八年級語文上冊 龜雖壽教案 新人教版

八年級語文上冊龜雖壽教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文上冊龜雖壽教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級語文上冊的《龜雖壽》。該課文是漢樂府中的一首詩，主要描繪了龜和鶴的不同壽命，以及詩人在思考人生無常時的感慨。課文語言簡練，意境深遠(yuǎn)，富有哲理性，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感受生命的寶貴，珍惜時間，熱愛生活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古詩詞，對古詩詞的節(jié)奏、韻律和寓意有一定的了解。同時，他們也在生物課上學(xué)習(xí)過關(guān)于動物壽命的知識，這有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《龜雖壽》，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們感受文學(xué)之美、理解文學(xué)之髓的能力。同時，通過分析課文中的修辭手法和語言特色，提升學(xué)生的語文表達(dá)能力和審美能力。

2.人文素養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生命，增強(qiáng)他們關(guān)愛動物、珍惜生命的意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生對古代文化的興趣，增強(qiáng)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力。通過討論課文中的寓意和哲理，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義，激發(fā)他們積極面對生活的勇氣和信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-課文《龜雖壽》的文學(xué)價值和審美內(nèi)涵。

-課文中的關(guān)鍵字詞和句式的理解與運(yùn)用。

-課文寓意和哲理的深入領(lǐng)會。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的意象和哲理，進(jìn)行創(chuàng)意寫作或討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-課文中的古代文化背景和象征手法的理解。

-關(guān)鍵字詞的古今異義和詞義變遷的認(rèn)識。

-對課文深層寓意和哲理的抽象思維能力的培養(yǎng)。

-將課文中的哲學(xué)思想與現(xiàn)實生活相結(jié)合的能力培養(yǎng)。

舉例解釋：

-教學(xué)重點(diǎn)中的課文《龜雖壽》的文學(xué)價值和審美內(nèi)涵，重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，體會漢樂府詩歌的韻律美和意境美，比如“龜雖壽，蛇乘龍”的對比手法，以及“人生不滿百，常懷千歲憂”的深刻感慨。

-教學(xué)難點(diǎn)中的古代文化背景和象征手法的理解，難點(diǎn)在于學(xué)生需要了解龜和鶴在古代文化中的象征意義，以及這些象征如何體現(xiàn)在詩中，例如龜代表長壽，鶴代表仙骨。

-關(guān)鍵字詞的古今異義和詞義變遷的認(rèn)識，例如“龜壽”在現(xiàn)代可能僅指龜?shù)膲勖L，而在古代文化中，它還承載著長壽和吉祥的寓意。

-對課文深層寓意和哲理的抽象思維能力的培養(yǎng)，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從表面的文本理解深入到對生命、時間和人生價值的思考。

-將課文中的哲學(xué)思想與現(xiàn)實生活相結(jié)合的能力培養(yǎng)，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將課文中關(guān)于生命意義的思考應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，激發(fā)他們對生活的熱愛和對未來的規(guī)劃。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法為主，對課文《龜雖壽》進(jìn)行逐句解析，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵字詞和句式。

-利用案例研究和討論，讓學(xué)生深入探討課文中的象征意義和文化背景。

-運(yùn)用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意寫作或進(jìn)行課堂展示，將課文哲理與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演詩人，通過朗讀和表演，體會詩人的情感和思考。

-實驗：通過實驗展示龜和鶴的生命特征，讓學(xué)生直觀理解課文中的生物知識。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用PPT或多媒體課件，展示課文中的關(guān)鍵字詞和句式，方便學(xué)生理解和記憶。

-播放相關(guān)的音頻或視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文背景和文化內(nèi)涵。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的古代文化資料和生物知識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文《龜雖壽》的PPT、視頻和文檔資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“課文中的龜和鶴象征著什么？”、“詩人想要傳達(dá)的人生哲理是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，理解課文內(nèi)容和生物知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，分享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生預(yù)習(xí)課文，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述相關(guān)故事或播放視頻，引發(fā)學(xué)生對《龜雖壽》的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵字詞、句式和寓意。

-組織課堂活動：開展小組討論、角色扮演和實驗，讓學(xué)生在實踐中理解課文。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論、角色扮演和實驗，深化對課文的理解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握關(guān)鍵技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對課文內(nèi)容有深入的理解，掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與《龜雖壽》相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《古詩十九首》：這是另一部漢樂府詩歌集，其中包含了諸多膾炙人口的詩篇，如《青青園中葵》、《行行重行行》等。這些詩歌在藝術(shù)形式和主題思想上與《龜雖壽》有相似之處，可以作為比較閱讀的材料。

《莊子》：莊子是中國哲學(xué)史上的重要人物，他的哲學(xué)思想對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在他的著作中，有許多關(guān)于生命、自然和宇宙的深刻思考，可以引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)的角度思考《龜雖壽》中的寓意。

《漢書·藝文志》：這是東漢班固所著的一部文獻(xiàn)匯編，其中收錄了許多漢代詩歌?？梢酝ㄟ^查閱這部書籍，了解《龜雖壽》在漢代文學(xué)中的地位和影響。

2.拓展建議：

對比閱讀：《古詩十九首》中的《青青園中葵》與《龜雖壽》主題相似，可以組織學(xué)生進(jìn)行對比閱讀，讓學(xué)生思考兩首詩在表達(dá)人生感慨方面的異同。

哲學(xué)探討：引導(dǎo)學(xué)生閱讀莊子的相關(guān)著作，如《逍遙游》、《齊物論》等，讓學(xué)生從哲學(xué)的角度思考《龜雖壽》中的生命觀和自然觀。

歷史文化研究：組織學(xué)生查閱《漢書·藝文志》等相關(guān)文獻(xiàn)，了解《龜雖壽》在漢代文學(xué)史上的地位，以及漢樂府詩歌在當(dāng)時社會生活中的作用。

課堂討論：組織學(xué)生就《龜雖壽》中的主題、形式、語言等方面進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和理解，提高學(xué)生的批判性思維能力。

課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《龜雖壽》的讀后感，或者創(chuàng)作一首以龜或鶴為題材的詩歌，以此來檢驗學(xué)生對課文的理解和感悟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：通過視頻、音頻和圖片等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地理解和感受課文中的角色和情感，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和情感表達(dá)能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生相互討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：教學(xué)中過度依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動參與和互動，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性不高。

2.教學(xué)評價過于注重成績：教學(xué)評價過于注重學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.課堂管理不夠嚴(yán)格：課堂管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂紀(jì)律和秩序不夠好，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動：通過提問、討論、小組合作等方式，增加課堂的互動性和參與性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.多元化教學(xué)評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等多方面對學(xué)生進(jìn)行評價，更加全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。

3.加強(qiáng)課堂管理：制定嚴(yán)格的課堂紀(jì)律和規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的管理和監(jiān)督，確保課堂秩序和紀(jì)律，提高教學(xué)效果。課堂1.提問：在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容和知識點(diǎn)的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、完成課堂任務(wù)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

3.測試：在課堂上進(jìn)行小測試，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容和知識點(diǎn)的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評價

1.批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括對課文內(nèi)容和知識點(diǎn)的理解、語言表達(dá)、創(chuàng)意寫作等方面。

2.點(diǎn)評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)