分析陳情表的文學(xué)價(jià)值

分析陳情表的文學(xué)價(jià)值一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《陳情表》這篇文學(xué)作品，這是東晉時(shí)期文學(xué)家李密寫給晉武帝的奏章。文章主要陳述了他不能從命的苦衷，表達(dá)了他忠誠于國(guó)家、忠誠于職責(zé)的堅(jiān)定態(tài)度。文章語言優(yōu)美，情感真摯，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《陳情表》，使學(xué)生了解東晉時(shí)期的歷史背景，理解文章中所表達(dá)的作者情感。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的閱讀興趣，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。3.通過分析文章的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《陳情表》的內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。難點(diǎn)：分析《陳情表》的文學(xué)價(jià)值和寫作技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過多媒體展示東晉時(shí)期的歷史畫面，引導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)時(shí)期的歷史背景，為學(xué)生學(xué)習(xí)《陳情表》做好鋪墊。2.文章內(nèi)容解析：引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，理解文章的大意，然后分段落進(jìn)行詳細(xì)解析，使學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。3.情感體會(huì)：讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，理解作者忠誠于國(guó)家、忠誠于職責(zé)的堅(jiān)定態(tài)度。4.寫作技巧分析：引導(dǎo)學(xué)生分析《陳情表》的寫作技巧，如文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等，提高學(xué)生的寫作水平。5.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，嘗試分析其他古代文學(xué)作品的文學(xué)價(jià)值，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。六、板書設(shè)計(jì)板書《陳情表》板書內(nèi)容：歷史背景：東晉時(shí)期文章內(nèi)容：陳述不能從命的苦衷作者情感：忠誠于國(guó)家、忠誠于職責(zé)寫作技巧：結(jié)構(gòu)、語言等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，分析《陳情表》的文學(xué)價(jià)值。答案：《陳情表》是東晉時(shí)期文學(xué)家李密寫給晉武帝的奏章，文章語言優(yōu)美，情感真摯，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。2.請(qǐng)舉例說明《陳情表》中的寫作技巧。答案：例如，文章采用陳述事實(shí)、抒發(fā)情感的方式，使文章具有很強(qiáng)的說服力；文章結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《陳情表》，使學(xué)生了解了東晉時(shí)期的歷史背景，理解了文章內(nèi)容，體會(huì)了作者的情感。同時(shí)，通過分析文章的寫作技巧，提高了學(xué)生的寫作水平。但在教學(xué)過程中，對(duì)于部分學(xué)生的引導(dǎo)還不夠到位，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。拓展延伸：課后請(qǐng)學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，分析其文學(xué)價(jià)值，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《陳情表》是東晉時(shí)期文學(xué)家李密寫給晉武帝的奏章。文章陳述了他不能從命的苦衷，表達(dá)了他忠誠于國(guó)家、忠誠于職責(zé)的堅(jiān)定態(tài)度。通過學(xué)習(xí)《陳情表》，學(xué)生可以了解東晉時(shí)期的歷史背景，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感，提高文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)方面：了解歷史背景，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的閱讀興趣，提高文學(xué)鑒賞能力；通過分析文章寫作技巧，提高學(xué)生寫作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是理解《陳情表》的內(nèi)容，體會(huì)作者情感。難點(diǎn)是分析《陳情表》的文學(xué)價(jià)值和寫作技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具包括多媒體設(shè)備，學(xué)具包括課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)板書《陳情表》板書內(nèi)容：歷史背景：東晉時(shí)期文章內(nèi)容：陳述不能從命的苦衷作者情感：忠誠于國(guó)家、忠誠于職責(zé)寫作技巧：結(jié)構(gòu)、語言等七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)包括兩個(gè)題目：分析《陳情表》的文學(xué)價(jià)值，舉例說明《陳情表》中的寫作技巧。八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)需要針對(duì)教學(xué)過程中的不足進(jìn)行改進(jìn)，并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.歷史背景：東晉時(shí)期是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)期，了解這個(gè)時(shí)期的歷史背景對(duì)于理解《陳情表》的內(nèi)容和作者情感具有重要意義。2.文章內(nèi)容解析：通過詳細(xì)解析文章內(nèi)容，使學(xué)生深入理解作者陳述不能從命的苦衷，以及忠誠于國(guó)家、忠誠于職責(zé)的態(tài)度。3.作者情感體會(huì)：通過分析文章中的情感表達(dá)，使學(xué)生體會(huì)作者的忠誠和堅(jiān)定態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力。4.寫作技巧分析：通過分析《陳情表》的寫作技巧，如文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等，使學(xué)生了解并掌握寫作技巧，提高自己的寫作水平。5.實(shí)踐練習(xí)：通過實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：通過作業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過程中，需要特別關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史背景的理解，通過多媒體展示相關(guān)歷史畫面，引導(dǎo)學(xué)生了解東晉時(shí)期的歷史背景。還需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章內(nèi)容，理解作者的情感表達(dá)，通過舉例說明文章中的寫作技巧，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，通過實(shí)踐練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和文學(xué)鑒賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《陳情表》時(shí)，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要內(nèi)容和情感表達(dá)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)其重要性。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，可以檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，并激發(fā)他們的思考能力。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，教師可以通過多媒體展示東晉時(shí)期的歷史畫面，引導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)時(shí)期的歷史背景。這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣，并幫助他們更好地理解文章。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解過程中，我適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，以檢查他們對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。然而，在情景導(dǎo)入方面，我可能沒有做得足夠好。下次教學(xué)時(shí)，