2024年教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)樣本（五篇）

第1頁(yè)共1頁(yè)2024年教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)樣本在學(xué)校教學(xué)處的精心組織下，我獲得了一次寶貴的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為新教師，我深知學(xué)習(xí)途徑的多樣性至關(guān)重要，因此我堅(jiān)持將書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，同時(shí)注重接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的融合。在積極參與聽(tīng)課的過(guò)程中，我逐漸掌握了如何高效聆聽(tīng)每一堂課，重點(diǎn)學(xué)習(xí)資深教師如何巧妙運(yùn)用教學(xué)方法，包括教材處理技巧、課堂導(dǎo)入與結(jié)束、提問(wèn)技能、語(yǔ)言表達(dá)技能、板書(shū)設(shè)計(jì)以及課件制作等。我及時(shí)記錄這些要點(diǎn)，并在課后進(jìn)行深入反思。此外，我也積極與幼兒交流，鼓勵(lì)他們更多地表達(dá)自己的想法。就余老師的教學(xué)思路而言，她的課堂設(shè)計(jì)顯得尤為精心。她始終貫徹“整體輸入，整體輸出”的教育理念，通過(guò)難度遞增的練習(xí)和清晰的板書(shū)，將整節(jié)課流暢地展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒有更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在領(lǐng)略余老師課堂魅力的同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自身與她之間的差距，明確了自己未來(lái)努力的方向。上個(gè)學(xué)期，在趙老師的悉心指導(dǎo)下，我成功實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。我更加注重多種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，其中外出聽(tīng)課成為我最直接的學(xué)習(xí)途徑之一。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我掌握了更多巧妙的教學(xué)方法，并深刻認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)之路尚屬起步階段，仍存在諸多不足之處，需要不斷改進(jìn)，同時(shí)還有許多教學(xué)技能需要學(xué)習(xí)和鍛煉。2024年教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)樣本（二）在春意盎然、充滿希望的季節(jié)里，小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)其堅(jiān)定的步伐，今日，我們的團(tuán)隊(duì)抵達(dá)了____鎮(zhèn)。在此地舉行的研討會(huì)上，我們進(jìn)一步厘清了青協(xié)組的研究方向，即：以課例研討為核心載體，課堂觀察為基本方法，課堂診斷為必要途徑，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長(zhǎng)，并以促進(jìn)教師專業(yè)水平提升為最終目標(biāo)。在此，我們聆聽(tīng)了____老師的《植樹(shù)問(wèn)題》和____老師的《數(shù)學(xué)思考》兩堂精彩課程，其生動(dòng)的教學(xué)深深吸引了在場(chǎng)的學(xué)生與各位老師。一、善于發(fā)掘數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密相連，作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)具備敏銳的洞察力，善于從日常生活中挖掘教學(xué)資源，使數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩位老師均從實(shí)際生活中選取教學(xué)素材，而非僅依賴教材。例如，吳老師巧妙地利用手、人民大會(huì)堂的柱子、路燈等元素，幫助學(xué)生理解間隔和間隔數(shù)的概念；孫老師則引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行連線問(wèn)題的訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)系。二、善于傾聽(tīng)傾聽(tīng)是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能，尤其對(duì)于教師而言。教師有效的傾聽(tīng)能夠讓學(xué)生感受到被重視、被認(rèn)可和被尊重，從而激發(fā)學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言的習(xí)慣，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不僅要聽(tīng)取正確的答案，還要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的不同意見(jiàn)，給予學(xué)生表達(dá)疑惑的時(shí)間和空間。這也讓我反思到，在以往的教學(xué)中，我過(guò)于關(guān)注尋找正確答案，而忽略了對(duì)“錯(cuò)誤”答案的深入思考和探討。三、善于表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)具有巨大的力量，它如同火燭照亮他人的人生道路，如同羅盤(pán)指引他人的方向，也如同源泉為他人提供前進(jìn)的動(dòng)力。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用表?yè)P(yáng)的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，但方式相對(duì)單一。在未來(lái)的教學(xué)中，我將向兩位老師學(xué)習(xí)，采用更多元化的表?yè)P(yáng)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2024年教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)樣本（三）在學(xué)校教學(xué)處的精心策劃下，本人獲得了一次寶貴的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為新晉教育工作者，我深知學(xué)習(xí)路徑的多元性至關(guān)重要，必須實(shí)現(xiàn)書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深度融合，以及被動(dòng)接受與主動(dòng)探究的相輔相成。在積極參與聽(tīng)課活動(dòng)的過(guò)程中，我掌握了有效聽(tīng)課的方法，特別關(guān)注了資深教師在教學(xué)方法上的精湛運(yùn)用，例如教材處理的巧妙手法、課堂導(dǎo)入與結(jié)尾的技巧、提問(wèn)與語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)、板書(shū)的設(shè)計(jì)與課件的精心制作等。我即時(shí)記錄下這些關(guān)鍵要點(diǎn)，并在課后進(jìn)行深入反思。此外，我積極與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，鼓勵(lì)他們充分表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。以余老師的教學(xué)課堂為例，其教學(xué)設(shè)計(jì)之精巧顯而易見(jiàn)。她充分給予學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，始終貫徹“整體輸入，整體輸出”的教學(xué)理念，通過(guò)難度遞進(jìn)的練習(xí)和條理清晰的板書(shū)，將整堂課流暢地呈現(xiàn)出來(lái)。在領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，我也更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己與余老師之間的差距，以及今后努力的方向。在上個(gè)學(xué)期完成角色轉(zhuǎn)變后，在趙老師的悉心指導(dǎo)下，我更加注重各種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合。外出聽(tīng)課成為我最直接的學(xué)習(xí)途徑之一。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我掌握了更加靈活多樣的教學(xué)方法，深刻認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)之路仍處于起步階段，存在諸多不足，需要不斷改進(jìn)和提升，同時(shí)也意識(shí)到還有許多教學(xué)技能需要學(xué)習(xí)和鍛煉。2024年教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)樣本（四）年____月____日、____日，我參與了濱州市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng)。在這兩天內(nèi)，我共聆聽(tīng)了____節(jié)課，現(xiàn)就聽(tīng)課體會(huì)作如下匯報(bào)：一、聽(tīng)課情況概述：（一）濱州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教的《草原就是我的家》蔡文娟老師基于審美為核心、興趣為導(dǎo)向的教育理念，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。她以《郊游》律動(dòng)作為導(dǎo)入，借助《吉祥三寶》的旋律以及多媒體呈現(xiàn)的草原美景，引導(dǎo)學(xué)生自然進(jìn)入《草原就是我的家》的主題。在課程中，蔡老師介紹了那達(dá)慕大會(huì)及蒙古族三大活動(dòng)，通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。同時(shí)，她以舞蹈表演的形式，教授學(xué)生蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)歌曲的理解。整體而言，蔡老師的教學(xué)思路清晰，緊密圍繞課程主題展開(kāi)。然而，在聽(tīng)課過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：1.在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)前，蔡老師未明確節(jié)奏的速度，導(dǎo)致二分音符、四分音符、八分音符的速度不統(tǒng)一。這要求教師在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂(lè)的規(guī)律。2.蔡老師在彈奏過(guò)程中出現(xiàn)了幾次斷處，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。建議教師應(yīng)勤練琴，提升自己的音樂(lè)技能，以確保教學(xué)質(zhì)量。3.在分組表演環(huán)節(jié)，教師的設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際存在沖突。教師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)問(wèn)題，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。（二）濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校某教師執(zhí)教的《音樂(lè)小屋》該教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)雙方積極性高。通過(guò)設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，教師存在知識(shí)性錯(cuò)誤，如將四六拍子的《天鵝》誤認(rèn)為是三拍子，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，教師在音符時(shí)值的教學(xué)上，過(guò)于注重概念背誦，而缺乏具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。建議教師應(yīng)更加注重音樂(lè)實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂(lè)能力?？傊?，通過(guò)本次觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)研究和實(shí)踐的重要性。只有不斷進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐，才能提升教學(xué)理念和教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。2024年教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)樣本（五）在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的多向交流和互動(dòng)探討已展現(xiàn)出他們對(duì)處理各類問(wèn)題策略的初步掌握。這使我們深刻體會(huì)到，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)充滿生活氣息，充滿人文關(guān)懷，充滿師生的智慧和個(gè)性。這些課程讓我對(duì)解決問(wèn)題有了新的理解。它們充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。四十五分鐘的課堂，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的“無(wú)痕”，精彩的“有痕”。數(shù)學(xué)課堂情境的構(gòu)建應(yīng)服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，讓學(xué)生以數(shù)學(xué)的視角關(guān)注情境，為數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。當(dāng)前，學(xué)生們善于解答問(wèn)題，但缺乏發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題的能力。而課堂上學(xué)生缺乏問(wèn)題的現(xiàn)象，反映出教師未能遵循新課程的理念，轉(zhuǎn)變自身角色，缺乏服務(wù)意識(shí)，沒(méi)有給予學(xué)生充分的思考問(wèn)題的空間和時(shí)間。有人比喻，教學(xué)過(guò)程如同一條河，有時(shí)奔騰洶涌，有時(shí)悄然無(wú)聲。教師應(yīng)如那不斷變化的河床，引導(dǎo)學(xué)生這條“水”，靈活地、有目的地流淌。教師們的講座對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。他們強(qiáng)調(diào)，提高課堂教學(xué)有效性的前提是備課，這需要從精神和行動(dòng)上全面準(zhǔn)備，深入理解教材，把握學(xué)科本質(zhì)，了解和研究學(xué)生。備課的實(shí)質(zhì)是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)的體現(xiàn)，教學(xué)的高水平歸根結(jié)底取決于教師的境界。備課需要集體的交流與合作，更需要個(gè)人獨(dú)立的思考與探索。備課不僅僅是程序和技巧，更是教師觀念、智慧和精神的綜合展現(xiàn)。結(jié)合實(shí)際，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1.全面理解和掌握教材是基礎(chǔ)。深入鉆研教材，理解其重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。2.教師的素質(zhì)至關(guān)重要。良好的素質(zhì)能吸引學(xué)生的注意力，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有效。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的能力建設(shè)。在教授新知識(shí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我觀察、發(fā)現(xiàn)和探究，通過(guò)多元互動(dòng)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力。這次學(xué)習(xí)中，我看到教師們與學(xué)生真誠(chéng)的交流，他們放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題時(shí)耐心引導(dǎo)