2024年九年級歷史上冊 第二單元 古代歐洲文明 第5課《羅馬城邦和羅馬帝國》教案1 新人教版

2024年九年級歷史上冊第二單元古代歐洲文明第5課《羅馬城邦和羅馬帝國》教案1新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年九年級歷史上冊第二單元古代歐洲文明中的第5課《羅馬城邦和羅馬帝國》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七、八年級歷史課程中已學(xué)習(xí)了世界古代史的基本知識，對古代文明有了初步了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，詳細(xì)學(xué)習(xí)羅馬城邦的興起、羅馬共和國與羅馬帝國的更迭、羅馬法的意義及其對后世的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解古代歐洲文明的發(fā)展脈絡(luò)，以及羅馬帝國在世界歷史上的地位和作用。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，深入挖掘羅馬文明的特點(diǎn)，旨在提高學(xué)生對歷史的理解和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力、史料實(shí)證素養(yǎng)及歷史思維能力。通過學(xué)習(xí)《羅馬城邦和羅馬帝國》，學(xué)生將能夠：1.理解羅馬政治制度的演變，分析羅馬法對現(xiàn)代法律體系的影響，提升歷史理解能力；2.運(yùn)用教材中的史料，實(shí)證羅馬帝國擴(kuò)張與衰落的過程，培養(yǎng)史料實(shí)證素養(yǎng)；3.深入探討羅馬文明對后世的文化、政治、法律等方面的影響，提高學(xué)生的歷史思維能力，使其能夠從多角度審視和評價(jià)歷史事件。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了古代希臘文明的基本知識，了解了城邦制度的特點(diǎn)，以及古希臘對西方文明的影響。此外，學(xué)生對世界古代史的大致脈絡(luò)有了初步了解，為學(xué)習(xí)羅馬文明奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史方面表現(xiàn)出一定的興趣，尤其對古代文明、戰(zhàn)爭與政治制度等方面較為關(guān)注。學(xué)生的能力方面，具備一定的史料閱讀和分析能力，但在深入探討歷史事件背后的原因和影響方面，尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過故事、圖片等途徑了解歷史。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)羅馬文明時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：理解羅馬政治制度的演變，如共和國與帝國的關(guān)系；把握羅馬法的意義及其對現(xiàn)代法律體系的影響；分析羅馬帝國擴(kuò)張與衰落的原因，以及這一過程對后世的影響。此外，如何在眾多史料中提煉關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史教材、相關(guān)歷史書籍。

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT課件、時(shí)間線軟件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：電子教案、歷史圖片庫、古羅馬文明視頻資料。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、史料分析、角色扮演、時(shí)間線制作、互動問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用投影展示古羅馬遺址的圖片，提出問題：“大家知道這是哪個(gè)古代文明的遺址嗎？它曾經(jīng)有過怎樣的輝煌？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《羅馬城邦和羅馬帝國》。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示羅馬城邦的起源、共和國與帝國的更迭、羅馬法的意義等內(nèi)容，結(jié)合教材進(jìn)行講解。

-針對羅馬法的部分，通過案例講解，使學(xué)生理解羅馬法對現(xiàn)代法律的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論羅馬帝國擴(kuò)張與衰落的原因，以及羅馬法的主要特點(diǎn)。

-各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對羅馬城邦和羅馬帝國的相關(guān)知識，進(jìn)行師生互動提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-學(xué)生回答問題時(shí)，鼓勵他們結(jié)合教材和史料進(jìn)行闡述。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演古羅馬時(shí)期的人物，如凱撒、屋大維等，通過角色扮演的方式，深入了解古羅馬的歷史事件。

-時(shí)間線制作：讓學(xué)生利用時(shí)間線軟件，制作羅馬城邦和羅馬帝國的發(fā)展時(shí)間線，增強(qiáng)時(shí)空觀念。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析羅馬帝國對后世的影響，如政治、文化、法律等方面。

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)羅馬文明在世界歷史中的重要地位。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后查閱資料，撰寫一篇關(guān)于羅馬法對現(xiàn)代法律影響的短文。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。通過講授、討論、提問、角色扮演等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力、史料實(shí)證素養(yǎng)及歷史思維能力。在教學(xué)過程中，注重創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量，符合實(shí)際學(xué)情。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《羅馬史話》：介紹羅馬城邦和羅馬帝國的歷史發(fā)展，以及重要?dú)v史事件和人物。

-《羅馬法概要》：闡述羅馬法的起源、發(fā)展及其對后世法律體系的影響。

-《古羅馬文明與世界》：探討古羅馬文明在世界歷史中的地位，以及與其他古代文明的關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究古羅馬的政治制度，分析其對現(xiàn)代政治制度的影響。

-深入了解羅馬法的基本原則和主要內(nèi)容，探討其對現(xiàn)代法律體系的啟示。

-調(diào)查古羅馬的建筑、藝術(shù)、文學(xué)等方面，了解其對后世文化的影響。

-比較古羅馬與古希臘、古埃及等其他古代文明的發(fā)展過程和特點(diǎn)。

-分析羅馬帝國衰落的原因，以及這一過程對世界歷史的影響。

鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集和整理相關(guān)資料，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。通過拓展與延伸，使學(xué)生更深入地理解古羅馬文明，提高歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)他們對歷史學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和注意力，評估學(xué)生對古羅馬文明的學(xué)習(xí)興趣和投入程度。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、史料運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)合作等方面，了解學(xué)生對羅馬帝國擴(kuò)張與衰落原因的理解深度。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)針對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的隨堂測試，包括選擇題、簡答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對羅馬城邦和羅馬帝國相關(guān)知識的掌握情況。

4.角色扮演：評價(jià)學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，觀察他們是否能準(zhǔn)確把握人物特點(diǎn)，以及羅馬歷史事件的演繹能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測試成績等方面，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高歷史素養(yǎng)。

6.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，包括短文寫作、時(shí)間線制作等，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度。

7.學(xué)生的自我評價(jià)與反饋：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和自我監(jiān)控意識。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《羅馬城邦和羅馬帝國》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示古羅馬遺址圖片和提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們表現(xiàn)出對古羅馬文明的強(qiáng)烈好奇心。但在講授新課的過程中，我意識到可能需要更多地結(jié)合實(shí)際案例和史料，讓學(xué)生更直觀地理解羅馬法的影響力和羅馬帝國的擴(kuò)張過程。

反思活動中，我注意到小組討論雖然活躍，但部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗κ妨祥喿x和分析還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加史料分析的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

為了改進(jìn)教學(xué)，我制定了以下措施：

1.在講授新課時(shí)，增加互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生舉例說明羅馬法在現(xiàn)代法律中的應(yīng)用，以提高他們的參與度和理解力。

2.在小組討論前，提供更多的背景資料和引導(dǎo)問題，確保學(xué)生能夠更有針對性地進(jìn)行討論。

3.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的隨堂測試，不僅考察學(xué)生的記憶，還考察他們的分析能力和批判性思維。

4.鼓勵學(xué)生在角色扮演活動中更多地運(yùn)用所學(xué)知識，讓歷史人物和事件更加生動地呈現(xiàn)。

5.在作業(yè)評價(jià)中，除了書面作業(yè)，還增加口頭報(bào)告等形式，讓學(xué)生有更多機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

在未來的教學(xué)中，我將實(shí)施這些改進(jìn)措施，并繼續(xù)觀察教學(xué)效果。同時(shí)，我也會定期收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困難，以便進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略。通過這樣的循環(huán)反思和改進(jìn)，我相信能夠不斷提升我的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握古羅馬文明的知識，同時(shí)培養(yǎng)他們的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.簡述羅馬共和國時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其對羅馬帝國發(fā)展的影響。

答案：羅馬共和國時(shí)期政治制度以元老院為最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，實(shí)行民主制度。特點(diǎn)包括：公民有參與政治的權(quán)利；重視法律，以法治國；實(shí)行公職選舉制度。這些特點(diǎn)為羅馬帝國的擴(kuò)張和統(tǒng)治奠定了基礎(chǔ)，使羅馬法得以廣泛傳播，影響后世。

2.請闡述羅馬法對現(xiàn)代法律體系的影響。

答案：羅馬法對現(xiàn)代法律體系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。其影響主要體現(xiàn)在：物權(quán)法的概念；合同法的基本原則；法律程序和法庭制度。例如，現(xiàn)代法律中的“物權(quán)法”就源于羅馬法的“物權(quán)”概念，合同法中的“契約自由”原則也源于羅馬法。

3.分析羅馬帝國擴(kuò)張與衰落的原因。

答案：羅馬帝國擴(kuò)張的原因包括：強(qiáng)大的軍事力量；先進(jìn)的文化與法律制度；對被征服地區(qū)的同化政策。衰落原因包括：內(nèi)部政治腐敗、軍隊(duì)衰弱；經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重；民族矛盾激化；基督教的傳播等。

4.請列舉古羅馬在建筑、藝術(shù)、文學(xué)等方面的成就，并說明其對后世的影響。

答案：古羅馬在建筑方面有著名的斗獸場、萬神殿等；藝術(shù)方面有雕塑、繪畫等；文學(xué)方面有維吉爾、奧維德等著名詩人。這些成就對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如建筑風(fēng)格影響了歐洲后世建筑；古羅馬文學(xué)作品成為西方文學(xué)的基石等。

5.比較古羅馬與古希臘在政治、文化、法律等方面的異同。

答案：古羅馬與古希臘在政治方面的相同之處在于都實(shí)行民主制度，不同之處在于羅馬更重視法治；在文化方面，古希臘更注重哲學(xué)、戲劇等，古羅馬則更注重建筑、法律等；在法律方面，古希臘以習(xí)慣法為主，古羅馬則發(fā)展出了完整的羅馬法體系，對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。板書設(shè)計(jì)①羅馬城邦的起源與擴(kuò)張

②羅馬共和國的政治制