我的興趣我的選擇初中班會課堂實(shí)錄

我的興趣我的選擇初中班會課堂實(shí)錄上課年級|初中二年級教學(xué)設(shè)計【活動理念】本節(jié)課以班會課為載體，結(jié)合生涯規(guī)劃指導(dǎo)既是一種創(chuàng)新也是一次探索，讓“專業(yè)”的陽春白雪能走入到日常的教育活動中，滲透在教學(xué)實(shí)踐中，獲得更多更新更有現(xiàn)實(shí)意義的經(jīng)驗(yàn)。一、政策背景國務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，確立“立德樹人，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會公平”的改革指導(dǎo)思想，以“增加學(xué)生選擇權(quán)，促進(jìn)科學(xué)選才”為原則，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制?？荚囌猩贫雀母锸怪袑W(xué)生面臨選擇。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力、特質(zhì)、價值觀等，確立自己的生涯目標(biāo)，做出適合自己的選擇，這是擺在我們面前的重要課題。二、專業(yè)理論約翰·霍蘭德是美國著名心理學(xué)教授，職業(yè)指導(dǎo)專家。根據(jù)大量職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)及其職業(yè)類型理論編制了霍蘭德職業(yè)興趣測試的測評工具。三、學(xué)情分析初中階段是人的自我意識發(fā)展的第二個飛躍期，學(xué)生更加關(guān)注自己的個性特點(diǎn)，關(guān)注自我的發(fā)展和變化。初中學(xué)生的思維方式呈現(xiàn)出兩個突出特點(diǎn)：一是思維方式擺脫了具體內(nèi)容的束縛，二是假設(shè)演繹推理能力的發(fā)展。初中生可以經(jīng)過自己的思考，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我探索。初中生的興趣呈現(xiàn)出興趣范圍縮小、中心興趣形成。興趣的穩(wěn)定性和深刻性加深，逐漸出現(xiàn)了穩(wěn)定的學(xué)科興趣，并且開始把學(xué)科興趣和自我發(fā)展相關(guān)聯(lián)?；诎四昙墝W(xué)生心理發(fā)展的多方面特點(diǎn)，為開展此次班會課奠定基礎(chǔ)。四、核心概念興趣是一個人力求接觸、認(rèn)識、掌握某種事物和參與某種活動的心理傾向。興趣與人的認(rèn)識、情感相聯(lián)系，人們對某件事物或某項(xiàng)活動認(rèn)識越深刻，情感越熾烈，興趣也就會越濃厚?；籼m德曾說：“一個人在與其人格類型相一致的環(huán)境中工作，容易感受樂趣和內(nèi)在滿足，最可能充分發(fā)揮自己的才能?！北菊n依據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣測評理論，通過引導(dǎo)學(xué)生探索自己感興趣的工作來喚起學(xué)生的職業(yè)意識；通過引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的自我探索，幫助學(xué)生了解與感興趣的工作有關(guān)的個人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，嘗試分析未來從事感興趣的工作，目前需要進(jìn)行的準(zhǔn)備，從而促使學(xué)生將學(xué)業(yè)、能力的發(fā)展與自己感興趣的職業(yè)建立聯(lián)系。【活動目標(biāo)】1.了解自己喜歡的工作；2.了解與自己喜歡的工作有關(guān)的個人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)；3.思考未來從事自己喜歡的工作，目前要做的準(zhǔn)備?！净顒訙?zhǔn)備】1.分組：每組6人，共6組。2.分組卡、拼圖卡片、活動記錄卡3.彩筆、PPT、活動獎?wù)聦W(xué)生活動：選擇喜歡的顏色卡片，找到相同顏色桌牌坐好，完成分組。教師活動：小組建立，展示班會課需要共同遵守的約定。拼圖難度適中，明確活動方法、要求教師活動：明確指導(dǎo)語和活動規(guī)則。學(xué)生活動：根據(jù)規(guī)則完成活動。關(guān)注學(xué)生活動過程教師活動：明確活動要求，指導(dǎo)學(xué)生完成活動。學(xué)生活動認(rèn)真閱讀卡片內(nèi)容，思考并在活動記錄卡上進(jìn)行選擇注意展示活動規(guī)則組成同質(zhì)小組深入了解自己喜歡的工作教師活動：明確活動要求指導(dǎo)學(xué)生完成活動。學(xué)生活動：特圈劃點(diǎn)。你還有哪些特點(diǎn)或能力。想要在未來從事自己喜歡的工作目前需要做哪些準(zhǔn)備？1.重新分組注意有序不亂。2.關(guān)注完成情況歸納提升學(xué)生活動:小組派代表在全班交流。交流內(nèi)容：1.你喜歡的工作；2.你的特點(diǎn)或能力；3.現(xiàn)在開始要做哪些準(zhǔn)備？教師活動：展示各興趣島的特點(diǎn)。提示學(xué)生關(guān)注小組交流的問題及活動規(guī)則總結(jié)反饋教師活動：活動總結(jié)及建議。學(xué)生活動：回顧活動過程，反思收獲?！驹O(shè)計解讀】一、采用團(tuán)體輔導(dǎo)方式設(shè)計班會課的原因（一）一致性青少年時期在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識發(fā)展過程中會遇到和出現(xiàn)各種不同的心理困擾或問題，同一年齡階段的青少年，心理發(fā)展基本上處在相近水平，遇到的問題和困惑基本上呈現(xiàn)出一種普遍性和規(guī)律性。團(tuán)體心理輔導(dǎo)最適合解決同一類人群的相似問題。（二）成長性共同建立的契約創(chuàng)設(shè)了一個前所未有的安全體驗(yàn)環(huán)境。大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，當(dāng)青少年身處班級中接受團(tuán)體輔導(dǎo)時，個體的情感體驗(yàn)和心靈的浸潤是在個體輔導(dǎo)、主題班會、課堂教學(xué)及心理健康理論講座等其它場合下所無法超越的。（三）培養(yǎng)性團(tuán)體輔導(dǎo)與班會課的科學(xué)融合，修證“評價性學(xué)生觀”，把主題班會澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育滲透在團(tuán)體輔導(dǎo)活動中，把“知、情、意、行”滲透在自我體驗(yàn)，充分發(fā)揮個體自我潛能，自主學(xué)習(xí)，自我成長。二、霍蘭德職業(yè)興趣測評霍蘭德職業(yè)興趣自測是由美國職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德(JohnHolland)根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)及其職業(yè)類型理論編制的測評工具?；籼m德認(rèn)為，個人職業(yè)興趣特性與職業(yè)之間應(yīng)有一種內(nèi)在的對應(yīng)關(guān)系。根據(jù)興趣的不同，可分為研究型（I）、藝術(shù)型（A）、社會型（S）、企業(yè)型（E）、傳統(tǒng)型（C）、現(xiàn)實(shí)型（R）六個維度。每個人的性格都是這六個維度的不同