四年級語文下冊 第二單元 5 琥珀第2課時教案 新人教版

四年級語文下冊第二單元5琥珀第2課時教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊第二單元5琥珀第2課時教案新人教版

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提升語言文字運用能力：通過朗讀、默讀、復述等方式，提高學生對文本的理解和表達能力，使學生能夠準確、流暢地運用語言文字描述事物、表達情感。

2.培養(yǎng)文學鑒賞素養(yǎng)：通過分析琥珀的特點、形成過程以及琥珀中的昆蟲和樹葉，使學生對自然界的神奇現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和好奇心，提高學生對文學作品的欣賞和評價能力。

3.增強思維邏輯能力：通過討論琥珀的形成過程，培養(yǎng)學生運用科學的方法和邏輯思維分析問題、解決問題的能力，使學生能夠從不同角度思考問題，形成自己的見解。

4.培養(yǎng)文化認同感：通過學習琥珀中的昆蟲和樹葉，使學生了解古代昆蟲和植物的特點，增強學生對傳統(tǒng)文化的了解和認同，培養(yǎng)學生的民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）琥珀的形成過程：學生需要掌握琥珀是由松脂、昆蟲和樹葉等物質(zhì)經(jīng)過長時間的變化形成的。

（2）琥珀中的昆蟲和樹葉：學生需要了解琥珀中的昆蟲和樹葉的特點，以及它們與現(xiàn)在的昆蟲和樹葉的差異。

（3）琥珀的珍貴：學生需要理解琥珀的珍貴性，知道它是自然界中的奇珍異寶。

（4）文本的結構和語言：學生需要分析文本的結構，理解作者通過描述琥珀的形成過程和琥珀中的昆蟲和樹葉來表達主題的方法，同時，學生還需要欣賞文本中的語言美。

2.教學難點：

（1）琥珀的形成過程：學生對于松脂、昆蟲和樹葉等物質(zhì)如何形成琥珀的過程可能難以理解。

（2）琥珀中的昆蟲和樹葉：學生可能對于琥珀中的昆蟲和樹葉的特點以及它們與現(xiàn)在的昆蟲和樹葉的差異難以理解。

（3）琥珀的珍貴：學生可能難以理解為什么琥珀是珍貴的，特別是對于沒有見過琥珀的學生。

（4）文本的結構和語言：學生可能難以理解文本的結構，以及作者如何通過描述琥珀的形成過程和琥珀中的昆蟲和樹葉來表達主題。同時，學生可能對于文本中的語言美難以欣賞。

對于以上重點和難點，教師需要通過講解、示例、討論等方式進行有針對性的教學，幫助學生理解和掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：教師通過講解琥珀的形成過程、特點以及文本的結構和語言，使學生掌握相關知識。

-討論法：學生分組討論琥珀的珍貴性和文化價值，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。

-案例研究：分析琥珀中的昆蟲和樹葉，讓學生了解古代生態(tài)環(huán)境，提高學生的研究能力。

-項目導向?qū)W習：學生分組完成琥珀相關項目，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生扮演文本中的角色，如昆蟲、樹葉等，增強對文本的理解和表達能力。

-實驗：組織學生進行松脂實驗，模擬琥珀的形成過程，提高學生的動手能力和觀察能力。

-游戲：設計有關琥珀的知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示琥珀的圖片、視頻和文字資料，幫助學生直觀地了解琥珀的特點和形成過程。

-視頻：播放有關琥珀形成過程的短視頻，增強學生的直觀感受，提高學習效果。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更多的學習材料和交流平臺，拓寬學生的知識視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞琥珀的形成過程和文本的結構和語言，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解琥珀的形成過程和文本的結構和語言。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解琥珀的形成過程和文本的結構和語言，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出琥珀的形成過程，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解琥珀的形成過程，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握文本的結構和語言。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗文本的結構和語言的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解琥珀的形成過程。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文本的結構和語言。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解琥珀的形成過程，掌握文本的結構和語言。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)琥珀的形成過程和文本的結構和語言，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與琥珀的形成過程和文本的結構和語言相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的琥珀的形成過程和文本的結構和語言知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.琥珀的形成過程：

-松脂從樹上滴落，包裹住昆蟲和樹葉。

-松脂經(jīng)過數(shù)百萬年的變化，變成了琥珀。

2.琥珀的特點：

-透明度高，質(zhì)地堅硬。

-內(nèi)含物豐富，可以觀察到古代昆蟲和植物。

-密度較大，比重約為1.05克/立方厘米。

3.琥珀的珍貴性：

-琥珀是古代生物的化石，具有科學研究價值。

-琥珀內(nèi)的生物和植物形態(tài)保存完好，具有觀賞價值。

-琥珀的加工和雕刻歷史悠久，具有藝術價值。

4.琥珀的文化價值：

-琥珀在中國古代被認為是一種珍貴的藥材，具有藥用價值。

-琥珀在佛教中被視為吉祥物，具有宗教文化意義。

-琥珀在歐洲被制成各種飾品和工藝品，具有濃厚的文化氛圍。

5.文本的結構和語言：

-文本以講述琥珀的形成過程為主線，穿插了對琥珀特點和珍貴性的描述。

-文本語言簡練，生動形象，具有文學美感。

-文本通過描繪琥珀中的昆蟲和樹葉，引發(fā)了讀者對古代生態(tài)環(huán)境的思考。

6.琥珀的分類和鑒賞：

-按照顏色和質(zhì)地，琥珀可以分為金珀、血珀、綠珀等不同品種。

-鑒賞琥珀時要關注其透明度、內(nèi)含物、顏色和紋理等方面。

-真琥珀與假冒偽劣產(chǎn)品有很大的區(qū)別，需要學會辨別真?zhèn)巍?/p>

7.琥珀的應用：

-琥珀被廣泛用于珠寶首飾制作，如項鏈、手鏈、戒指等。

-琥珀還可以制作成工藝品和裝飾品，如擺件、掛件等。

-琥珀在醫(yī)學領域有一定的應用，被認為具有鎮(zhèn)靜、安神等功效。板書設計1.琥珀的形成過程

①松脂滴落，包裹昆蟲和樹葉

②松脂經(jīng)過數(shù)百萬年變化，變成琥珀

2.琥珀的特點

①透明度高，質(zhì)地堅硬

②內(nèi)含物豐富，可以觀察古代昆蟲和植物

③密度較大，比重約為1.05克/立方厘米

3.琥珀的珍貴性

①科學研究價值：琥珀是古代生物的化石

②觀賞價值：琥珀內(nèi)的生物和植物形態(tài)保存完好

③藝術價值：琥珀的加工和雕刻歷史悠久

4.琥珀的文化價值

①藥用價值：琥珀在中國古代被認為是一種珍貴的藥材

②宗教文化意義：琥珀在佛教中被視為吉祥物

③文化氛圍：琥珀在歐洲被制成各種飾品和工藝品

5.文本的結構和語言

①以講述琥珀的形成過程為主線

②描述琥珀的特點和珍貴性

③引發(fā)讀者對古代生態(tài)環(huán)境的思考

6.琥珀的分類和鑒賞

①按照顏色和質(zhì)地分類：金珀、血珀、綠珀等

②鑒賞要點：透明度、內(nèi)含物、顏色和紋理

③真?zhèn)伪鎰e：學會辨別真琥珀與假冒偽劣產(chǎn)品

7.琥珀的應用

①珠寶首飾制作：項鏈、手鏈、戒指等

②工藝品和裝飾品制作：擺件、掛件等

③醫(yī)學領域應用：鎮(zhèn)靜、安神等功效重點題型整理1.琥珀的形成過程是什么？請簡要說明。

答案：琥珀是由松脂、昆蟲和樹葉等物質(zhì)經(jīng)過長時間的變化形成的。松脂從樹上滴落，包裹住昆蟲和樹葉，然后經(jīng)過數(shù)百萬年的變化，松脂變成了琥珀。

2.琥珀有哪些特點？請列舉出至少三個。

答案：琥珀的三個特點包括：透明度高、質(zhì)地堅硬、內(nèi)含物豐富。琥珀透明度高，質(zhì)地堅硬，可以觀察到古代昆蟲和植物。

3.琥珀為什么珍貴？請簡要說明。

答案：琥珀珍貴的原因包括：科學研究價值、觀賞價值和藝術價值。琥珀是古代生物的化石，具有科學研究價值；琥珀內(nèi)的生物和植物形態(tài)保存完好，具有觀賞價值；琥珀的加工和雕刻歷史悠久，具有藝術價值。

4.琥珀有哪些文化價值？請簡要說明。

答案：琥珀的文化價值包括：藥用價值、宗教文化意義和文化氛圍。琥珀在中國古代被認為是一種珍貴的藥材，具有藥用價值；琥珀在佛教中被視為吉祥物，具有宗教文化意義；琥珀在歐洲被制成各種飾品和工藝品，具有濃厚的文化氛圍。

5.文本的結構和語言有什么特點？請簡要說明。

答案：文本的結構和語言特點包括：以講述琥珀的形成過程為主線、描述琥珀的特點和珍貴性、引發(fā)讀者對古代生態(tài)環(huán)境的思考。文本以講述琥珀的形成過程為主線，描述琥珀的特點和珍貴性，引發(fā)讀者對古代生態(tài)環(huán)境的思考。

6.琥珀的分類和鑒賞有哪些要點？請簡要說明。

答案：琥珀的分類和鑒賞要點包括：按照顏色和質(zhì)地分類、鑒賞要點和真?zhèn)伪鎰e。琥珀可以按照顏色和質(zhì)地分類，如金珀、血珀、綠珀等；鑒賞要點包括透明度、內(nèi)含物、顏色和紋理；真?zhèn)伪鎰e要點包括學會辨別真琥珀與假冒偽劣產(chǎn)品。

7.琥珀有哪些應用？請簡要說明。

答案：琥珀的應用包括：珠寶首飾制作、工藝品和裝飾品制作、醫(yī)學領域應用。琥珀被廣泛用于珠寶首飾制作，如項鏈、手鏈、戒指等；琥珀還可以制作成工藝品和裝飾品，如擺件、掛件等；琥珀在醫(yī)學領域有一定的應用，被認為具有鎮(zhèn)靜、安神等功效。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以鞏固學生對琥珀的形成過程、特點、珍貴性、文化價值和應用等方面的理解。

-設計一些問題，要求學生通過查找資料、分析文本或撰寫小論文等方式，深入思考琥珀的各個