2024-2025學年度九年級歷史上冊 第四單元 步入近代 第11課 英國資產(chǎn)階級革命教案 新人教版

2024-2025學年度九年級歷史上冊第四單元步入近代第11課英國資產(chǎn)階級革命教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容新人教版2024-2025學年度九年級歷史上冊第四單元“步入近代”的第11課“英國資產(chǎn)階級革命”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了英國資產(chǎn)階級革命的背景、過程及其對英國社會和政治結構產(chǎn)生的深遠影響。具體內(nèi)容包括：

1.英國資產(chǎn)階級革命的背景：英國封建制度的束縛、資本主義的發(fā)展和新興資產(chǎn)階級的需求。

2.英國資產(chǎn)階級革命的過程：革命的關鍵事件，如查理一世被處決、共和國的建立、光榮革命等。

3.英國資產(chǎn)階級革命的影響：君主立憲制的確立、議會制度的發(fā)展、資本主義經(jīng)濟的推動以及英國在全球范圍內(nèi)的擴張。

4.英國資產(chǎn)階級革命與近代化的關系：革命為英國進入近代化社會奠定了基礎，推動了科技、文化、教育等方面的進步。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞歷史學科的唯物史觀、時空觀念、史料實證和家國情懷四個方面展開。具體包括：

1.唯物史觀：通過學習英國資產(chǎn)階級革命，使學生能夠運用唯物史觀分析歷史事件，理解社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

2.時空觀念：幫助學生建立英國資產(chǎn)階級革命的時間和空間概念，認識其在世界歷史進程中的地位和作用。

3.史料實證：引導學生學會運用史料分析英國資產(chǎn)階級革命的過程及其影響，培養(yǎng)學生的實證意識。

4.家國情懷：通過英國資產(chǎn)階級革命的學習，培養(yǎng)學生對國家歷史發(fā)展的認知，激發(fā)學生熱愛祖國、珍惜和平的情感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）英國資產(chǎn)階級革命的背景：理解英國封建制度的束縛、資本主義的發(fā)展和新興資產(chǎn)階級的需求，以及這些因素共同推動了革命的發(fā)生。

（2）英國資產(chǎn)階級革命的過程：掌握關鍵事件，如查理一世被處決、共和國的建立、光榮革命等，并了解這些事件在英國歷史發(fā)展中的意義。

（3）英國資產(chǎn)階級革命的影響：理解君主立憲制的確立、議會制度的發(fā)展、資本主義經(jīng)濟的推動以及英國在全球范圍內(nèi)的擴張。

（4）英國資產(chǎn)階級革命與近代化的關系：認識到革命為英國進入近代化社會奠定了基礎，推動了科技、文化、教育等方面的進步。

2.教學難點：

（1）英國資產(chǎn)階級革命的復雜性：學生可能難以理解革命過程中的各種事件和勢力斗爭，需要教師通過具體案例和史料進行講解。

（2）革命對英國社會和政治結構的深遠影響：學生可能難以全面把握君主立憲制、議會制度的發(fā)展，以及這些制度對英國社會和政治生活的影響，需要教師通過對比分析、案例講解等方式幫助學生理解。

（3）英國資產(chǎn)階級革命在全球范圍內(nèi)的影響：學生可能難以理解英國革命如何推動了全球資本主義的發(fā)展和英國在全球擴張的過程，需要教師通過地圖、時間軸等方式進行直觀展示。

（4）英國資產(chǎn)階級革命與近代化的關系：學生可能難以理解革命如何推動了科技、文化、教育等方面的進步，需要教師通過舉例講解、對比分析等方式幫助學生理解。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機等。

-歷史教學模型或沙盤，用于展示英國資產(chǎn)階級革命的過程和影響。

-歷史文獻和書籍，如關于英國資產(chǎn)階級革命的專著、歷史資料等。

2.課程平臺：

-學校的歷史課程網(wǎng)站或?qū)W習管理系統(tǒng)，提供相關教學資源和學生的學習記錄。

-在線歷史教育平臺，提供相關的視頻講座、互動課程等。

3.信息化資源：

-歷史圖片和地圖，展示英國資產(chǎn)階級革命時期的景象和重要地點。

-歷史視頻和紀錄片，提供生動的歷史場景再現(xiàn)。

-相關的歷史文獻和電子書籍，提供豐富的學習材料。

4.教學手段：

-小組討論和合作，讓學生通過討論和合作解決問題，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

-案例分析，通過分析具體的歷史事件和人物，幫助學生深入理解英國資產(chǎn)階級革命的過程和影響。

-角色扮演，讓學生扮演歷史人物，親身體驗和理解英國資產(chǎn)階級革命的過程和決策過程。教學實施過程1.課前自主探索

教師通過在線平臺或班級微信群發(fā)布預習任務，提供PPT、視頻、文檔等預習資料，并圍繞英國資產(chǎn)階級革命設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。利用平臺功能或?qū)W生反饋監(jiān)控預習進度，確保學生能夠提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師通過故事、案例或視頻等方式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。詳細講解英國資產(chǎn)階級革命的背景、過程及其對英國社會和政治結構產(chǎn)生的深遠影響，結合實例幫助學生理解核心知識點。組織小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能，并通過提問與討論解答學生的疑問。

3.課后拓展應用

教師根據(jù)課程內(nèi)容布置適量的課后作業(yè)，并提供與英國資產(chǎn)階級革命相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。引導學生利用自主學習法和反思總結法對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.英國資產(chǎn)階級革命的背景

-英國封建制度的束縛：封建制度對英國社會和經(jīng)濟發(fā)展的限制，貴族階級的統(tǒng)治和剝削。

-資本主義的發(fā)展：商業(yè)和手工業(yè)的興起，資本主義經(jīng)濟的初步形成，新興資產(chǎn)階級的崛起。

-新興資產(chǎn)階級的需求：資產(chǎn)階級對自由市場經(jīng)濟和民主政治的追求，反對封建主義的壓迫和限制。

2.英國資產(chǎn)階級革命的過程

-查理一世被處決：英國資產(chǎn)階級革命的開端，新議會的成立，共和國的建立。

-共和國的建立：查理一世被處決后，英國成立共和國，奧利弗·克倫威爾領導的議會軍戰(zhàn)勝王室軍隊。

-光榮革命：1688年，威廉·奧蘭治和他的妻子瑪麗二世被邀請登上英國王位，實現(xiàn)了君主立憲制。

3.英國資產(chǎn)階級革命的影響

-君主立憲制的確立：光榮革命后，君主立憲制取代了絕對君主制，國王的權力受到限制，議會的地位得到鞏固。

-議會制度的發(fā)展：議會的權力擴大，成為英國政治決策的主要機構，民主制度逐漸完善。

-資本主義經(jīng)濟的推動：革命為資本主義經(jīng)濟的發(fā)展提供了有利條件，促進了工業(yè)化和城市化進程。

-英國在全球范圍內(nèi)的擴張：英國資產(chǎn)階級革命后，英國成為世界上最強大的國家之一，殖民地遍布全球，推動了全球資本主義的發(fā)展。

4.英國資產(chǎn)階級革命與近代化的關系

-科技進步：革命推動了科技的進步，如工業(yè)革命的發(fā)展，提高了生產(chǎn)力和生活質(zhì)量。

-文化發(fā)展：革命促進了文化思想的解放，啟蒙運動的影響，推動了文學、藝術等領域的繁榮。

-教育改革：革命推動了教育體制的改革，普及教育，提高了國民的素質(zhì)和知識水平。板書設計1.英國資產(chǎn)階級革命的背景

-封建制度的束縛

-資本主義的發(fā)展

-新興資產(chǎn)階級的需求

2.英國資產(chǎn)階級革命的過程

-查理一世被處決

-共和國的建立

-光榮革命

3.英國資產(chǎn)階級革命的影響

-君主立憲制的確立

-議會制度的發(fā)展

-資本主義經(jīng)濟的推動

-英國在全球范圍內(nèi)的擴張

4.英國資產(chǎn)階級革命與近代化的關系

-科技進步

-文化發(fā)展

-教育改革

板書設計示例：

```

英國資產(chǎn)階級革命

背景

-封建制度的束縛

-資本主義的發(fā)展

-新興資產(chǎn)階級的需求

過程

-查理一世被處決

-共和國的建立

-光榮革命

影響

-君主立憲制的確立

-議會制度的發(fā)展

-資本主義經(jīng)濟的推動

-英國在全球范圍內(nèi)的擴張

近代化

-科技進步

-文化發(fā)展

-教育改革

```

板書設計應目的明確，緊扣教學內(nèi)容，結構清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設計具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結-在課前自主探索階段，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預習資料和問題，但部分學生反映預習資料過多，難以消化。在未來的教學中，我需要簡化預習資料，提供更具針對性和啟發(fā)性的問題，以提高學生的自主學習效果。

-在課中強化技能階段，我組織了小組討論和角色扮演等活動，但有些學生參與度不高。我需要更多地關注學生的參與情況，鼓勵他們積極參與，以提高課堂活動的效果。

-在講解知識點時，我試圖結合實例進行講解，但有些學生反映難以跟上我的思路。在未來的教學中，我需要更加注重語言的清晰度和表達的準確性，以幫助學生更好地理解知識點。

2.教學總結

-本節(jié)課的教學效果整體上是積極的。學生對英國資產(chǎn)階級革命的過程和影響有了更深入的了解，能夠掌握君主立憲制、議會制度的發(fā)展等核心知識點。同時，學生在小組討論和角色扮演中，也展現(xiàn)了一定的團隊合作意識和溝通能力。

-然而，在教學中也存在一些問題。部分學生對革命的影響和近代化的關系理解不夠深入，需要我在未來的教學中加強這方面的講解和討論。此外，一些學生在課堂參與度不高，我需要進一步關注學生的學習狀態(tài)，采取有效的激勵措施，提高他們的學習積極性。

3.改進措施和建議

-簡化預習資料，提供更具針對性和啟發(fā)性的問題，以提高學生的自主學習效果。

-更加關注學生的參與情況，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高課堂活動的效果。

-在講解知識點時，注重語言的清晰度和表達的準確性，幫助學生更好地理解知識點。

-加強革命的影響和近代化的關系的講解和討論，幫助學生深入理解這一部分內(nèi)容。

-采取有效的激勵措施，提高學生的學習積極性，促進他們的積極參與。課堂1.提問：在課堂上，通過提問的方式了解學生對英國資產(chǎn)階級革命背景、過程和影響的掌握情況。對于回答不準確或不清楚的學生，及時進行解釋和補充，確保他們能夠理解并掌握相關知識點。

2.觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性和對問題的思考深度。對于參與度不高或思考不深入的學生，給予鼓勵和引導，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

3.測試：在課堂結束前，通過小測試的方式，檢驗學生對英國資產(chǎn)階級革命核心知識點的掌握程度。根據(jù)測試結果，對學生的學習情況進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，仔細檢查他們的答題思路和答案準確性。對于錯誤的地方，標注出來，并及時反饋給學生，讓他們能夠及時改正。

2.點評：在反饋學生作業(yè)時，給予具體的點評和指導，指出他們的優(yōu)點和不足之處。鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足，提高他們的學習效果。

3.鼓勵繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，給予學生積極的鼓勵和表揚，肯定他們的努力和進步。同時，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習能力和水平。典型例題講解1.例題1：請簡述英國資產(chǎn)階級革命的背景。

答案：英國資產(chǎn)階級革命的背景包括封建制度的束縛、資本主義的發(fā)展和新興資產(chǎn)階級的需求。封建制度對英國社會和經(jīng)濟發(fā)展的限制，貴族階級的統(tǒng)治和剝削；商業(yè)和手工業(yè)的興起，資本主義經(jīng)濟的初步形成，新興資產(chǎn)階級的崛起；資產(chǎn)階級對自由市場經(jīng)濟和民主政治的追求，反對封建主義的壓迫和限制。

2.例題2：請概括英國資產(chǎn)階級革命的過程。

答案：英國資產(chǎn)階級革命的過程包括查理一世被處決、共和國的建立和光榮革命。1649年，查理一世被處決，新議會的成立，共和國的建立；1653年，奧利弗·克倫威爾成為英國的實際統(tǒng)治者；1688年，光榮革命，威廉·奧蘭治和他的妻子瑪麗二世被邀請登上英國王位，實現(xiàn)了君主立憲制。

3.例題3：請說明英國資產(chǎn)階級革命的影響。

答案：英國資產(chǎn)階級革命的影響包括君主立憲制的確立、議會制度的發(fā)展、資本主義經(jīng)濟的推動和英國在全球范圍內(nèi)的擴張。君主立憲制的確立取代了絕對君主制，國王的權力受到限制，議會的地位得到鞏固；議會的權力擴大，成為英國政治決策的主要機構，民主制度逐漸完善；革命為資本主義經(jīng)濟的發(fā)展提供了有利條件，促進了工業(yè)化和城市化進程；英國成為世界上最強大的國家之一，殖民地遍布全球，推動了全球資本主義的發(fā)展。

4.例題4：請分析英國資產(chǎn)階級革命與近代化的關系。

答案：英國資產(chǎn)階級革命與近代化的關系表現(xiàn)為革命的推動作用。革命推動了科技的進步，如工業(yè)革命的發(fā)展，提高了生產(chǎn)力和生活質(zhì)量；革命促進了文化思想的解放，啟蒙運動的影響，推動了文