Unit6Atthesnackbar(第三課時)（教案）譯林版英語四年級上冊

Unit6Atthesnackbar(第三課時)教學內容分析本單元的主題和食物飲料有關，同時涉及到如何在餐廳點餐就餐的問題。孩子們在運用所學句型表達點餐的時候，要注意一些食物的可數(shù)或不可數(shù)屬性。教學目標

1.能理解句型“Whatwouldyoulike?I’dlike…,please.Anythingelse?

CanIhelpyou?”的含義。2.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分內容進行表達。3.能流利有節(jié)奏感地朗讀歌謠部分。

教學重點和難點1.能理解句型“Whatwouldyoulike?I’dlike…,please.Anythingelse?

CanIhelpyou?”的含義。2.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分內容進行表達。教學策略

一、營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生主動參與課堂活動。二、展示新穎的直觀教具激發(fā)學生學習熱情。三、精心設計活動讓課堂活起來,讓學生動起來。

教學過程Step1.Greetingsandwarming

upT:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?

Ss:

I’mfine,thankyou.

Andyou?T:

I’mfine,too.Step2.

Revision1.

reviewwordsandsentencesGame:

I

loveyou,Mrfox!Rules:

看到單詞、圖片、句子，立刻站起來大聲讀一讀?？吹胶傁壬恼掌?，給他一個飛吻并大聲喊，“fox,fox,

I

loveyou！”T:Boysandgirls,today

I

bringanewfriendhere.

Look!HisnameisMr

Fox.Doyoulikehim?

Heissohappytomeetyouandwantstoplayagame

with

you.

Areyouready?

Let’sstart.2.

reviewstorytimea.

let’sreadanddub:

跟讀動畫，小組分角色配音b.

let’sretell:

完成填空，并嘗試復述課文。Step3Whilereading

1.LeadinT:Boysandgirls,youdidagoodjob.

Look,whoarethey?S:TheyareBobbyandSam.T:Yes.What’swrongwiththem?Let’swatchthecartoon.

（播放動畫）T:What’swrongwithBobbyandSam?S:They’rehungry.2.Watchandanswer.

(再次播放卡通片)T:WhatwouldSamlike?S:Somefish.T:WhatwouldBobbylike?S:Anegg.3.

Think

and

sayT:Howaboutthefishandtheegg?S:Theyareverybig.4.Readand

act

(

注意模仿Bobby、大猩猩和Sam的語氣)T:Nowpleaseopenyourbooksandreadthisstory.It’sonyourbook,Page…Whenyouare

reading,trytorememberwhattheysay(閱讀Cartoontime記一記每一幅圖中的對話)（學生閱讀Cartoontime）T:Nowcloseyourbooks.(PPT逐圖顯示)WhocanbeSam/Bobby/大猩猩?S1:I’mhungry.(

指導有氣無力的語氣)S2:Me,too.(

指導有氣無力的語氣)S1:Here’sasnackbar.I’dlikesomefish.(指導驚喜、興奮的語氣)S2:I’dlikeanegg.(指導驚喜、興奮的語氣)S3:CanIhelpyou?(指導嚴肅的語氣)S1:Yes.I’dlikesomefish,please.(指導渴望、期待的語氣)S2:I’dlikeanegg,please.(指導渴望、期待的語氣)S2:Whatabigegg!(

指導意外、驚訝的語氣)

T:Nowreadthestoryinpairs.(注意語氣哦！)5.DothedubbingT:Nowcanyoudubforthewholestorytogether?

你們能為這個故事配音嗎？S:Yes.(動畫角色扮演Sam/Bobby/大猩猩配音)Step4

Rhymetime1.T:(

出示書上42頁Rhymetime中的圖

)

Whatwouldtheylike?S:Theywouldlikeapieandsomerice.T:Whataboutapieandsomerice?S:Theyareallverynice.2.T:Let’ssaytherhyme‘Whatwouldyoulike?’(播放歌謠，學生誦讀)3.Readandrecitetherhyme.4.ChangethelyricsT:Weknowthepieandthericeareverynice.Nowcanyouchangeyourwordsaccordingtothese

pictures?

你能根據(jù)圖片改編歌謠讀一讀嗎？Nowlistentome.

（教師示范誦讀。）

T:Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulike?

I’dlikeasandwich.

I’dlikesomenoodles.Discussingroups.5.Saytherhymeingroups.Step5

Afterreading1.讀Cartoontime對話5遍；2.和同伴一起編一個如何點餐的對話并且表演出來。

結合研究主題進行評析小學英語教學應提倡“學中用，用中學，學用結合，學以致用”。在教學過程中，學和用是一個整體。這節(jié)課中，為實現(xiàn)教學目標，我所設計的每一個教學游戲活動始終將學生置于一