2024年教師培訓(xùn)總結(jié)參考范文（四篇）

第3頁共3頁2024年教師培訓(xùn)總結(jié)參考范文本次的骨干教師培訓(xùn)，對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。高靜老師的理論講座深入淺出，顯露出她深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和精心的準(zhǔn)備，我對此深感敬佩。通過學(xué)習(xí)，我更深入地理解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展趨勢和目標(biāo)，同時對以往的工作進(jìn)行了深刻的反思。高老師以生動的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵，精辟地闡述了教育教學(xué)理論，使我的教育觀念得到了進(jìn)一步的更新，收獲頗豐。在觀摩榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動并進(jìn)行交流研討的過程中，我的學(xué)習(xí)視野得以拓寬，教育觀念也得到了更新。我在理論應(yīng)用和教學(xué)創(chuàng)新能力上都得到了提升。以下是培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)重要認(rèn)識：1.幼兒園教育活動的評價是確保教育活動有序進(jìn)行的關(guān)鍵。建立合理的評價體系，遵循發(fā)展性、適宜性、分類性的原則，采用多種評價方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、結(jié)構(gòu)、效果等多個方面，以促進(jìn)幼兒和教師的全面發(fā)展。2.教育活動評價應(yīng)關(guān)注其長期價值，既要有利于幼兒的當(dāng)前發(fā)展，也要有利于其未來的發(fā)展。同時，評價應(yīng)全面考慮認(rèn)知、情感、行為等多方面，注重過程與結(jié)果的平衡。3.教師的行為與幼兒的反應(yīng)同等重要，教師的評價應(yīng)具有激勵性和針對性，與幼兒的反應(yīng)自然契合，而非生搬硬套。教育活動應(yīng)以幼兒的發(fā)展為中心，而非單純完成教學(xué)任務(wù)。4.教育活動應(yīng)結(jié)合計(jì)劃性和靈活性，計(jì)劃應(yīng)基于對幼兒的了解，允許在活動中根據(jù)幼兒的行為進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，而非僵化不變。5.提供的材料應(yīng)與活動目標(biāo)和幼兒的發(fā)展水平相匹配，具備適宜的結(jié)構(gòu)，以激發(fā)幼兒的探索和創(chuàng)新。6.在教育活動過程中，應(yīng)準(zhǔn)確把握控制點(diǎn)，無論是顯性的還是隱性的，確保各階段的教育意圖得以實(shí)現(xiàn)，以達(dá)到高質(zhì)量的教育效果。總之，作為幼兒園的骨干教師，我深感責(zé)任重大，我將繼續(xù)努力，不斷提升自我，以更好地服務(wù)于幼兒的教育事業(yè)。2024年教師培訓(xùn)總結(jié)參考范文（二）在過去的一年里，我校致力于提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，旨在構(gòu)建一支具備高尚師德、精湛業(yè)務(wù)、全面教學(xué)技能、扎實(shí)教學(xué)基本功、具備教育科研潛力，并適應(yīng)新時代新課程改革需求的教師隊(duì)伍。我們以新課程師資培訓(xùn)為核心，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平為主線，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，秉持開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的精神，積極探索并開創(chuàng)了教師培訓(xùn)工作的新格局。具體工作措施如下：一、實(shí)施工作的具體措施：（一）深入貫徹《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀及終身學(xué)習(xí)的理念。1.以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，將新課程師資培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的核心任務(wù)，持續(xù)加強(qiáng)新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)，確保每位教師都能緊跟教育改革的步伐。2.強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。我們選拔了校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，通過他們的示范和輻射作用，帶動全校教師隊(duì)伍的整體提升。3.推行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的培訓(xùn)模式。例如，我校派遣昝建良老師參加北京英語TIP學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，他回校即對全英語組教師進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了知識的有效傳遞和共享。（二）樹立培訓(xùn)新理念，推動教師專業(yè)化發(fā)展。1.嚴(yán)格按照省、市、縣教育局的要求，組織教師參加各類培訓(xùn)活動，如履職晉級培訓(xùn)、英特爾未來教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教學(xué)研討會及中考研討會等，確保教師能夠持續(xù)更新教育理念，提升教學(xué)技能。2.圍繞新課程改革，組織全體教師完成“四個一”培訓(xùn)任務(wù)：即參與一次課改交流與研究、提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、上好一節(jié)課改匯報課、寫好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文，以此促進(jìn)教師對新課程改革的深入理解和實(shí)踐。3.舉辦課堂競賽活動。我們以探索有效教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效益為目標(biāo)，以學(xué)科教研組為單位組織教師進(jìn)行課堂競賽。通過競賽選拔優(yōu)秀教師參加更高級別的比賽，以此激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新能力。（三）加強(qiáng)校際交流，注重培訓(xùn)實(shí)效。我們積極采取“請進(jìn)來、走出去”的方式加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的交流與合作。例如與九龍三中、貴州三江口等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，并組織教師參加貴州興義市舉辦的課堂教學(xué)大比武活動。這些活動不僅拓寬了教師的視野，還增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性和針對性。“振興民族在教育，振興教育在教師”。過去的一年里，我校始終堅(jiān)持以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的。我們不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，為每位教師提供了全面而具個性的發(fā)展平臺，有效促進(jìn)了教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提升。2024年教師培訓(xùn)總結(jié)參考范文（三）為期四個月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提升工程培訓(xùn)”活動已圓滿落幕，期間的半個月理論研習(xí)與三個月實(shí)踐，讓我深感學(xué)習(xí)之寶貴。首先，我要向各級領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)誠摯的謝意，是他們?yōu)槲覀儎?chuàng)建了這樣的學(xué)習(xí)平臺，使我能有機(jī)會聆聽專家們的精辟講座。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多元，涵蓋了教育專家的專題報告、優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、學(xué)員互動討論以及導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)。這些經(jīng)歷不僅更新了我的教育觀念，提升了理論素養(yǎng)，也積累了專業(yè)知識，磨練了教學(xué)技能。這是收獲豐富的時光，也是我在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長的階段。接下來，我愿與大家分享這次培訓(xùn)的心得體會。1、師德建設(shè)得以強(qiáng)化。通過“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，我提升了政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)了教育工作的使命感和自我提升的意識。2、教學(xué)技巧與理念得以提升。在解決教學(xué)實(shí)踐問題的過程中，我深入學(xué)習(xí)了如李冰霖老師的“自由習(xí)作與有效指導(dǎo)”等課程，深受啟發(fā)，受益匪淺。鄭夢如老師的“小學(xué)語文課外指導(dǎo)”讓我認(rèn)識到閱讀在教學(xué)中的重要性，李春喜老師的“走進(jìn)說課”揭示了說課的真諦，而徐敏教授的“課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性”則讓我對實(shí)效性教學(xué)有了更深的理解。3、教育教學(xué)技能得到提升。專家們的現(xiàn)場教學(xué)使我們理解了“教育技術(shù)”的內(nèi)涵，更新了教學(xué)理念，同時也提升了我們運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的能力，使我們能獨(dú)立制作教學(xué)課件。4、理論與實(shí)踐得以深度融合。培訓(xùn)不僅在理論上給我以啟迪，更在教學(xué)實(shí)踐中提供了寶貴的指導(dǎo)。我積極參與教學(xué)研討，虛心向同行學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念，反思教學(xué)行為，以提升業(yè)務(wù)水平。這次培訓(xùn)雖短暫，但其深遠(yuǎn)的影響力和理論引領(lǐng)，以及在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)用性極強(qiáng)的內(nèi)容，給我留下了深刻的印象。我期待未來能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。2024年教師培訓(xùn)總結(jié)參考范文（四）今日是自石家莊抵盧龍的次日，主要任務(wù)為參加盧龍一中新任教師的培訓(xùn)活動。我們集體步行至盧龍一中，步入階梯教室，方知今年新入職的教師亦在其中，三百余人的集體學(xué)習(xí)讓我瞬間意識到已從學(xué)生時代步入教師行列。教師，一項(xiàng)平凡而崇高的職業(yè)，承載著無盡的期待。上午的首項(xiàng)課程為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。此課程使我明了，作為教師，我們應(yīng)愛國守法、敬業(yè)愛崗、關(guān)心學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。教師的職責(zé)與愛心在此得以彰顯。在學(xué)校中，我們需注重引導(dǎo)學(xué)生的價值觀，激發(fā)其內(nèi)在動力，培養(yǎng)健康的體魄，確保學(xué)生安全，公平對待每一位學(xué)生，采取啟發(fā)式教學(xué)，保持教育的耐心與恒心。同時，教師的言談舉止應(yīng)得體文明，以身作則。下午的課程關(guān)注教師與法，強(qiáng)調(diào)教師對法律的必要認(rèn)知，特別是處理教師與學(xué)生關(guān)系以及校園傷害事故的法律解決辦法。通過實(shí)例講解，我認(rèn)識到法律既保障教師的教育權(quán)利，也規(guī)定了教師的義務(wù)，教師必須依法執(zhí)教，不得越界。一天的培訓(xùn)緊湊