題型04 示意圖自擬論題類-2023年高考?xì)v史畢業(yè)班二輪熱點題型歸納與變式演練

題型04示意圖自擬論題類2023年高考猜測2023年高考試題可能借鑒2022年遼寧省高考試題“示意圖”這種模式，最大限度地從示意圖中發(fā)覺并提取有效信息，尤其留意信息的規(guī)律關(guān)系，組織語言系統(tǒng)表述力量。從不同方面考查了考生提出問題、解決問題、探究問題的關(guān)鍵力量和核心素養(yǎng)，突出了歷史理解和歷史解釋等學(xué)科素養(yǎng)的考查，考查了提出問題、論證問題的力量。類型解讀示意圖自擬論題型題目，考查同學(xué)精確?????從示意圖中發(fā)覺并提取有效信息，緊扣圖中所示的一個或多個規(guī)律線索，運用有效信息并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，組織語言系統(tǒng)表述力量。依據(jù)正確的歷史觀和認(rèn)知方法，對歷史現(xiàn)象及各種關(guān)聯(lián)進行客觀敘述，獨立探究歷史問題，提出新的解釋。核心素養(yǎng)落實：全面落實唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、歷史理解、歷史價值觀等核心素養(yǎng)的考查，留意高考中發(fā)覺歷史問題的設(shè)計?？疾槲ㄎ锸酚^、時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史解釋、歷史價值觀等學(xué)科素養(yǎng)。1.（2022年遼寧省學(xué)業(yè)等級考試20題）閱讀材料，完成下列要求。材料自古以來，我國各民族之間保持著親密聯(lián)系；民族交往、溝通、交融是主流。下圖是學(xué)者繪制的民族交往、溝通、交融分級圖?！幾岳铎o、于晉海：《民族交往溝通交融及其心理機制爭辯》結(jié)合中國古代史相關(guān)學(xué)問，緊扣圖中所示的一個或多個規(guī)律線索，擬定一個論題，并予以闡釋。（要求：論題明確，史論結(jié)合，規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，表述清楚。）試題分析【考查角度】分級圖使得此題的材料情境呈現(xiàn)形式顯得更為直觀、更加新穎，需要同學(xué)逐級讀圖并適當(dāng)運用史實補充分析，進行合理解釋?！娟P(guān)鍵力量】本題考查民族交往溝通交融的民族關(guān)系，體現(xiàn)了對于同學(xué)唯物史觀、歷史解釋及家國情懷的素養(yǎng)力量考查?！竞诵膬r值】通過民族交往溝通交融推動了中國統(tǒng)一多民族國家的民族意識形成，促進了民族關(guān)系的進展與中華民族意識共同體的不斷深化進展，中華文明多元一體的文化格局，鑄造了中華民族共同體意識。答題梳理【解讀題干】結(jié)合中國古代史相關(guān)學(xué)問，緊扣圖中所示的一個或多個規(guī)律線索，擬定一個論題，并予以闡釋?！窘庾x材料】首先，觀看圖片及相關(guān)文字解釋，結(jié)合中國古代史學(xué)問，緊扣圖中所示的一個或多個規(guī)律線索，擬定一個論題，如依據(jù)“民族交往”“民族溝通”“民族交融”三級結(jié)構(gòu)和“自古以來，我國各民族之間保持著親密聯(lián)系；民族交往溝通交融是主流”等信息，可得出論題：中國各民族交往溝通交融是形成中華民族意識共同體的主要途徑；確定論題后，綜合材料信息和所學(xué)學(xué)問，開放論述，可從民族交往、民族交融的角度開放分析；最終總結(jié)，正是各民族間的交往、溝通和交融，才奠定了古代中國大一統(tǒng)基礎(chǔ)，形成中華文明多元一體的文化格局，鑄造了中華民族共同體意識。留意論題明確，史論結(jié)合，規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，表述清楚。（2）中華民族進展過程中，民族交往是民族溝通、交融的基礎(chǔ)；確定論題后，綜合材料信息和所學(xué)學(xué)問，開放論述，如選用先秦到明清時期的具體史實，說明中華民族各部分以結(jié)構(gòu)性、地緣性和生活性交往為基礎(chǔ)，為民族溝通和交融制造了條件，打下了基礎(chǔ)，促進了民族關(guān)系的進展和中華民族意識共同體的不斷深化；整個解題過程留意論題明確，史論結(jié)合，規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，表述清楚。提取信息：依據(jù)分級示意圖自左向右，自下而上的閱讀圖示。分級圖從橫縱兩條線索加以觀看，逐層遞進，其中每級圖示中包含與之對應(yīng)的關(guān)聯(lián)與內(nèi)容，最終促進中華民族共同體意識的確立，促進民族關(guān)系的和諧與各民族的富強進展。細(xì)致觀看分級圖中的具體內(nèi)容可知，民族交往溝通交融是中華民族歷史的真實寫照亦是民族關(guān)系的主要表現(xiàn)形式，是不同群體接觸的發(fā)生規(guī)律，在接觸范圍內(nèi)存在著遞進關(guān)系，反映了民族間接觸與互動的不同層面，因此而產(chǎn)生了各民族共生場域與共融平臺。民族交往溝通交融是促進民族團結(jié)、鑄牢中華民族共同體意識的關(guān)鍵。信息分解：依據(jù)材料提取信息內(nèi)容并結(jié)合相關(guān)學(xué)問點，民族交往是由民族接觸開頭的，以各民族間的生活性交往、地緣性交往、結(jié)構(gòu)性交往為代表，涉及面廣；民族溝通始于民族交往，包括物質(zhì)層面和精神層面的溝通；民族交融是在文化共享與交融基礎(chǔ)上的消滅的現(xiàn)象，民族融合既是一種結(jié)果也是一種過程?！窘M織答案】中華民族意識共同體的形成伴隨著中國各民族交往溝通交融過程。民族交往是由民族接觸開頭的，以民族間的生活交往為切入，交換內(nèi)容格外豐富，既包括物質(zhì)也包括精神，以維吾爾族和漢族的交往為代表，會在節(jié)慶之時相互饋贈以拉近距離。同時居住于同一地域或接近的民族交往頻度更大。以邊疆政權(quán)并立為例，多民族政權(quán)并立的狀況客觀上是一種直觀的民族接觸，為民族交往供應(yīng)便利。由于接觸、交往的增加，使得多樣性的溝通不斷增多，產(chǎn)生了依據(jù)各自需要所進行的包括語言溝通、信息溝通、資源溝通等多方面的選擇。以游牧民族同農(nóng)耕民族之間的溝通為代表，少數(shù)民族的封建化進程是民族間的交往與溝通的具體表現(xiàn)，這有利于文化交融、文化共享，進而達(dá)到民族交融。正是民族交往溝通交融推動了中國統(tǒng)一多民族國家的民族意識形成，有利于中華文明多元一體格局的確立，促進了民族關(guān)系的進展與中華民族意識共同體的不斷深化進展。【真題答案】論題：中國各民族交往溝通交融是形成中華民族意識共同體的主要途徑。論述：民族交往是從民族接觸開頭的，是民族溝通交融的基礎(chǔ)。比如，古代中國長城沿線，生活著眾多少數(shù)民族，其在地域上與漢族鄰近，為各民族間生活和社會交往制造了有利條件。隨著民族交往的增多，各民族間必定要進行文化選擇，由此形成包括資源、信息和語言溝通在內(nèi)的物質(zhì)層面和精神層面的民族溝通。比如，北魏教文帝改革實行說漢話、穿漢服等措施，通過加強民族溝通進而促進民族交融。民族交融重在文化交融、文化共享，通過血緣交融、習(xí)俗交融、信仰交融等，達(dá)到心理交融，心理交融是民族交往溝通交融的最高層面。比如，魏晉南北朝時期、遼宋夏金元時期，各民族之間交叉雜居，相互通婚，少數(shù)民族政權(quán)還樂觀推動儒學(xué)教育，從而推動各民族形成對儒家文化信仰和中華民族的心理認(rèn)同?？傊?，正是各民族間的交往、溝通和交融，才奠定了古代中國大一統(tǒng)基礎(chǔ)，形成中華文明多元一體的文化格局，鑄造了中華民族共同體意識。論題：中華民族進展史過程中，民族交往是民族溝通、交融的基礎(chǔ)。論述：春秋戰(zhàn)國時期，中原民族與周邊狄夷等民族交往增多，通過戰(zhàn)斗和生產(chǎn)、生活等交往，民族認(rèn)同感增加，為民族間進一步溝通奠定了基礎(chǔ)；秦漢大一統(tǒng)王朝時期，各族人民在強大中心政權(quán)的統(tǒng)治下交往增多，地區(qū)間經(jīng)濟、文化溝通增加；東漢后期，五族內(nèi)遷，各民族長期交往促進了民族溝通和交融增加，為北魏孝文帝改革和北方各族的封建化進程加快制造了條件，推動了隋唐時期國家統(tǒng)一和封建盛世的消滅；宋元明清時期，各民族間通過多種形勢的交往，生活、地域和結(jié)構(gòu)性聯(lián)系不斷深化，推動了回族的形成和統(tǒng)一多民族國家的鞏固。綜上，中華民族的各部分，在漫長的歷史歲月中，通過結(jié)構(gòu)性、地緣性和生活性交往，為民族溝通和交融制造了條件，打下了基礎(chǔ)，促進了民族關(guān)系的進展和中華民族意識共同體的不斷深化。2.（2020·全國新課標(biāo)Ⅱ卷文綜·41）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料有學(xué)者將歐洲聯(lián)盟的結(jié)構(gòu)列為三大支柱，如圖12所示：圖12

歐洲聯(lián)盟的神殿式結(jié)構(gòu)——摘自（法）法布里斯·拉哈《歐洲一體化史（1945～2004）》依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，從三列支柱中各選取一點。三點之間要有相互聯(lián)系，開放論述。（要求：明確列出三點，聯(lián)系符合規(guī)律，史實精確?????，論述充分，表達(dá)清楚。）試題分析【考查角度】本題屬于開放型試題，試題在材料的選取上超出了當(dāng)前我們中學(xué)歷史教科書所涉及到的，選材新穎，形式多樣，體現(xiàn)了在中學(xué)歷史教學(xué)相對封閉的狀態(tài)下的開放性。但其材料只是一種依托和手段而已，核心考查的是同學(xué)對所供應(yīng)材料呈現(xiàn)歷史信息的解讀和闡釋。穩(wěn)中求變、推陳出新：指的是在堅持學(xué)科力量立意的前提下，對題目的外在形式和載體進行調(diào)整和變革，試題年年給人耳目一新、眼前一亮的感覺。變的是外在的載體和形式，不變的是考查的內(nèi)在力量。【關(guān)鍵力量】考察同學(xué)歷史學(xué)科力量：論證和探討問題力量：①運用推斷、比較、歸納的方法論證歷史問題②運用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點③獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法。依材料為依托，在設(shè)問所體現(xiàn)的力量考查上圍圍著以上的力量而開放，其依據(jù)試卷整體的難易分布，隨著進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。【核心價值】相互敬重、公正正義、合作共贏的新型國際關(guān)系，樂觀構(gòu)建人類命運共同體才能推動人類社會長期和平進展。答題梳理【解讀題干】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，從三列支柱中各選取一點。三點之間要有相互聯(lián)系，開放論述。（要求：明確列出三點，聯(lián)系符合規(guī)律，史實精確?????，論述充分，表達(dá)清楚。）首先，我們看本題材料，材料為金字塔結(jié)構(gòu)圖，金字塔結(jié)構(gòu)原理如下：上一層是下一層的論點，下一層是上一層的論據(jù)。金字塔的頂端是歐洲聯(lián)盟，中間層是其三大支柱，分別為：歐洲共同體、共同外交與平安政策、司法與內(nèi)務(wù)合作。底層中，歐洲共同體由歐洲煤鋼共同體、歐洲原子能共同體和歐共體（即歐洲經(jīng)濟共同體）組成；共同外交與平安政策包括外交政策和平安政策；司法與內(nèi)務(wù)合作涉及多個方面。依據(jù)金字塔原理，該金字塔結(jié)構(gòu)圖的變式如下：其次，我們再分析題目要求，“從三列支柱中各選取一點。三點之間要有相互聯(lián)系”。明顯，要求有二：一是從三列支柱（中間層）各選取一項信息，二是建構(gòu)三項信息間的聯(lián)系。筆者認(rèn)為，提取的三項信息之間地位上是并列關(guān)系，其共同圍繞一個主題開放；結(jié)合所學(xué)學(xué)問，時間上是先后關(guān)系，從而組成一個新的金字塔結(jié)構(gòu)。①從材料的三列支柱各任意選取一點，意即自由組合，估量組合下來有數(shù)百種，給考生一個下馬威。②三點之間要有相互聯(lián)系，這就使得很多無效組合被快速排解，剩下的組合就是相互之間有聯(lián)系的，屬于有效組合。感覺能輕松一點了，真是有高高舉起，輕輕放下的感覺。③對選出的有聯(lián)系的三點，要求開放論述，不僅有聯(lián)系，還要能用語言把它們有機的組織起來，成為一個小文章。有聯(lián)系的三點要成文，必需要選取一個合適的角度才能謀篇布局成文。到底從哪些角度考慮謀篇布局？是政治，還是經(jīng)濟。亦或是……？這就不得不對題干材料進行認(rèn)真分析，看看從哪個角度動身，能把有聯(lián)系的三點串起來。這樣一來，有效組合數(shù)量進一步降低，真是柳暗花明又一村。④要求明確列出三點，明顯這是命題人有意識的迫使考生認(rèn)真思考，在組合任意三點時，務(wù)必從某個角度動身，這樣就有效的降低了盲目組合。實質(zhì)上也就是降低了試題難度，認(rèn)真一考慮，這里的角度就是要論述的主旨，依據(jù)主旨擬定一個論題，然后開放論述罷了。盡管題干沒有明確要求寫出論題，但我們知道論述必需要圍繞一個論題進行，還有論題可以不呈現(xiàn)，并不意味著論述可以任憑寫，因此這個論題必需要有，呈現(xiàn)不呈現(xiàn)無所謂。這道題就是一道論證自擬觀點題?？偨Y(jié)，通過分析解讀題干，我們?yōu)槟l(fā)覺這道題和以往論自擬證觀點題有點不一樣：以往的論證自擬觀點題，材料是以有規(guī)律的文字呈現(xiàn)出來，考生能比較簡潔抓住材料主旨和提取有效信息，也能比較簡潔的擬定圍繞主旨和有效信息的論題、觀點、看法或見解等，然后也能比較簡潔的查找相關(guān)史實做論據(jù)支撐去論證。如2018年全國卷Ⅱ第42題，考生很簡潔從張之洞創(chuàng)辦漢陽鐵廠的材料里擬定一個對現(xiàn)代化有啟示的觀點，論證過程也比較簡潔。而本道題，給出的是一個個孤立信息點，沒有以規(guī)律性的文字呈現(xiàn)，這就要求考生在最短時間，找出這些孤立的信息點之間的規(guī)律關(guān)系，確定一個主旨或角度，擬定一個論題，然后開放論述成文。因此，本題難就難在從孤立的信息點找主旨或角度組合有效信息點，至于論述就簡潔了很多。

【解讀材料】本題屬于圖文混合型主觀題，要求從文字、從圖片最大限度提取有效信息，然后才能精確?????理解材料；在此基礎(chǔ)上，才能圍繞某個主旨或角度提取有聯(lián)系的三個信息點，最終才能結(jié)合所學(xué)學(xué)問，依據(jù)這個主旨或角度將這三個信息點有規(guī)律的論述成文。因此，破題的關(guān)鍵式圍繞某個主旨或角度，找尋有關(guān)聯(lián)的信息點。①圖片呈現(xiàn)的是一個宏偉的羅馬式建筑物——歐盟，歐盟由三根主子構(gòu)成——歐洲共同體、共同外交與平安政策及司法與內(nèi)務(wù)合作，這三根柱子支撐起了歐盟這個龐然大物，這三根柱子缺一不行，即三根柱子上排列信息點聯(lián)系緊密，相互關(guān)聯(lián)，相輔相成。②第一根支柱——歐洲共同體：由三個共同體——歐洲經(jīng)濟共同體、原子能共同體和煤鋼共同體組成；只有經(jīng)濟共同體附列內(nèi)容多，另外兩個共同體沒有附列內(nèi)容，可知經(jīng)濟共同體是第一根支柱的主體，即歐共體主要職能是實現(xiàn)經(jīng)濟一體化，結(jié)合所學(xué)學(xué)問可以印證。那么，是否可以確定一個“促進經(jīng)濟進展”這個主旨或角度？那就要看另外兩個支柱是否有與之相關(guān)聯(lián)的、支持該主旨或角度的信息點。假如有，就可快速搞定。③其次根支柱——共同外交與平安，包括兩個內(nèi)容，一個是外交政策，一個是平安政策，兩者文字量相當(dāng)，這兩個都是主體。外交政策從內(nèi)容來看，與經(jīng)濟、政治有關(guān)；平安政策從內(nèi)容來看，與軍事有關(guān)。這里就需要是否可以確定一個與第一根支柱經(jīng)濟有關(guān)聯(lián)的主旨或角度。④第三根支柱——司法與內(nèi)務(wù)合作，從內(nèi)容來看，與經(jīng)濟、政治、社會秩序等有關(guān)?？吹竭@個內(nèi)容，就要考慮這個能否提煉出與第一、二根支柱有關(guān)聯(lián)的主旨或角度。分析至此，我們不難發(fā)覺，可以依據(jù)所學(xué)學(xué)問及合理推理，建立起三根支柱的宏觀聯(lián)系：歐共體建立促進了歐洲一體化進程，加強了歐洲之間的聯(lián)系，促進了歐洲經(jīng)濟快速進展。為了促進歐洲更好的進展和提高歐洲國際地位，歐共體開頭實施共同的外交和維護歐洲平安的政策，并通過合作，實行共同立場、措施及維護歐洲平安的政策，竭力減輕美國與蘇聯(lián)給歐洲的壓力，并努力加強歐洲在國際上的發(fā)言權(quán)。同時為了保證歐洲一體化內(nèi)部的穩(wěn)健進展，還開頭了協(xié)調(diào)司法與加強內(nèi)務(wù)合作，通過司法機構(gòu)的民事與刑事合作、警務(wù)合作等，打擊走私販毒、恐怖主義等，為歐洲一體化營造一個良好的社會秩序，以促進一體化更加健康的進展?；蛟S理順了三根支柱的聯(lián)系，我們不難發(fā)覺這里涉及政治、經(jīng)濟、外交、軍事、社會秩序和國際關(guān)系等內(nèi)容，那么，我們結(jié)合所學(xué)學(xué)問和力量，就可從政治上提高歐洲國際地位、經(jīng)濟上促進歐洲經(jīng)濟進展、對世界影響（沖擊兩極格局促進世界多極化趨勢進展）、對歐洲促進一體化程度不斷提高、軍事上維護了歐洲平安和世界和公平角度去組合信息，然后開放論述。依據(jù)某個角度，找尋相互關(guān)聯(lián)的三個信息點，我們把選擇該信息點的理由也寫出來，以使后文的論述思維更嚴(yán)密及規(guī)律性更強。經(jīng)濟上——促進歐洲經(jīng)濟進展①關(guān)稅同盟與單一市場（理由：統(tǒng)一的關(guān)稅與市場，是抱團取暖的前提）②合作、共同立場和措施（理由：削減內(nèi)耗，便于集中精力進展經(jīng)濟）③司法機構(gòu)的民事與刑事合作（理由：穩(wěn)定是進展的重要保障）政治上——提高了歐洲國際地位①歐洲一體化不斷進展（理由：合作程度越高，對外的協(xié)調(diào)全都就更好）②共同外交與平安政策（理由：用一個聲音說話的基本保證）③司法與內(nèi)務(wù)合作（理由：內(nèi)部秩序良好穩(wěn)定，統(tǒng)一對外的堅實后盾）社會秩序——歐洲一體化維護了歐洲的平安①歐洲煤鋼共同體（理由：將重要的戰(zhàn)略物資置于共同的機構(gòu)管理，大大降低了戰(zhàn)斗因素，法的百年恩怨因合作，相逢一笑泯恩仇）②維和、裁軍（理由：一體化的直接緣由就是歷史上內(nèi)部戰(zhàn)斗頻仍，是為吸取歷史教訓(xùn)、維護歐洲平安的典型舉措）③打擊恐怖主義（理由：恐怖主義是現(xiàn)代世界的政治瘟疫）對世界——沖擊了兩極格局，促進多極化趨勢進展①第一個支柱的信息：歐洲一體化的不斷進展（理由：歐洲一體化的實際效果，沖擊兩極格局，推動了世界政治多極化趨勢消滅并進展）②其次個支柱的信息：共同外交與平安信息（理由：擺脫美蘇把握威逼的前提）③第三個支柱的信息：司法與內(nèi)務(wù)合作（理由：內(nèi)部穩(wěn)定，有利于團結(jié)全都對外）對歐洲——從歐共體到歐盟：歐洲一體化不斷進展①歐洲一體化的不斷進展（理由：事實如此）②共同外交與平安信息（理由：促進了一體化進一步進展）③司法與內(nèi)務(wù)合作（理由：為一體化進展供應(yīng)了良好的社會秩序）【答案布局】留意事項：務(wù)必寫出有效組合的三個信息點。論題可寫可不寫，但論述必需圍繞某個論題進行，否則論述缺乏規(guī)律。論述必需用史實說話，言簡意賅，切忌滔滔不絕，過度解釋。答案布局：寫出分屬三列支柱的三個有效信息，標(biāo)序號，分段寫；論述分為三段論最好；字?jǐn)?shù)把握在280字以內(nèi)；最終最好有簡短小結(jié)。【組織答案】示例一

①關(guān)稅同盟與單一市場。②合作、共同立場和措施。③司法機構(gòu)的民事與刑事合作。論題：歐洲聯(lián)合的加強促進了經(jīng)濟進展。論述：1967年，西歐六國將歐洲煤鋼共同體、歐洲經(jīng)濟共同體和原子能共同體合并，建立了歐共體，實行統(tǒng)一的關(guān)稅，建立統(tǒng)一的歐洲大市場，促進了歐洲經(jīng)濟快速進展。歐洲經(jīng)濟一體化的進展促進了歐共體外交上的合作，實行共同立場和措施，削減了內(nèi)部紛爭，為經(jīng)濟進展供應(yīng)了重要的保證。穩(wěn)定是進展的重要保障。歐共體經(jīng)濟快速進展的同時時，歐共體內(nèi)部加強了司法與內(nèi)務(wù)合作，實行民事與刑事、警務(wù)合作等舉措，為歐共體進展提拱了良好的社會秩序。總之，歐洲經(jīng)濟、外交與私法等方面的協(xié)調(diào)合作，既促進歐洲一體化進展，更是促進了歐洲經(jīng)濟進展。

示例二①歐洲煤鋼共同體。②維和、裁軍。③打擊恐怖主義。論題：歐洲一體化維護了歐洲的平安與穩(wěn)定。論述：1951年，法德意等西歐六國建立了煤鋼共同體，將煤鋼等重要戰(zhàn)略物資置于統(tǒng)一的機構(gòu)共同管理，大大降低了因素，法德百年恩怨隨著歐洲一體化的開頭畫上圓滿的句號。歐共體為維護歐洲平安與穩(wěn)定，為進展制造有利條件，樂觀實行維和行動，并進行裁軍，這為歐洲的平安和構(gòu)建和諧世界做出了重要示范，推動和平與進展時代主題的進展?？植乐髁x被成為現(xiàn)代主義的政治瘟疫。歐共體還加強了司法與內(nèi)務(wù)合作，加強警務(wù)合作，堅決打擊恐怖主義，打擊有組織的犯罪，保障了歐洲的平安與穩(wěn)定?？傊?，歐共體加強軍事、外交、司法方面的協(xié)調(diào)與合作，為歐洲的富強與穩(wěn)定制造了重要條件。示例三①歐洲一體化的不斷進展。②共同外交與平安政策。③司法與內(nèi)務(wù)合作。論題：歐洲一體化的進展沖擊了兩極格局，促進多極化趨勢的進展。論述：二戰(zhàn)后，歐洲國際地位衰落，受到了美蘇把握與威逼。從1951年歐洲煤鋼共同體建立到歐共體、歐盟，一體化推動了歐洲經(jīng)濟快速進展。經(jīng)濟一體化推動了歐洲外交合作，實行共同的立場和措施，并建立歐洲內(nèi)部平安框架，對外用竭力一個聲音說話，有力的沖擊了兩極格局。經(jīng)濟一體化和外交合作，需要良好的社會秩序。歐共加強了司法與內(nèi)務(wù)合作，開展了司法機構(gòu)、警務(wù)等多種形式的合作，打擊恐怖主義和有組織犯罪等活動，為歐洲富強與穩(wěn)定供應(yīng)了重要保證。總之，歐洲一體化不斷進展、外交與司法樂觀合作，提高了歐洲國際地位，推動了世界格局多極化趨勢的進展。1．（2022·遼寧·高三錦州高三期中）閱讀材料，完成下列要求。材料

下圖為部分世界近現(xiàn)代歷史大事。從圖中提取三個相互關(guān)聯(lián)的歷史大事，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問予以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，規(guī)律嚴(yán)密，表述通暢）【詳解】示例：歷史大事：列舉瓦特改良蒸汽機、鴉片戰(zhàn)斗、1832年議會改革，得出論題：工業(yè)革命加速了中西方歷史進展的差距論述：結(jié)合所學(xué)學(xué)問，瓦特改良蒸汽機，帶人類進入了“蒸汽時代”，促進了生產(chǎn)力的巨大飛躍，經(jīng)濟的進步帶來階級的壯大。1832年議會改革，促進了國代議制不斷完善和健全。工業(yè)革命推動了英國的快速進展，成為世界工廠，要求獲得更多的原料和商品傾銷市場，悍然發(fā)動旨在打開中國市場的鴉片戰(zhàn)斗，中國開頭淪為半殖民地半封建社會。最終，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，得出工業(yè)革命促進西方資本主義快速崛起，而封建落后的中國則成為西方侵略對象，落后于世界潮流,中西方差距漸漸拉大?！敬鸢浮渴纠簹v史大事：瓦特改良蒸汽機、鴉片戰(zhàn)斗、1832年議會改革論題：工業(yè)革命加速了中西方歷史進展的差距。論述：1765年工業(yè)革命首先在英國爆發(fā)，瓦特改良蒸汽機推動了機器生產(chǎn)的普及，大大解放了社會生產(chǎn)力。隨著工業(yè)資產(chǎn)階級力氣不斷壯大，要求獲得更多的政治權(quán)力，1832年議會改革，適應(yīng)了工業(yè)資產(chǎn)階級的需要，使英國代議制不斷完善和健全。工業(yè)革命后的英國漸漸確立為世界工廠，要求獲得更多的原料和商品傾銷市場，悍然發(fā)動旨在打開中國市場的鴉片戰(zhàn)斗，中國開頭淪為半殖民地半封建社會?？偨Y(jié)：工業(yè)革命促進西方資本主義快速崛起，而封建落后的中國則成為西方侵略對象，落后于世界潮流,中西方差距漸漸拉大。2．（2022·山西·高三長治高三期中）閱讀材料，完成下列要求?？萍几锩c國際秩序規(guī)律關(guān)系圖示——摘自鄭華《科技革命與國際秩序變遷的規(guī)律探析》從圖中提取兩個或兩個以上相關(guān)要素，自擬一個具體的論題，并結(jié)合材料與所學(xué)學(xué)問，加以闡述。（要求：觀點正確，史實精確?????，論證充分，表述清楚）【詳解】論題：依據(jù)材料結(jié)構(gòu)圖可以看出，國家間實力的對比變化影響國際體系的變化闡述：依據(jù)所學(xué)學(xué)問，可以以工業(yè)革命后的英國、二戰(zhàn)后的美國以及二十世紀(jì)七十年月以來治國的崛起為例，分析國家實力變化和國際體系演化之間的關(guān)系。具體而言：工業(yè)革命后，英國成為“世界工廠”，確立了以英國為中心的資本義世界體系；二戰(zhàn)后，歐洲普遍衰落，美蘇勢力膨脹，以歐洲為中心的國際體系轉(zhuǎn)變?yōu)橐悦捞K為中心的國際體系；20世紀(jì)六七十年月以來，伴隨歐共體和日本的崛起，不結(jié)盟運動的興起，中國綜合國力的提升，沖擊了兩極格局，世界消滅多極化趨勢。最終得出結(jié)論，總之，國家間實力的對比變化影響著一個國家或組織在世界體系中的地位，進而影響著國際體系的變動?！敬鸢浮渴纠赫擃}：國家間實力的對比變化影響國際體系的變化闡述：工業(yè)革命后，英國成為“世界工廠”，確立了以英國為中心的資本義世界體系；二戰(zhàn)后，歐洲普遍衰落，美蘇勢力膨脹，以歐洲為中心的國際體系轉(zhuǎn)變?yōu)橐悦捞K為中心的國際體系；20世紀(jì)六七十年月以來，伴隨歐共體和日本的崛起，不結(jié)盟運動的興起，中國綜合國力的提升，沖擊了兩極格局，世界消滅多極化趨勢。總之，國家間實力的對比變化影響著一個國家或組織在世界體系中的地位，進而影響著國際體系的變動。（示例僅供參考）3．（2022·山東·鄒城市其次中學(xué)高三月考）閱讀材料，完成下列要求。材料

下圖為某高中歷史小組在學(xué)習(xí)中國近代史時，繪制的部分時空坐標(biāo)。依據(jù)材料并結(jié)合中國近代史的有關(guān)學(xué)問，就材料中時空坐標(biāo)的一段信息或整體自擬一個論題，并予以闡述。（要求：論題明確，聯(lián)系符合規(guī)律，史實精確?????，論述充分，表達(dá)清楚）【詳解】本題在解答時，需要先看懂中國近代史整體脈絡(luò)的特征及關(guān)鍵時間，并依據(jù)擬定段落的內(nèi)容，整理好整體選取的關(guān)鍵時間及對應(yīng)的論點論據(jù)，留意設(shè)問角度，要求論題明確，表達(dá)清楚。依據(jù)材料中“‘師夷長技以制夷’思想”“洋務(wù)運動”“百日維新”等信息內(nèi)容，可擬定論題：工業(yè)文明沖擊下，近代中國向西方學(xué)習(xí)并不斷變革。結(jié)合中國近代史的有關(guān)學(xué)問予以論述，可知鴉片戰(zhàn)斗后，中國自然經(jīng)濟開頭漸漸解體，中國開頭淪為半殖民地半封建社會，中國的社會開頭受到西方文明的沖擊。先進的中國人也開頭了向西方學(xué)習(xí)的過程。以林則徐、魏源為代表的開明地主階級，最先睜眼看世界，提出“師夷長技以制夷”，在當(dāng)時起到思想啟迪的作用以曾國藩、李鴻章為代表的地主階級洋務(wù)派，以自強、求富為口號，創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)，開啟中國近代化的第一步以康、梁為代表的資產(chǎn)階級維新派，主見救亡圖存，建立君主立憲制，揭開中國近代政治民主化的序幕，解放人們思想。綜上所述，近代中國在西方文明的沖擊下，開啟了向西方不斷學(xué)習(xí)的進程，中國社會也漸漸向近代轉(zhuǎn)型。也可以依據(jù)材料“資產(chǎn)階級維新思想”“百日維新”“三民主義”“辛亥革命”“中華民國成立”“新文化運動”“開頭傳播馬克思主義”等可擬定論題：甲午戰(zhàn)斗后，近代中國民族意識覺醒并不斷探究，并結(jié)合中國近代史的有關(guān)學(xué)問予以論述?！敬鸢浮渴纠?論題：工業(yè)文明沖擊下，近代中國向西方學(xué)習(xí)并不斷變革。闡述：鴉片戰(zhàn)斗后，中國自然經(jīng)濟開頭漸漸解體，中國開頭淪為半殖民地半封建社會，中國的社會開頭受到西方文明的沖擊。先進的中國人也開頭了向西方學(xué)習(xí)的過程。以林則徐、魏源為代表的開明地主階級，最先睜眼看世界，提出“師夷長技以制夷”，在當(dāng)時起到思想啟迪的作用以曾國藩、李鴻章為代表的地主階級洋務(wù)派，以自強、求富為口號，創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)，開啟中國近代化的第一步以康、梁為代表的資產(chǎn)階級維新派，主見救亡圖存，建立君主立憲制，揭開中國近代政治民主化的序幕，解放人們思想。綜上所述，近代中國在西方文明的沖擊下，開啟了向西方不斷學(xué)習(xí)的進程，中國社會也漸漸向近代轉(zhuǎn)型。示例2論題：甲午戰(zhàn)斗后，近代中國民族意識覺醒并不斷探究。闡述：甲午戰(zhàn)斗后，西方列強掀起了瓜分中國的狂潮，中國民族危機空前嚴(yán)峻，中國民族意識空前高漲，救亡圖存成為時代主流，中國社會各階級不斷探究。以康、梁為代表的資產(chǎn)階級維新派，主見救亡圖存，建立君主立憲制，揭開中國近代政治民主化的序幕，解放人們思想。以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派，推翻帝制，建立民國，頒布《中華民國臨時約法》，實現(xiàn)從帝制向共和政體的歷史性變化，民主共和觀念漸漸深化人心以陳獨秀、李大釗為代表的資產(chǎn)階級激進主義者，以民主、科學(xué)為口號，進行新文化運動，動搖了封建專制的統(tǒng)治基礎(chǔ)，促進了國人救亡意識的進一步覺醒新文化運動后期，馬克思主義得到了廣泛傳播，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了新民主主義革命的成功，實現(xiàn)了民族獨立。綜上所述，甲午戰(zhàn)后，隨著民族意識的不斷高漲，先進的中國人不斷探究，逐步實現(xiàn)民族獨立。（其他論題：工業(yè)文明沖擊下，中國近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動和民族資本主義曲折進展。）4．（2022·安徽安慶·二模）閱讀材料，完成下列要求。材料

——摘編自張海鵬、徐藍(lán)《中外歷史綱要》依據(jù)材料并結(jié)合世界近現(xiàn)代史學(xué)問，圍繞國際外交關(guān)系領(lǐng)域問題選取任一角度進行論述（要求：自擬論題，表述成文，持論有據(jù)，論述充分，規(guī)律清楚）?！驹斀狻勘绢}是一道開放性的試題，考查國際外交關(guān)系，依據(jù)材料選取一個角度，結(jié)合材料及世界近代史，確定一個論題，再進行闡述。例如，可以選取近代民族國家的產(chǎn)生推動了國際法的進展這一角度，闡述：16至19世紀(jì)，西方國家從專制王權(quán)國家進展為民族國家。隨著國家主權(quán)意識的加強，各國都強調(diào)國家利益至上，國家之間的利益紛爭加劇。人們期望通過建立-定的法律制度來處理國家之間的關(guān)系。1625年《戰(zhàn)斗與和平法》出版，確定了國際法的主體是主權(quán)國家，奠定了國際法的基礎(chǔ)。1648年德意志新教同盟和天主教同盟簽訂《威斯特伐利亞和約》確立了國際法的基本原則，1815年，歐洲各國在維也納會議及此后簽訂了一系列條約，建立起以大國協(xié)調(diào)、歐洲均勢為特征的維也納體系。在維也納體系下，外交制度進一步進展，國際法的應(yīng)用范圍逐步擴大。隨著民族國家的產(chǎn)生和不斷進展，國際法也不斷進展和完善。在實際運用中，國際法難以得到真正落實從而引發(fā)國際沖突?！敬鸢浮渴纠唬憾?zhàn)后形成的雅爾塔體系實質(zhì)上確立起美蘇兩分天下的格局。二戰(zhàn)后期，隨著反法西斯戰(zhàn)斗局勢日益明朗，在雅爾塔等國際會議上，美、英、蘇等國爭辯了結(jié)束戰(zhàn)斗、處理戰(zhàn)斗遺留問題和戰(zhàn)后和公平問題，達(dá)成了若干協(xié)議。由于二戰(zhàn)的破壞，不論是作為戰(zhàn)勝國的英國和法國，還是作為戰(zhàn)敗國的德國、日本，實力遭到嚴(yán)峻減弱，歐洲已是一片廢墟，失去了世界格局的中心地位。美國實力不斷增加，成為資本主義世界的霸主，企圖主導(dǎo)戰(zhàn)后世界格局。蘇聯(lián)雖然一度患病戰(zhàn)斗打擊，但斯大林體制快速恢復(fù)了蘇聯(lián)的實力，社會主義國家在世界的影響力不斷增加。蘇聯(lián)也成為唯一個能與美國相抗衡的國家，實質(zhì)上也就形成了美蘇兩分天下的格局。美蘇兩國在社會制度和國家利益上的沖突日益加劇，蘇聯(lián)成為美國稱霸世界的最大障礙，最終美蘇由戰(zhàn)時同盟走向?qū)χ牛纬梢岳鋺?zhàn)為主要表現(xiàn)形式的兩極格局。示例二：近代民族國家的產(chǎn)生推動了國際法的進展。16至19世紀(jì)，西方國家從專制王權(quán)國家進展為民族國家。隨著國家主權(quán)意識的加強，各國都強調(diào)國家利益至上，國家之間的利益紛爭加劇。人們期望通過建立-定的法律制度來處理國家之間的關(guān)系。1625年《戰(zhàn)斗與和平法》出版，確定了國際法的主體是主權(quán)國家，奠定了國際法的基礎(chǔ)。1648年德意志新教同盟和天主教同盟簽訂《威斯特伐利亞和約》確立了國際法的基本原則，1815年，歐洲各國在維也納會議及此后簽訂了一系列條約，建立起以大國協(xié)調(diào)、歐洲均勢為特征的維也納體系。在維也納體系下，外交制度進一步進展，國際法的應(yīng)用范圍逐步擴大。隨著民族國家的產(chǎn)生和不斷進展，國際法也不斷進展和完善。在實際運用中，國際法難以得到真正落實從而引發(fā)國際沖突。（示例只作為參考答案，考生如從凡爾賽—華盛頓體系、國家利益、國際法進展等角度論述亦可酌情給分。）6．（2022·新疆·烏魯木齊市高二期末）閱讀材料，完成下列要求。材料

思維導(dǎo)圖是學(xué)習(xí)歷史的重要途徑之一.下列有關(guān)中國近代史的思維導(dǎo)圖，包含了中國近代歷史進展的多條線索，蘊含了眾多的規(guī)律聯(lián)系。依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，任選一個角度，擬定論題并闡述其歷史大事的規(guī)律聯(lián)系。（要求：論題明確，規(guī)律聯(lián)系的表述精確?????、全面）【詳解】依據(jù)圖示信息，理解中國近代歷史進展的多線索，聯(lián)系重大歷史大事之間的規(guī)律關(guān)系，運用所學(xué)學(xué)問提出論題：救亡圖存是近代中國的主旋律。論述：聯(lián)系所學(xué)兩次鴉片戰(zhàn)斗、中日甲午戰(zhàn)斗、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)斗、日本全面侵華戰(zhàn)斗等對中國的影響進行分析論證，論證時分別從政治、思想以及社會性質(zhì)的變化等角度進行闡述，說明中國近代社會是在西方列強侵略的不斷沖擊下，不斷抗?fàn)幒吞骄?，在曲折中進展。中國近代是外部侵略和內(nèi)部抗?fàn)?，新舊交替的社會轉(zhuǎn)型時期，實現(xiàn)民族獨立和國家富強是近代中國人民的歷史使命。留意觀點明確，條理清楚，史實精確?????，史論結(jié)合即可?！敬鸢浮空擃}：救亡圖存是近代中國的主旋律。論述：第一次鴉片戰(zhàn)斗后，中國被迫對外，民族沖突激化階級沖突；1851年太平天國運動爆發(fā)，提出了最早最完整的資本主義改革方案《資政新篇》；文化上西學(xué)東漸，開眼看世界。其次次鴉片戰(zhàn)斗后，地主階級洋務(wù)派為鞏固封建統(tǒng)治，向西方學(xué)習(xí)“器物”，推動近代化開端。中日甲午戰(zhàn)斗后，帝國主義加大資本輸出力度，掀起瓜分中國的狂潮，進一步損害中國主權(quán)民族危機加深。資產(chǎn)階級維新派發(fā)起百日維新，主見建立君主立憲制，推動了中國政治近代化。八國聯(lián)軍侵華后，中國完全淪為半殖民半封建社會，民族危機空前加深。資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，推翻了清王朝統(tǒng)治，建立了中華民族，使民主共和觀念深化人心。一戰(zhàn)期間，日本強占山東，1915年提出“二十一條”，扶持袁世凱稱帝，企圖將中國變成殖民，民族危機空前嚴(yán)峻；巴黎和會外交失敗，推動徹底不妥協(xié)的反帝愛國的五四運動產(chǎn)生，無產(chǎn)階級登上政治歷史舞臺、標(biāo)志新民主主義革命開端。先進的中國人傳播馬克思主義推動工人運動的開展和無產(chǎn)階級政黨—中國共產(chǎn)黨的建立，中國革命走向新的階段。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國取得了新民主主義的基本成功，并建立了新中國。結(jié)論：中國近代是外部侵略和內(nèi)部抗?fàn)?，新舊交替的社會轉(zhuǎn)型時期，實現(xiàn)民族獨立和國家富強是近代中國人民的歷史使命。7．（2022·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·高三模擬猜測）閱讀下列材料，完成下列要求。如圖呈現(xiàn)了20世紀(jì)初馬克思主義在中國傳播的國際、國內(nèi)形勢。請圍繞圖片信息主題選取其中相關(guān)聯(lián)的兩個或兩個以上角度，自擬論題，并結(jié)合相關(guān)學(xué)問進行說明。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，規(guī)律明確，書寫美觀。）【詳解】本題為開放性試題，同學(xué)能圍繞馬克思主義在中國傳播這一主題選擇圖中兩個或兩個以上角度分析馬克思主義傳播的背景即可。依據(jù)圖片信息和“馬克思主義在中國傳播的國際、國內(nèi)形勢”，可提出論題：歷史選擇了馬克思主義。論述：依據(jù)所學(xué)，從鴉片戰(zhàn)斗以來，中國先進分子在尋求救國救民方案，結(jié)果都以失敗告終；巴黎和會中國外交失敗使中國人生疏到資本主義的弊端；十月革命得成功為中國革命指明白方向；無產(chǎn)階級壯大促進了馬克思主義的傳播等史實進行闡述；最終總結(jié)說明馬克思主義是中國的歷史選擇，馬克思主義成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命成功的理論武器。【答案】本題為開放性試題同學(xué)能圍繞馬克思主義在中國傳播這一主題選擇圖中兩個或兩個以上角度分析馬克思主義傳播的背景即可。假猶如學(xué)沒有圍繞馬克思主義主題只談圖片外圍信息之間的關(guān)聯(lián)，則不得分。示例論題：歷史選擇了馬克思主義說明：從鴉片戰(zhàn)斗以來，中國先進分子在尋求救國救民方案，但中國的社會性質(zhì)照舊沒有變化，國家積貧積弱，軍閥混戰(zhàn)不休。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，帝國主義國家間的相互廝殺，使原來始終向西方學(xué)習(xí)的中國先進分子開頭質(zhì)疑資本主義制度，直至巴黎和會外交上的失敗最終讓中國先進分子看清了這些所謂“正義”的資本主義國家的制度弊端。俄國十月革命的成功在這歷史關(guān)鍵時刻為中國先進分子指明白新出路。新生蘇維埃政權(quán)的勃勃生氣與一戰(zhàn)后歐洲衰敗凋零的鮮亮對比，讓中國先進分子對馬克思主義作出理性選擇。中國民族工業(yè)進展促進了新的革命力氣的成長與壯大。五四期間，中國工人階級登上歷史舞臺，促進了馬克思主義在中國的傳播。馬克思主義在中國落地生根，是五四運動前后國際國內(nèi)形勢變化的產(chǎn)物。促成了中國共產(chǎn)黨的成立，從今中國革命面貌煥然一新。8．（2022·廣東清遠(yuǎn)市高三月考）閱讀材料,完成下列要求。唯物史觀是科學(xué)的歷史觀,能夠正確生疏人類歷史進展的總趨勢。唯物史觀的基本觀點和方法,飽括人類社會形態(tài)從低級到高級的進展、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的辯證關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間的相互作用等依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,先從三列中各選取一點。三點之間要有相互聯(lián)系,開放論述（要求:明確列出三點,聯(lián)系符合規(guī)律,史實精確?????,論述充分,表達(dá)清楚。）【詳解】本題是一個開放性試題，從材料信息來看，主要涉及政治、經(jīng)濟、思想方面的內(nèi)容，因此可結(jié)合所學(xué)確定一個時期，再從材料中找到這一時期在政治、經(jīng)濟、思想等方面的內(nèi)容，進而開放論述。如選取井田制崩潰，動蕩與變革，孔子、韓非子等提出自己的主見春秋戰(zhàn)國時期，生產(chǎn)力進展，鐵犁牛耕的使用與推廣，導(dǎo)致井田制瓦解；經(jīng)濟基礎(chǔ)的變動，打算了其上層建筑分封制、宗法制、禮樂制度的崩潰，社會處于動蕩與變革之中；面對社會現(xiàn)實，孔子、韓非子等提出自己的主見期望能被統(tǒng)治者接受，消滅了百家爭鳴的局面。經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑，肯定時期的思想文化是肯定時期政治經(jīng)濟的反映?！敬鸢浮繀⒖即鸢敢唬壕镏票罎ⅲ瑒邮幣c變革，孔子、韓非子等提出自己的主見春秋戰(zhàn)國時期，生產(chǎn)力進展，鐵犁牛耕的使用與推廣，導(dǎo)致井田制瓦解；經(jīng)濟基礎(chǔ)的變動，打算了其上層建筑分封制、宗法制、禮樂制度的崩潰，社會處于動蕩與變革之中；面對社會現(xiàn)實，孔子、韓非子等提出自己的主見期望能被統(tǒng)治者接受，消滅了百家爭鳴的局面。經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑，肯定時期的思想文化是肯定時期政治經(jīng)濟的反映參考答案二機戶出資，機工出力；內(nèi)閣、軍機處；《紅樓夢》《西游記》明朝中后期，消滅了機戶出資，機工出力的雇傭關(guān)系，這標(biāo)志著資本主義萌芽；而明朝內(nèi)閣和清朝軍機處的設(shè)立，標(biāo)志著君主專制空前強化，君主專制的強化阻礙了資本主義萌芽的進展；《紅樓夢》《西游記》等文學(xué)作品就是資本主義萌芽要求擺脫封建束縛的體現(xiàn)。上層建筑對經(jīng)濟具有反作用，肯定時期的思想文化是肯定時期政治經(jīng)濟的反映其他表述符可以酌情給分9．（2022·四川省廣元市川師大萬達(dá)中學(xué)高三月考）閱讀材料回答下列問題材料有學(xué)者認(rèn)為，與其他國家相比，中國最獨特之處在于，我們是唯一保持了兩千年中心集權(quán)制度的國家。中國歷史上的眾多制度創(chuàng)新，從本質(zhì)上來說，都圍圍著四大基本制度開放。這四個基礎(chǔ)性制度，如四根“支柱”共同支撐起中心集權(quán)的“大廈”，歷經(jīng)上千年的打磨和探究，日漸趨于精致完善，在明清時期達(dá)到巔峰。圖示如下：結(jié)合所學(xué)學(xué)問，論述制度創(chuàng)新對王朝盛衰的影響。（要求：聯(lián)系中國封建王朝盛衰的史實；觀點明確；史論結(jié)合；言之有理即可。）【詳解】本題考點為中心集權(quán)制度，通過呈現(xiàn)中心集權(quán)制度結(jié)構(gòu)的四大支柱，要求同學(xué)從圖中查找聯(lián)系，多維度發(fā)覺問題，并調(diào)動和運用所學(xué)學(xué)問，綜合運用比較、概括、歸納等方法分析和解決問題。此題以“中心集權(quán)與四大基本制度”切入，意在考查同學(xué)對中國古代中心集權(quán)制度的理解。解答本題，需要依據(jù)題意，可以任意選取其中的兩大支柱，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問列舉一個支柱，然后共同圍繞“中心集權(quán)”這個主題開放論述即可。論述中需要做到史論結(jié)合，史實運用精確?????，聯(lián)系符合規(guī)律，言之有理。同時留意論述的格式，力求從封建王朝國家治理體系的不斷完善來深化生疏。本題考查的是秦漢時期加強中心集權(quán)制度相關(guān)措施學(xué)問點，兼顧考查同學(xué)史學(xué)理論及素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容——“一分材料，說一分話”、“論從史出”。本題需要同學(xué)具備肯定的歸納、概括以及分析、認(rèn)知力量。從而本題在總體上具有肯定難度。本題屬于觀點評述題，解答本題，要做到以下步驟：第一，要對材料中的觀點表明態(tài)度，此部分屬于開放性設(shè)問，答案不唯一。論述可從制度創(chuàng)新背景、與中心集權(quán)關(guān)系、對王朝盛衰影響等角度入手；其次，要結(jié)合相關(guān)史實對所持觀點進行論證說明，做到有理有據(jù)。首先，結(jié)合所學(xué)可從制度創(chuàng)新或制度僵化的角度確定論題，如“制度創(chuàng)新有利于王朝的強盛”“制度的僵化必定導(dǎo)致王朝的衰落”等。其次，結(jié)合所學(xué)截取某個時間段的相關(guān)史實對確定的論題進行闡釋。如在闡述制度創(chuàng)新的影響時，可先鎖定時間段，如唐朝前期，再結(jié)合三省六部制、科舉制等相關(guān)史實進行說明即可。如在闡述制度僵化的影響時，可先鎖定時間段，如明清時期，再結(jié)合內(nèi)閣制、軍機處、八股取士、宋明理學(xué)的僵化等相關(guān)史實進行說明即可?！久麕燑c睛】對古代中國專制主義中心集權(quán)制度的生疏與理解，重點留意把握到以下方面：（1）權(quán)力高度集中，皇權(quán)至高無上。地方無條件聽從中心，中心無條件聽從皇帝。（2）專制主義中心集權(quán)制下存在兩對基本沖突：A．中心與地方割據(jù)勢力的沖突。其斗爭趨勢是中心集權(quán)不斷加強，地方割據(jù)勢力不斷減弱。B．中心內(nèi)部皇權(quán)與相權(quán)的沖突。其斗爭趨勢是皇權(quán)不斷加強，相權(quán)不斷減弱，最終被取消。C、帶有深厚的人治顏色等?！敬鸢浮恳螅郝?lián)系中國封建王朝盛衰的史實；觀點明確；史論結(jié)合；言之有理即可等次論述第一等觀點明確，有概括性表述；史實明確，并能充分支持觀點；論證充分，規(guī)律嚴(yán)密，表述清楚。其次等觀點明確，表述較充分；史實基本精確?????，尚能支持觀點；論證較完整，表述清楚。第三等觀點不明確或無觀點；史實不精確?????或未引用史實；表述不清。【答案】示例一三大支柱：①郡縣制度；②尊儒制度；③補充：“重農(nóng)抑商”政策。論述：秦朝推行郡縣制開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式，該制度下地方官員由皇帝任命，打破了分封制下地方諸侯的世襲特權(quán)，實現(xiàn)了地方權(quán)力向中心的集中，為鞏固中心集權(quán)供應(yīng)了制度保障。漢代“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”，儒學(xué)成為正統(tǒng)思想；宋代形成理學(xué)，使儒學(xué)進入了一個嶄新的階段。尊儒能夠有效維護皇權(quán)的至高無上和封建等級關(guān)系和社會穩(wěn)定，尊儒制度為鞏固中心集權(quán)供應(yīng)了思想保障。商鞅變法明確規(guī)定了重農(nóng)抑商的原則。此后，中國古代歷朝大都執(zhí)行重農(nóng)抑商的政策。重農(nóng)抑商愛護以家庭為單位的自然小農(nóng)經(jīng)濟，以維護封建社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)，為鞏固中心集權(quán)供應(yīng)了經(jīng)濟保障?？傊饨ㄍ醭ㄟ^制度、政策創(chuàng)新，從政治、思想、經(jīng)濟等方面來鞏固中心集權(quán)制度，體現(xiàn)了封建王朝國家治理體系的不斷完善。示例二三大支柱：①郡縣制度；②科舉制度；③補充：軍事制度。論述：秦朝推行郡縣制開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式，該制度下地方官員由皇帝任命，打破了分封制下地方諸侯的世襲特權(quán)，實現(xiàn)了地方權(quán)力向中心的集中，為鞏固中心集權(quán)供應(yīng)了制度保障。隋唐以后，科舉制成為主要的選官制度。該制度把選拔人才和任免官吏的權(quán)力收歸中心，擴大了官吏人才來源，提高了官員素養(yǎng)，為鞏固中心集權(quán)供應(yīng)了人才保障。唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)威逼中心集權(quán)，宋朝把地方將領(lǐng)兵權(quán)收歸中心，抽調(diào)精兵強將組建中心禁軍，牢牢地把握了軍隊，為鞏固中心集權(quán)供應(yīng)了軍事保障?？傊?，封建王朝通過制度、政策創(chuàng)新，從地方行政、官吏選拔、軍事管理等方面來鞏固中心集權(quán)制度，體現(xiàn)了封建王朝國家治理體系的不斷完善。示例三三大支柱：①尊儒制度；②科舉制度；③補充：民族政策。論述：漢代“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”，儒學(xué)成為正統(tǒng)思想；宋代形成理學(xué)，使儒學(xué)進入了一個嶄新的階段。尊儒能夠有效維護皇權(quán)的至高無上和封建等級關(guān)系和社會穩(wěn)定，尊儒制度為鞏固中心集權(quán)供應(yīng)了思想保障。隋唐以后，科舉制成為主要的選官制度。該制度把選拔人才和任免官吏的權(quán)力收歸中心，擴大了官吏人才來源，提高了官員素養(yǎng)，為鞏固中心集權(quán)供應(yīng)了人才保障。漢唐實行開明的民族政策，如和親、冊封等，親密了中心與地方的民族關(guān)系，促進了民族交融和民族認(rèn)同感，為鞏固中心集權(quán)供應(yīng)了民族政策保障?？傊饨ㄍ醭ㄟ^制度、政策創(chuàng)新，從思想、選官、民族等方面來鞏固中心集權(quán)制度，體現(xiàn)了封建王朝國家治理體系的不斷完善。留意“示例”僅作參考，其他言之有理的答