統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊第1課《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)課件

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大青樹下的小學(xué)第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者、寫作背景。3.認(rèn)寫字詞。返回課文大意本文先寫了學(xué)生上學(xué)的路上和來到學(xué)校時(shí)的情景，然后寫了學(xué)生課上認(rèn)真讀書和課下盡情玩耍的情景，最后以贊美的文字點(diǎn)題，贊美了大青樹下的小學(xué)。作者簡介

吳然，原名吳興然，云南人，高中畢業(yè)后當(dāng)過工人和小學(xué)教師。作品曾獲中國作家協(xié)會(huì)第二、五屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，第六屆宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。主要作品有《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鳥在歌唱》等。背景資料在高黎貢山西麓，我國西南邊睡最邊遠(yuǎn)的村寨——古浪、崗房，我就見到了這樣美麗的小學(xué)。我曾在一篇散文中記述到：喬銀秀(當(dāng)時(shí)的村長)送我們出來的時(shí)候，我們聽到一陣嗡嗡的讀書聲。鄉(xiāng)政府旁邊，大青樹下，是所民族小學(xué)。房子是新蓋的，青瓦白墻，大陽照著，很亮、很亮的，還有鮮紅的國旗。我們都停下來。一位老師正在教學(xué)生讀《王二小》這篇課文。用一種民族腔很濃的普通話，老師讀一句，學(xué)生讀一句。我想起我也讀過這篇歌頌抗日小英雄的課文，而幾十年前，為反抗帝國主義的侵略，在這里曾活躍著一支支憤怒的蓑衣兵和弩弓隊(duì)……回頭看看喬銀秀，她嘴角一動(dòng)一動(dòng)的，竟也跟著老師在誦讀著。

背景資料不用說，我當(dāng)時(shí)是很感動(dòng)的。真的，不論是誰，在那樣偏遠(yuǎn)的、靠近國境線的小學(xué)里，聽到孩子們稚嫩的、唱歌一樣的讀書聲，你不能不感動(dòng)，那是多么好聽的聲音啊！我把這美麗的感動(dòng)寫進(jìn)我的散文，寫成了一篇《我們的民族小學(xué)》。我想，從許許多多的小學(xué)校里，會(huì)傳來那些好聽的讀書聲吧？我多么希望，這篇課文能把云南的美麗帶給孩子們，從而喚起孩子們對(duì)云南的向往與熱愛。

——節(jié)選自《作家和你談?wù)n文》之《那些好聽的聲音——(我們的民族小學(xué))創(chuàng)作談》注:《我們的民族小學(xué)》選作課文時(shí)，題目改為《大青樹下的小學(xué)》。會(huì)認(rèn)字坪壩絨球漢族鮮艷

打扮飄揚(yáng)朗讀

摔

跤

潔白

鳳尾竹bàhànyànbànyángdúshuāijiāojiéfèng我會(huì)認(rèn)揚(yáng)扌扮扮相飄揚(yáng)扌bànyáng分我會(huì)認(rèn)摔跤摔跤把對(duì)方摔倒在地上，也是世界上最早的競技體育運(yùn)動(dòng)。形旁，表示摔跤要手腳并用形旁，表示摔跤要手腳并用聲旁，表示讀音是jiao壩我會(huì)認(rèn)形聲字，“土”是形旁，表示用土做成；“貝”是聲旁。攔截水流的建筑物。易讀錯(cuò)“晨、絨、摔、裝”是翹舌音；“壩”讀bà，不讀bèi；“粗”是平舌音。會(huì)寫字絨球漢服扮停粗孔艷靜晨裝雀左窄右寬左右同寬上下結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：上下日晨上短下長，下邊部分筆畫多而緊湊。上邊的日子頭要寫得短而扁。下邊的“辰”，第一筆橫要長，第二筆撇要舒展。書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：絨左右左窄右寬，右邊“戈”橫短斜鉤長，豎撇要穿插到左邊部分提的下面。纟絨球花易寫錯(cuò)扮粗右部“且”里面是兩橫，不要寫成三橫。右部“分”的上面是“八”。詞語聽寫早晨鮮艷服裝打扮安靜孔雀粗壯穿戴敬愛國旗敬禮樹枝好奇招引

枝干絨布城市皮球好漢停止近義詞穿戴—穿著粗壯—壯實(shí)鮮艷—艷麗打扮—裝扮安靜—寂靜招引—吸引飄揚(yáng)—飄動(dòng)絢麗多彩—五彩繽紛反義詞安靜—喧鬧古老—年輕粗壯—纖細(xì)潔白—烏黑鮮艷—素凈詞語聽寫【坪壩】平坦的場地?！敬蛘泻簟坑谜Z言或動(dòng)作表示問候?！竞闷妗繉?duì)自己所不了解的事物覺

得新奇而感興趣。【熱鬧】熱鬧的景象?！緭u晃】搖擺?！窘k麗多彩】燦爛艷麗，色彩豐富。返回第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容找出并體會(huì)有新鮮感的詞句。找出并體會(huì)有新鮮感的詞句。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。有新鮮感的詞語有新鮮感的句子有新鮮感的句式開滿了鮮花小路用“從……從……從……”的句式說一說小學(xué)生還可能從哪里走來。找出并體會(huì)有新鮮感的詞句。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。有新鮮感的詞語有新鮮感的句子同學(xué)們的服裝學(xué)校打扮得絢麗多彩有新鮮感的表達(dá)找出并體會(huì)有新鮮感的詞句。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。有新鮮感的詞語有新鮮感的句式向歡唱的小鳥打招呼天真可愛有新鮮感的表達(dá)找出并體會(huì)有新鮮感的詞句。有新鮮感的詞語有新鮮感的句子有新鮮感的句式有新鮮感的表達(dá)絨球花、太陽花、景頗族、阿昌族、德昂族、鮮艷的、絢麗多彩……那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。向在學(xué)校里歡唱的小鳥打招呼……從……從……從……有……有……還有……鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮的絢麗多彩。向小鳥打招呼、歡唱的小鳥……找出并體會(huì)有新鮮感的詞句?！爱?dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。有新鮮感的事物鐘聲是鈴聲找出并體會(huì)有新鮮感的詞句。有新鮮感的詞語有新鮮感的句子有新鮮感的表達(dá)好奇的聽著擬人這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。仿照例句，寫寫有新鮮感的句子。樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。不，不，

停在，好像都在聽同學(xué)們讀課文。找出并體會(huì)有新鮮感的詞句。有新鮮感的詞語有新鮮感的句子有新鮮感的表達(dá)連松鼠也趕來看熱鬧擬人下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。找出并體會(huì)有新鮮感的詞句。有新鮮感的詞語有新鮮感的句子歷史悠久、美麗和諧的學(xué)校學(xué)校歷史悠久民族氣息古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……，你喜歡這所學(xué)校嗎？說說理由吧！結(jié)構(gòu)圖示大青樹下的小學(xué)上學(xué)路上和來到學(xué)校穿戴不同美麗可愛課上和課下認(rèn)真讀書充滿歡樂可愛的學(xué)校歷史悠久美麗和諧團(tuán)結(jié)友愛歡樂祥和返回返回第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。關(guān)注有新鮮感的詞語和句子關(guān)注有新鮮感的詞語和句子有新鮮感的詞語有新鮮感的句式有新鮮感的表達(dá)坪壩、鳳尾竹、傣族、景頗族、絢麗多彩開著絨球花和太陽花的小路從……從……從……有……有……還有……鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮的絢麗多彩。向小鳥打招呼、歡唱的小鳥……用鳥兒、蝴蝶、猴子的狀態(tài)襯托學(xué)生上課的專心……關(guān)注角度課文內(nèi)容返回返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。

(1)選出字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)，填序號(hào)。

(2)看拼音寫詞語。

(3)積累、理解有新鮮感的詞語。課后習(xí)題1朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。

這篇課文抒發(fā)了作者的自豪之情和對(duì)大青樹下的小學(xué)的贊美之情。朗讀本文時(shí)，要用自豪、贊美的語氣，聲音清脆。如，朗讀描寫鮮艷的服裝的部分時(shí)，要用自豪的語氣；朗讀描寫同學(xué)們上課讀書的情景的部分時(shí)，要體現(xiàn)出自豪、贊美之情，“真”要重讀；朗讀描寫同學(xué)們下課玩耍的場景的部分時(shí)，要用輕松、活潑的語氣。課后習(xí)題1老師指導(dǎo)：“新鮮感”因人而異，可能是感到新鮮的、陌生的名詞，也可能是感到新鮮的事物，還可能是感到新鮮的句式。先自由讀一讀課文，畫出自己覺得有新鮮感的詞語和句子，然后和同學(xué)們交流，說說自己為什么感到新鮮，在交流的過程中進(jìn)一步了解詞句的意思，并積累運(yùn)用。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。課后習(xí)題2這是一所邊疆小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生來自不同的民族。校園里種植著漂亮的鳳尾竹，大青樹的枝干上掛著古老的銅鐘。同學(xué)們上課時(shí)，窗外十分安靜，就連附近的猴子也來聽課；下課了，大家在大青樹下玩耍，許多小動(dòng)物也趕來看熱鬧，人與自然和諧共處。這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。課后習(xí)題3你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場景說一說。教室里操場上花壇邊圖書室里教學(xué)樓前大樹下上課的時(shí)候……放學(xué)了……課后習(xí)題3下課了，操場上可真熱鬧哇！同學(xué)們有的玩單杠，有的跑步，有的踢毽子，還有的玩老鷹捉小雞……但我最喜歡玩開火車了。有時(shí)，我們的火車太長了，車頭和前面的車廂跑得快，后面的車廂跟不上，火車經(jīng)常會(huì)斷成幾截。火車斷了以后，我笑得喘不過氣，使勁兒喊:“哈哈哈，車廂出問題了。哈哈哈，火車斷啦……”這一喊，火車頭和前面的車廂才轉(zhuǎn)過頭來。我們的火車又開始跑起來了，還邊跑邊“放音樂”。我們唱：“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開啦！火車開得多么好，咔嚓咔嚓向前跑！”

哈哈哈！課間活動(dòng)真是快樂無比，操場上總是充滿歡笑聲。隨堂檢測一、選出每組中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)，將序號(hào)填在括號(hào)里。1.A.坪壩(bèi)

B.影子(yǐng)

C.飄揚(yáng)(yáng)

D.打扮(bàn)

(

)

2.A.摔跤(shuāi)

B.鳳尾竹(fèng)

C.潔白(jié)

D.絨毛(réng)

(

)AD隨堂檢測二、看拼音寫詞語。qīngchénfúzhuāngyànlìkǒngquècūzhuàng(

)(

)(

)(

)(

)清晨服裝艷麗孔雀粗壯隨堂檢測三、積累、理解有新鮮感的詞語。1.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上有新鮮感的詞語。(

)的國旗(

)的小鳥(

)的枝干(

)地聽著2.對(duì)下面有新鮮感的詞語理解錯(cuò)誤的是(

)。A.坪壩——高高低低的小路。B.絢麗多彩——燦爛艷麗，色彩豐富。C.鳳尾竹——竹的一種，稈叢生，枝細(xì)而柔軟，葉子密生，披針形?？晒┯^賞。高高飄揚(yáng)歡唱粗壯好奇A返回第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.傣族、景頗族。2.少數(shù)民族服飾。課外拓展1：傣族

傣族是云南省特有的民族，文化豐富多彩，有自己的歷法、語言、文字，和豐富的民族民間文學(xué)。村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環(huán)繞，果樹、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美。傣族人民性格溫和，喜愛歌舞，傣族婦女的穿著打扮，是全世界最美麗的，它就像孔雀開屏一樣，五彩繽紛，美不勝收。傣族的節(jié)日主要有潑水節(jié)、開門節(jié)、關(guān)門節(jié)、送龍節(jié)等，其中最隆重的是潑水節(jié)。傣族潑水節(jié)景頗族主要分布在云南德宏地區(qū)，素以吃苦耐勞、熱情好客、驍(xiāo)勇威猛的民族性格著稱，被稱為“雄獅般勇猛的民族”。他們用勤勞的雙手征服大自然，用大長刀與惡勢力作斗爭。歷史上，多次頑強(qiáng)抵御外敵侵入，為保衛(wèi)祖國領(lǐng)土立下了功勛。景頗族男女婚戀比較自由，并有以物傳情的習(xí)俗。小伙子如果愛上某位姑娘，就用樹葉包上象征愛慕的樹根、大蒜、火柴、辣椒送給女方，其中辣椒表示愛慕的熾(chì)熱心情。如果女方表示同意，可將原物送回；如果表示可以考慮，則加上奶漿草；如果不同意，即在原物上加火炭。課外拓展1：景頗族

課外拓展2：少數(shù)民族服飾

德昂族服飾

傣族服飾

景頗族服飾

阿昌族服飾

少數(shù)民族兒童服飾

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大青樹下的小學(xué)第1課時(shí)第2課時(shí)單元導(dǎo)讀對(duì)比手中的教材，說說自己的發(fā)現(xiàn)。第1課時(shí)每個(gè)單元課文開始前多了一頁，這一頁叫“篇章頁”。默讀篇章頁上半部分的句子，說一說：這個(gè)單元的主題是什么？閱讀時(shí)，關(guān)注有新

鮮感的詞語和句子。體會(huì)習(xí)作的樂趣。你認(rèn)為什么是“新鮮感”？美麗的校園，成長的搖籃，夢想啟航的地方。自由讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出自己認(rèn)為有新鮮感的詞語。初讀課文文中哪些詞語讓你覺得有新鮮感？坪壩

絨

球花

漢族

傣族景頗族

阿昌族

德昂族絢麗多彩孔

雀舞

摔

跤

山貍邊疆

鳳尾竹bàrónɡqiúhànkǒnɡquèshuāijiāofènɡ你還知道哪些少數(shù)民族？傣族景頗族阿昌族德昂族漢族傣族景頗族阿昌族德昂族坪壩

絨球花

絢麗多彩

孔雀舞摔跤

山貍

邊疆

鳳尾竹說說為什么大家都認(rèn)為這些詞語有新鮮感？以前沒見過。

認(rèn)認(rèn)讀讀，結(jié)合短語認(rèn)識(shí)生字，想一想：下面短語的新鮮感表現(xiàn)在哪里？可愛的學(xué)校鮮艷的服裝飄揚(yáng)的國旗古老的銅鐘粗壯的枝干鳳尾竹的影子熟悉的詞語進(jìn)行新的組合

再讀課文，想一想：這所學(xué)校給你留下了怎樣的印象？課文是按照什么順序來敘述的？時(shí)間順序上學(xué)路上上課下課

讀課文，找一找：課文哪一段文字能讓你發(fā)現(xiàn)，作者眼里這所學(xué)校的特點(diǎn)？

這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……可愛品讀課文我們一般都怎么形容一所學(xué)校的？作者用“可愛”形容這所學(xué)校，你有什么感受？

默讀課文，找找畫畫，文中哪些地方能讓你覺得這所學(xué)?！翱蓯邸?？上學(xué)路上的風(fēng)景“可愛”

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。坪壩平坦的場地開著絨球花和太陽花的小路

上學(xué)的小學(xué)生可愛嗎？這些小學(xué)生有哪些不同？你知道作者是用哪些詞語來把這些不同表現(xiàn)出來的嗎？

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的?！皬摹瓘摹瓘摹薄坝小小小€有……”

雖然孩子們有這么多的不同之處，但是他們的共同點(diǎn)也不少，誰能找到能體現(xiàn)他們共同點(diǎn)的句子？

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。愛校園愛老師愛祖國作者用了哪些字表現(xiàn)他們的共同點(diǎn)？說說這些孩子的共同點(diǎn)是什么。朗讀第1自然段，背誦、積累有新鮮感的詞句。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。我會(huì)寫晨球漢艷絨服裝扮靜停粗孔雀寫得大一點(diǎn)，托住上面。書寫指導(dǎo)左窄右寬左右等寬練寫相關(guān)新詞：早晨、絨球花、漢族、鮮艷、服裝、打扮、安靜、粗壯。拓展延伸：你對(duì)少數(shù)民族的哪些方面比較感興趣？可以跟同學(xué)合作，進(jìn)行專題性的研究。認(rèn)讀學(xué)習(xí)過的有新鮮感的詞語。復(fù)習(xí)鞏固第2課時(shí)坪壩景頗族孔雀舞鳳尾竹絨球花阿昌族摔跤漢族德昂族山貍傣族絢麗多彩邊疆大青樹上的銅鐘敲響了。當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！

默讀第3自然段，思考：在這一自然段中，作者分了幾個(gè)方面來敘述這所小學(xué)的“可愛”？下課后品讀課文上課時(shí)

文中從哪里到哪里都是講上課時(shí)的情景的呢？用筆畫一畫。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。

讀一讀，閉上眼睛，邊聽邊想象畫面。你看到了什么？在你的想象中，這個(gè)畫面最大的特點(diǎn)是什么？安靜朗讀安靜停下

這樣的“安靜”可愛嗎？作者是怎么體現(xiàn)這種可愛的呢？自由讀一讀，小組合作討論討論，在相關(guān)的句子下畫上記號(hào)。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文