《人的性別遺傳》示范課教學設計【人教版八年級生物下冊】

1/4《人的性別遺傳》教學設計教學目標1．說明人的性別是由性染色體決定的。2．通過精子和卵細胞隨機結(jié)合的模擬實驗，說明生男生女機會均等的原因。3．能用科學的態(tài)度看待生男生女的問題。教學重難點【教學重點】1．說明人的性別是由性染色體決定的。2．通過精子和卵細胞隨機結(jié)合的模擬實驗，說明生男生女機會均等的原因?！窘虒W難點】1．說明人的性別是由性染色體決定的。2．通過精子和卵細胞隨機結(jié)合的模擬實驗，說明生男生女機會均等的原因。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一問題情境，引入新課【提出問題】展示龍鳳胎的圖片，提出問題：性別是否是一對相對性狀？回顧舊知。喚醒學生已有知識，完成知識遷移。【過渡】性別是一對相對性狀，它是由一對特殊的染色體所決定的。環(huán)節(jié)二講授新課：男女染色體的差別【展示圖片】展示男性和女性染色體組型圖片。仔細觀察圖片，思考并回答相關問題。【自主學習】閱讀教材P39-40內(nèi)容。觀察整理后的男、女成對染色體排序圖，請同學們分析以下問題：【思考1】有哪幾對是男性、女性沒有差別的？哪一對是有差別的？1-22對沒有差別為常染色體，常染色體是不決定性別的染色體，男性女性的細胞中形態(tài)、大小等無差別。第23對有差別是性染色體。性染色體是決定性別的染色體，男女組成不同。培養(yǎng)學生觀察能力和分析問題的能力?！舅伎?】哪幅圖顯示的是男性的染色體？哪幅圖顯示的是女性的染色體？因為女性的性染色體由形態(tài)相同的兩條染色體組成，男性由形態(tài)不同的兩條染色體組成。所以左圖是男性染色體圖，右圖是女性染色體圖。【講解】女性性染色體中和男性一樣的那條染色體為X染色體。男性特有的那條染色體為Y染色體。X染色體較大、Y染色體較小。寫出男性、女性性染色體的組成：男性：XY。女性：XX?！咎岢鰡栴}】你能準確的寫出人類染色體的組成嗎？男性：23對染色體——22對（常染色體）+XY（性染色體）女性：23對染色體——22對（常染色體）+XX（性染色體）總結(jié)并書寫染色體組成?！舅伎?】那么生男生女的概率分別是多少？你能否利用之前學過的知識進行解釋？男性體細胞性染色為XY，形成精子時性染色體中的1條進入生殖細胞，所以男性產(chǎn)生2種類型的精子。女性體細胞性染色為XX，形成卵細胞時同樣是性染色體中的1條進入生殖細胞，所以女性只產(chǎn)生1種類型的卵細胞。所以生男生女的概率分別為50%。根據(jù)已有知識，分析生殖細胞中染色體的數(shù)量。完成知識遷移?！舅伎?】那受精卵的性染色體組成取決于什么呢？受精卵的性染色體組成取決于是哪種精子與卵細胞結(jié)合。提高學生運用知識解決問題的能力。環(huán)節(jié)三講授新課：生男生女機會均等【過渡】精子（X或Y）與卵細胞（X）形成受精卵的機會均等，生男或生女的機會均等?！咀灾鲗W習】以上都是我們的推理，那么能否通過實驗模擬這個過程？閱讀模擬實驗：精子和卵細胞隨機結(jié)合，思考以下問題：1．黑白棋子各代表什么？白棋——含X染色體的卵細胞和精子。黑棋——含Y染色體的精子。2．兩位同學分別從盒子里拿出一枚棋子，然后組合在一起，這模擬什么過程？模擬受精的過程。3．兩枚白棋子代表的生殖細胞受精后發(fā)育的胎兒性別是什么？一枚白棋子和一枚黑棋子代表的生殖細胞受精后發(fā)育的胎兒性別是什么？白白——女性，白黑——男性。4．拿出白棋子或黑棋子后是否要放回到盒子？為什么？要放回盒子。保證男性X和Y棋子的幾率是1：1。5．為什么取棋子之前要搖勻？防止人為因素導致實驗誤差。6．為什么要模擬10次？增大樣本量，避免偶然因素的干擾，減少誤差。分析實驗過程。通過模擬實驗，明確生男生女機會均等。【學生活動】展示演示實驗，學生進行實驗操作并記錄實驗結(jié)果。本小組的實驗結(jié)果是：白白____次，白黑____次，白白：白黑=____：____，后代的男：女=_____：_____。本班的實驗結(jié)果是：白白____次，白黑____次，白白：白黑=____：____，后代的男：女=_____：_____。對比小組和本班實驗數(shù)據(jù)，使學生明確實驗次數(shù)越多，實驗結(jié)果會更接近實際情況1：1。進行實驗操作，記錄并分析實驗數(shù)據(jù)。【討論1】有些人認為：生男還是生女，責任全在女方，你認為這種說法正確嗎？為什么？不正確，精子和卵細胞的結(jié)合是隨機的。討論分析，表達交流?！居懻?】有些人為了滿足家庭有男孩或女孩的愿望，請求醫(yī)生為孕婦做胎兒性別診斷，以決定取舍。如果許多人都這樣做，對人類社會會產(chǎn)生什么樣的影響呢？補充總結(jié)：如果人們單純追求男孩或女孩，將會打破生育的自然規(guī)律，導致人類社會性別比例失調(diào)，影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展，所以我國嚴禁對胎兒做性別鑒定。【過渡提問】通過前面的學習我們知道了人的性別是由性染色體決定的，那性染色體是否有與性別有關的基因呢？使學生加深理解，明確本質(zhì)，達成目標。環(huán)節(jié)四拓展延伸【性染色體中與性別有關的基因】1990年，一位英國科學家通過研究，發(fā)現(xiàn)在Y染色體上只有一小段DNA是決定雄性性別的，也就是一個基因。1992年，他進一步證明了這個基因決定了睪丸的形成。后來，科學家還發(fā)現(xiàn)Y染色體上還有3個基因決定精子的產(chǎn)生和成熟，還發(fā)現(xiàn)了X染色體上與女性性別有關的基因?！緞游镄詣e決定的多樣性】介紹XY型、ZW型、XO型的動物類群和性染色體特點。閱讀相關資料。知識拓展。環(huán)節(jié)五總結(jié)【