寫作《學習描寫景物》教學設(shè)計2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

寫作《學習描寫景物》教學設(shè)計2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文八年級上冊的寫作《學習描寫景物》。學生將通過對教材中提供的不同景物描寫的例文進行分析，學習如何運用生動的語言和形象的比喻、擬人等修辭手法來描繪景物，從而提高自己的寫作能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在八年級上冊之前的學習中，學生已經(jīng)掌握了一定的寫作基礎(chǔ)，對人物、事件、物體等描寫的技巧有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生運用已學的描寫手法來描繪景物，進一步豐富他們的寫作技巧，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.語言運用：通過分析教材中提供的景物描寫例文，引導學生運用生動的語言和形象的比喻、擬人等修辭手法來描繪景物，提高學生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展：通過小組討論、分享自己的想法和觀點，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考并對景物描寫提出合理的評價。

3.文化理解：通過學習不同作者對景物的描寫，使學生了解不同文化背景下的景物描寫特點，提高學生對文化差異的敏感性和理解能力。學情分析在統(tǒng)編版語文八年級上冊的寫作《學習描寫景物》這節(jié)課中，我們面對的學生層次是在八年級階段。這個階段的學生已經(jīng)具備了一定的語文寫作基礎(chǔ)，對人物、事件、物體等描寫的技巧有所了解。他們具備一定的語言表達能力和創(chuàng)造力，能夠運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作。

在知識、能力方面，學生已經(jīng)學習過相關(guān)的描寫技巧，對景物描寫有一定的認識。但他們在具體的寫作實踐中，可能會遇到描寫過于平淡、缺乏生動性和形象性的問題。因此，本節(jié)課的目標之一是引導學生如何運用生動的語言和形象的修辭手法來描繪景物，提高他們的寫作能力。

在素質(zhì)方面，學生可能存在對文化差異的敏感性不足、批判性思維和創(chuàng)造性思維有待提高等問題。因此，本節(jié)課將通過學習不同作者對景物的描寫，使學生在提高寫作技巧的同時，也能夠增強對文化差異的敏感性和理解能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在行為習慣方面，學生可能存在參與度不高、課堂紀律有待提高等問題。為了改善這些問題，教師在課堂教學中應(yīng)采取互動性強、參與度高的教學方法，如小組討論、分享觀點等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，教師也需要加強課堂紀律的管理，營造積極、和諧的學習氛圍。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學用紙、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文八年級上冊教材、教學PPT、相關(guān)景物描寫的文章、在線學習平臺等。

3.信息化資源：相關(guān)景物描寫的視頻、音頻、圖片等資料；在線寫作指導工具和評估工具。

4.教學手段：小組討論、分享觀點、寫作練習、反饋與評價、示范講解等。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！在這節(jié)課上，我們將一起學習如何描寫景物。景物描寫是寫作中非常常見的一種手法，它可以幫助我們更加生動地表達自己的思想和感情。讓我們一起來看看，如何通過景物描寫來展示我們的內(nèi)心世界吧！

2.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

首先，我們需要對教材中提供的景物描寫例文進行分析。請大家認真閱讀課文，并思考以下問題：

（1）這些文章分別是如何描寫景物的？

（2）作者在描寫景物時，運用了哪些修辭手法？

（3）這些描寫景物的文章，給你留下了哪些深刻的印象？

請大家小組討論，并分享你們的觀點和感受。

3.寫作技巧講解（15分鐘）

接下來，我將向大家講解一些寫作景物描寫的基本技巧。請大家注意聽講，并做好筆記。

（1）如何選擇景物？

（2）如何運用比喻、擬人等修辭手法來描寫景物？

（3）如何通過景物描寫來表達自己的情感和思想？

4.學生寫作實踐（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家根據(jù)我在課堂上所講解的寫作技巧，自己動手寫一篇景物描寫的短文。你可以選擇你熟悉的景物進行描寫，也可以充分發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作出一幅美麗的畫卷。

5.學生作品展示與評價（10分鐘）

請大家將自己的作品展示給同學們，并互相評價。在評價時，請注意以下幾點：

（1）作品的描寫是否生動？

（2）作者是否運用了比喻、擬人等修辭手法？

（3）作品是否能表達出作者的情感和思想？

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

在這節(jié)課上，我們學習了如何描寫景物，并嘗試了自己動手寫作。通過這次寫作實踐，我相信大家都收獲了不少。讓我們一起總結(jié)一下這節(jié)課的學習內(nèi)容，并反思一下自己的寫作過程，看看還有哪些地方需要改進。

最后，希望大家能在今后的寫作中，靈活運用景物描寫，讓自己的作品更加生動、有趣。謝謝大家！教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）文學作品：提供一些經(jīng)典的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，讓學生閱讀其中的景物描寫部分，感受作者如何通過景物描寫來表達情感和思想。

（2）電影、電視劇：推薦一些電影或電視劇，如《阿甘正傳》、《哈利·波特》等，讓學生觀看其中精彩的景物描寫場景，分析影視作品中的景物描寫手法。

（3）繪畫作品：欣賞一些著名的繪畫作品，如山水畫、風景畫等，讓學生了解畫家如何運用色彩、線條等元素來表現(xiàn)景物，從而啟發(fā)學生的寫作靈感。

（4）實地考察：組織學生進行戶外實地考察，如公園、山區(qū)、海邊等，讓學生親身體驗不同的景物環(huán)境，激發(fā)他們的寫作欲望。

2.拓展建議：

（1）在閱讀經(jīng)典文學作品時，學生可以嘗試模仿作者的景物描寫手法，創(chuàng)作自己的短文。

（2）通過觀看電影、電視劇中的景物描寫場景，學生可以學習到不同的景物描寫手法，并嘗試將其運用到自己的寫作中。

（3）欣賞繪畫作品時，學生可以嘗試用文字來描述畫中的景物，鍛煉自己的景物描寫能力。

（4）在實地考察過程中，學生可以注意觀察不同的景物特征，并將觀察到的景物運用到寫作中。板書設(shè)計目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學生清晰地理解和掌握景物描寫的技巧和方法。

結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計分為以下幾個部分：

1.景物描寫的重要性

2.描寫景物的基本技巧

a.選擇景物

b.運用比喻、擬人等修辭手法

c.表達情感和思想

3.寫作實踐

簡潔明了：板書設(shè)計采用簡潔的文字和符號，突出重點，準確精煉。

藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用生動的形象和色彩，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

```

景物描寫的重要性

-生動表達情感和思想

描寫景物的基本技巧

-選擇景物

-觀察特點

-選擇印象深刻的事物

-運用比喻、擬人等修辭手法

-比喻：如“月亮如同銀盤”

-擬人：如“樹木在微風中跳舞”

-表達情感和思想

-通過景物表達內(nèi)心感受

寫作實踐

-選擇熟悉或想象的景物

-運用所學技巧進行描寫

-展示和評價作品

```

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學情況和學生的理解程度進行調(diào)整和優(yōu)化，以確保學生能夠更好地掌握景物描寫的寫作技巧。典型例題講解為了讓學生更深入地理解和掌握景物描寫的技巧，我將為大家講解五個典型的例題，并給出答案。

例題1：請描述一下你最喜歡的季節(jié)。

答案：我最喜歡的季節(jié)是春天。春天，大地復(fù)蘇，萬物生機勃勃。樹木抽出嫩綠的枝條，花朵競相開放，香氣彌漫。陽光明媚，微風拂面，讓人心情愉悅。春天，也是播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯們忙碌著耕地、播種，為豐收的秋天打下基礎(chǔ)。

例題2：請描繪一下你曾經(jīng)去過的最美麗的地方。

答案：我曾經(jīng)去過的最美麗的地方是九寨溝。那里有碧綠的湖水、瀑布、雪山，還有五彩斑斕的森林。九寨溝的景色如詩如畫，讓人陶醉。湖水清澈見底，仿佛一面鏡子，映照出周圍的山水。瀑布從山澗傾瀉而下，如絲如縷，猶如仙子的長裙。雪山巍峨聳立，披著潔白的雪衣，宛如一位圣潔的女神。

例題3：請以“夜晚的星空”為主題，進行景物描寫。

答案：夜晚的星空，宛如一幅宏偉的畫卷。無數(shù)的星星點綴在深藍的天幕上，猶如寶石般璀璨。月亮猶如一枚銀幣，懸掛在天空中，散發(fā)出柔和的光芒。夜晚的星空，讓人感嘆宇宙的浩瀚和神秘。躺在草地上，仰望星空，仿佛置身于夢幻般的世界。

例題4：請描述一個雨后的場景。

答案：雨后的場景，空氣中彌漫著泥土的芳香。大地經(jīng)過雨水的滋潤，煥發(fā)出勃勃生機。樹葉上掛著晶瑩的雨珠，微風一吹，雨珠隨風飄落。小草挺拔的身姿