四年級信息技術(shù)上冊 第三單元 小小編輯 第12課 圖文并茂美文章教案3 浙江攝影版

四年級信息技術(shù)上冊第三單元小小編輯第12課圖文并茂美文章教案3浙江攝影版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容四年級信息技術(shù)上冊第三單元小小編輯第12課圖文并茂美文章教案3浙江攝影版。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)使用文本編輯軟件（如Word）進行文章的編輯和排版。

2.學(xué)習(xí)插入圖片、圖標、表格等元素，使文章更加生動有趣。

3.學(xué)習(xí)調(diào)整文章的字體、顏色、大小等樣式，提高文章的可讀性。

4.學(xué)習(xí)如何將文章進行分段、分節(jié)，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

5.學(xué)習(xí)如何使用校對功能，檢查文章中的錯別字、標點符號等。

6.通過實際操作，完成一篇圖文并茂的文章編輯任務(wù)。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和提出信息問題，主動利用信息技術(shù)獲取、探究和解決問題。

2.計算思維：培養(yǎng)學(xué)生運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在現(xiàn)實情境中形成問題解決的策略和方法。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)支持終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐的能力，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)進行創(chuàng)作和表達。

4.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息法律法規(guī)，信守信息道德，具有一定的信息安全意識，能夠在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中合理、安全地使用信息技術(shù)。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對于使用計算機和基本的軟件操作有一定的了解。他們在三年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過Word等文本編輯軟件，掌握了基本的文字輸入、編輯和保存技能。對于插入圖片、圖標等元素，他們也有所了解，但可能沒有深入實踐過。因此，在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可以基于已有的知識進行進一步的探索和提高。

在信息意識和計算思維方面，四年級的學(xué)生具有較強的好奇心和探索欲望，他們喜歡嘗試新事物，對于解決問題有一定的熱情。但在信息法律法規(guī)和信息安全方面，學(xué)生的認識可能還不夠成熟，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，他們喜歡通過信息技術(shù)來表達自己的想法和創(chuàng)意。但在團隊合作和溝通方面，部分學(xué)生可能還不夠積極主動，需要教師的鼓勵和指導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體上是積極的，他們對信息技術(shù)課程充滿興趣。但部分學(xué)生在課堂活動中可能過于依賴教師，缺乏自主探究和解決問題的能力。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重鞏固學(xué)生的基本技能，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算思維，同時加強學(xué)生的團隊合作和溝通能力。教師將采用任務(wù)驅(qū)動法、分組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、實踐和交流，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺：采用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：Word或其他文本編輯軟件、圖片庫、圖標庫、視頻素材庫。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、分組合作、討論交流、示范演示、學(xué)生操作練習(xí)。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)PPT、任務(wù)指導(dǎo)文檔、操作步驟圖解、錯誤案例分析。

6.評價工具：學(xué)生作品評價表、課堂表現(xiàn)評價表、小組合作評價表。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《圖文并茂美文章》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要編輯一篇文章，但覺得單調(diào)無味，想要添加一些圖片來讓文章更生動的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何讓文章更美觀、更有吸引力的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圖文混排的基本概念。圖文混排是將文字和圖片結(jié)合起來，使得文章更加生動有趣。在Word等文本編輯軟件中，我們可以輕松地插入圖片、圖標、表格等元素，調(diào)整文章的字體、顏色、大小等樣式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在文章中插入圖片，以及如何調(diào)整圖片的大小和位置。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)圖片的插入方法和樣式的調(diào)整。對于如何調(diào)整圖片大小和位置等難點部分，我會通過示范演示來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與圖文混排相關(guān)的實際問題，如如何在一篇文章中插入圖片、如何調(diào)整圖片的大小和位置等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何在Word中插入圖片并調(diào)整其大小和位置。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在文章中使用圖文混排技術(shù)來提高文章的吸引力”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為在文章中插入圖片有哪些好處？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圖文混排的基本概念、作用和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對圖文混排技術(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）在線教程：為學(xué)生提供一些在線教程，如Word圖文混排教程、圖文編輯技巧等，以便學(xué)生能夠更深入地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

（2）優(yōu)秀文章案例：收集一些使用了圖文混排技術(shù)并且優(yōu)秀的文章案例，讓學(xué)生們欣賞和分析，從而提高他們的審美水平和創(chuàng)作能力。

（3）圖片素材庫：推薦一些高質(zhì)量的圖片素材庫，如Unsplash、Pixabay等，供學(xué)生在創(chuàng)作過程中選擇合適的圖片素材。

（4）視頻教程：為學(xué)生提供一些關(guān)于圖文編輯和設(shè)計的視頻教程，如Word教程、圖片處理技巧等，以便學(xué)生能夠更直觀地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)Word圖文混排的相關(guān)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）鼓勵學(xué)生參加線上或線下的Word比賽，如文章排版比賽、圖文設(shè)計比賽等，以提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖文編輯和設(shè)計領(lǐng)域的最新動態(tài)，如新功能的推出、設(shè)計趨勢等，以拓寬他們的視野。

（4）建議學(xué)生利用課余時間，創(chuàng)作自己的圖文作品，如日記、故事、影評等，并將作品分享到班級群或社交媒體上，以提高他們的創(chuàng)作積極性和交流能力。

（5）為學(xué)生提供一些關(guān)于圖文編輯和設(shè)計的書籍推薦，如《Word排版之道》、《圖文設(shè)計原理》等，以便學(xué)生在課后進行深入閱讀和學(xué)習(xí)。

（6）組織學(xué)生參觀一些與圖文編輯和設(shè)計相關(guān)的展覽或活動，如印刷展、設(shè)計周等，以提高他們的審美水平和啟發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖文混排基本概念：圖文混排是將文字和圖片結(jié)合起來，使得文章更加生動有趣。在Word等文本編輯軟件中，我們可以輕松地插入圖片、圖標、表格等元素，調(diào)整文章的字體、顏色、大小等樣式。

②圖文混排的操作步驟：插入圖片、調(diào)整圖片大小和位置、設(shè)置圖片樣式、插入圖標、插入表格、調(diào)整文字和圖片的相對位置等。

③圖文混排的應(yīng)用場景：文章編輯、報告制作、簡歷設(shè)計、宣傳冊制作等。

④圖文混排的注意事項：圖片的選擇和排版要符合文章主題和風(fēng)格、避免圖片過大或過小、保持版面整潔和一致性等。

板書設(shè)計：

①圖文混排基本概念

-圖文混排：將文字和圖片結(jié)合起來，增加文章吸引力

-應(yīng)用軟件：Word等文本編輯軟件

②圖文混排的操作步驟

-插入圖片：點擊插入→選擇圖片→插入到文檔中

-調(diào)整圖片大小和位置：選中圖片→拖動邊緣或旋轉(zhuǎn)→調(diào)整到合適的大小和位置

-設(shè)置圖片樣式：選中圖片→點擊圖片工具→選擇樣式

-插入圖標：點擊插入→選擇圖標→插入到文檔中

-插入表格：點擊插入→選擇表格→調(diào)整行數(shù)和列數(shù)

-調(diào)整文字和圖片的相對位置：選中文字或圖片→拖動或調(diào)整

③圖文混排的應(yīng)用場景

-文章編輯：豐富文章內(nèi)容，提高可讀性

-報告制作：清晰展示數(shù)據(jù)和信息

-簡歷設(shè)計：突出個人特點和技能

-宣傳冊制作：吸引目標受眾，傳達信息

④圖文混排的注意事項

-圖片選擇：符合文章主題和風(fēng)格

-圖片大?。罕苊膺^大或過小，影響頁面布局

-版面整潔：保持一致性，提高閱讀體驗課堂1.提問評價：通過提問方式了解學(xué)生對圖文混排基本概念、操作步驟和應(yīng)用場景的理解程度。

2.觀察評價：觀察學(xué)生在實踐活動中的操作情況，了解他們對圖文混排技能的掌握程度。

3.測試評價：設(shè)計一些簡單的圖文混排測試題目，測試學(xué)生對圖文混排技能的掌握程度。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)內(nèi)容：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖文混排作業(yè)，如制作一篇圖文并茂的文章、設(shè)計一份圖文混排的簡歷等。

2.作業(yè)要求：要求學(xué)生在作業(yè)中運用所學(xué)的圖文混排技能，展示出良好的審美和創(chuàng)意。

3.作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的圖文混排技能進行評價，指出優(yōu)點和不足之處。

4.作業(yè)點評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

5.作業(yè)反饋：