3《我們班 他們班 》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3《我們班他們班》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《我們班他們班》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我們班他們班》，選自2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版。該章節(jié)主要圍繞班級之間的互動(dòng)與交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、理解和合作的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前三年的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)對班級規(guī)則、同學(xué)之間的相處有了一定的了解和認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到不同班級之間的差異與共同點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞他人，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。通過對比分析，使學(xué)生能夠結(jié)合已有知識，更好地理解班級之間的互動(dòng)關(guān)系，提升道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力，提升尊重、理解與合作的核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.感知并尊重不同班級的特色與文化，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

2.分析班級間的共同點(diǎn)與差異，提高問題發(fā)現(xiàn)與解決的能力。

3.學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)班級間的友好關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解并尊重不同班級的文化特色，學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中有效協(xié)作。

難點(diǎn)：如何在實(shí)際互動(dòng)中靈活運(yùn)用尊重與合作的原則，解決班級間可能出現(xiàn)的矛盾與沖突。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同班級的文化，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并理解各自特色，培養(yǎng)尊重意識。

2.設(shè)計(jì)班級互動(dòng)游戲，模擬實(shí)際協(xié)作場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)商，提高解決問題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)合作成功的經(jīng)驗(yàn)，分享解決矛盾與沖突的方法，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

4.教師適時(shí)給予指導(dǎo)與反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，形成良好的交往與合作素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、班級文化展示板、小組合作學(xué)習(xí)材料。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。

3.信息化資源：班級文化特色介紹PPT、合作游戲指導(dǎo)視頻、道德與法治教育案例庫。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、情境模擬、案例分析、反饋評價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示不同班級的文化特色圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們覺得這些班級有什么不同？這些特色反映了什么？”

-提出問題：通過提問激發(fā)學(xué)生對班級文化差異的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，講解班級文化的內(nèi)涵與意義，強(qiáng)調(diào)尊重與合作的重要性。

-通過案例分析，介紹不同班級文化背景下的互動(dòng)合作實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握尊重差異、有效協(xié)作的方法。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解班級互動(dòng)中的道德與法治原則，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)班級文化主題，討論如何在實(shí)際互動(dòng)中體現(xiàn)尊重與合作，并進(jìn)行情境模擬。

-課堂提問：教師針對小組合作過程提問，了解學(xué)生對尊重與合作原則的理解程度，并及時(shí)給予反饋。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：開展“班級文化交流會(huì)”，邀請各小組分享自己的文化主題和情境模擬成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行互評，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞與尊重。

-針對互動(dòng)過程中的問題，教師及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提升核心素養(yǎng)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重與合作在班級互動(dòng)中的重要性。

-提出拓展要求：學(xué)生在課后觀察并記錄身邊的班級互動(dòng)實(shí)例，思考如何將尊重與合作原則應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的參與度，確保教學(xué)雙邊互動(dòng)，提高課堂效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷提升道德與法治素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《班級文化建設(shè)的探索與實(shí)踐》

-《如何有效地進(jìn)行班級合作與交流》

-《道德與法治教育在班級管理中的應(yīng)用》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生深入了解自己班級的文化特色，思考如何更好地展示班級風(fēng)采，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

-建議學(xué)生觀察其他班級的文化建設(shè)，對比分析，從中學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和做法。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級間的合作與交流，探究如何在實(shí)際生活中運(yùn)用尊重與合作原則，解決矛盾與沖突。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，結(jié)合教材內(nèi)容，思考道德與法治教育在班級管理中的重要作用。

-布置課后實(shí)踐任務(wù)：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一次班級間的交流活動(dòng)，要求涵蓋尊重、合作、溝通等要素，并提交活動(dòng)方案。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示和班級文化展示板，生動(dòng)呈現(xiàn)不同班級的特色，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

2.互動(dòng)教學(xué)：采用小組合作、情境模擬等方式，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力，使學(xué)生在互動(dòng)中自然地理解和運(yùn)用尊重與合作原則。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者指導(dǎo)不夠細(xì)致。

2.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式較為單一，主要以教師評價(jià)為主，學(xué)生的自評和互評不夠充分。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織的問題，今后將更加注重分組的科學(xué)性，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，加強(qiáng)教師在小組合作中的個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的參與感。

2.在教學(xué)評價(jià)方面，將增加學(xué)生自評和互評的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)反思學(xué)習(xí)過程，同時(shí)引入同伴評價(jià)，以多元化評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，結(jié)合課本內(nèi)容，引入更多貼近學(xué)生生活的案例，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)用性。

4.加強(qiáng)課后跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用情況，為學(xué)生提供更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，以提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的提問，了解學(xué)生對班級文化差異、尊重與合作原則的理解程度。

-觀察學(xué)生：在小組合作、情境模擬等環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的參與情況、交流方式以及解決問題的策略，評估學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-及時(shí)反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出的對教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-點(diǎn)評指導(dǎo)：針對作業(yè)中的共性問題，教師進(jìn)行集中點(diǎn)評，對學(xué)生的個(gè)性化問題給予個(gè)別指導(dǎo)。

-反饋激勵(lì)：教師通過作業(yè)評價(jià)，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對需要幫助的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教學(xué)評價(jià)的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師在評價(jià)過程中要注重客觀公正，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-班級文化差異

-尊重與合作原則

-班級互動(dòng)交流

②詞、句：

-“每個(gè)班級都有獨(dú)特的文化魅力。”

-“尊重他人，合作共贏?！?/p>

-“在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交流中成長?！?/p>

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不