置

教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固除法計(jì)算方法，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

總用時(shí)：40分鐘。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.除法概念：理解除法是平均分的概念，能夠通過(guò)具體情境體會(huì)除法的實(shí)際意義。

2.除法計(jì)算方法：掌握表內(nèi)除法的計(jì)算步驟，能夠正確進(jìn)行除法計(jì)算。

3.除法算式的讀寫方法：學(xué)會(huì)正確讀寫除法算式，理解除法算式的各部分名稱和含義。

4.除法與乘法的關(guān)系：理解除法與乘法之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用這一關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

5.除法的實(shí)際應(yīng)用：能夠?qū)⒊☉?yīng)用于實(shí)際生活中，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

6.除法計(jì)算的準(zhǔn)確性：培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)的準(zhǔn)確性，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

7.除法計(jì)算的速度：提高學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成除法計(jì)算的速度，提高運(yùn)算效率。

8.除法問(wèn)題解決的能力：培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)除法問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。

9.除法計(jì)算的估算：學(xué)會(huì)使用估算方法進(jìn)行除法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

10.除法計(jì)算的驗(yàn)算：掌握除法計(jì)算的驗(yàn)算方法，確保計(jì)算結(jié)果的正確性。

11.除法計(jì)算的注意事項(xiàng)：了解除法計(jì)算中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)避免這些錯(cuò)誤。

12.除法在生活中的應(yīng)用：了解除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握除法的基本概念和計(jì)算方法。板書內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.除法概念：

-除法是平均分的概念

-具體情境體會(huì)除法的實(shí)際意義

2.除法計(jì)算方法：

-表內(nèi)除法的計(jì)算步驟

-除法算式的讀寫方法

3.除法與乘法的關(guān)系：

-除法與乘法之間的關(guān)系

-運(yùn)用這一關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題

4.除法的實(shí)際應(yīng)用：

-除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題

5.除法計(jì)算的準(zhǔn)確性：

-避免計(jì)算錯(cuò)誤

-提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性

6.除法計(jì)算的驗(yàn)算：

-掌握除法計(jì)算的驗(yàn)算方法

-確保計(jì)算結(jié)果的正確性

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用圖示、圖表、顏色標(biāo)注等元素，使板書更具吸引力。此外，板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞除法的概念、計(jì)算方法以及除法與乘法的關(guān)系展開。通過(guò)以下五個(gè)例題的講解，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握除法的應(yīng)用。

例題1：小明有12本新書，他想把這些書平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾本書？

解答：12÷3=4，每個(gè)朋友會(huì)得到4本書。

例題2：媽媽買了5斤蘋果，她想把這些蘋果平均分給家里的4個(gè)成員，每個(gè)人會(huì)得到多少斤蘋果？

解答：5÷4=1.25，每個(gè)人會(huì)得到1.25斤蘋果。

例題3：一輛公交車可以坐40人，如果每站上下車的人數(shù)相同，那么每站需要下車多少人？

解答：40÷2=20，每站需要下車20人。

例題4：小華買了一箱飲料，共有24瓶，他每天喝2瓶，一共可以喝多少天？

解答：24÷2=12，小華可以喝12天。

例題5：一塊巧克力有10小塊，如果每塊巧克力之間沒(méi)有間隔，那么一共可以吃多少塊巧克力？

解答：10÷1=10，一共可以吃10塊巧克力。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。但在實(shí)際操作中，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和提出問(wèn)題，導(dǎo)致導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果未盡如人意。

其次，在講授新課時(shí)，我盡量以簡(jiǎn)潔明了的方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握除法的概念和計(jì)算方法。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解除法與乘法之間的關(guān)系時(shí)存在一定的困難。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)具體的例子和實(shí)際問(wèn)題，幫助他們理解和掌握這一重要知識(shí)點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。但反思這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我可能過(guò)于依賴學(xué)生的自主練習(xí)，而忽視了與他們的互動(dòng)和指導(dǎo)。下次教學(xué)中，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予他們反饋和幫助。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我試圖通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的提問(wèn)能力和思考能力。但在實(shí)際操