3.3海水的運動教學設(shè)計高中地理人教版必修一

課題：潛力巨大的“藍色能量”波浪能海水的運動

一、課標運用圖表等資料，說明海水性質(zhì)及運動對人類活動的影響二、教學目標（從核心素養(yǎng)的角度）人地協(xié)調(diào)觀：能結(jié)合實例，認識海水運動對地理環(huán)境的影響。綜合思維：運用視頻、圖片等資料綜合感知影響海水的運動因素與形成動力。地理實踐力1：結(jié)合實例，說明海浪對人類生產(chǎn)活動的影響。地理實踐力2：結(jié)合實驗活動，舉例說明人類對波浪危害采取的措施。三、重難點1、海浪及其對人類活動的影響。2、海嘯、風暴潮的成因，危害及其防御措施。四、核心教學流程【問題導(dǎo)學】（閱讀課文P5758,思考回答以下問題）海浪的概念。海水運動的基本形式有哪些？海浪有哪些類型？小組學習任務(wù)：收集海浪會對人類活動帶來哪些影響？1.導(dǎo)入形式：【視頻】2023年6月14日我國自主研發(fā)的漂浮式波浪能發(fā)電裝置“南鯤號”在珠海投入試運營，這是中國首臺，也是世界首臺兆瓦級漂浮式波浪能發(fā)電裝置。問題：“南鯤號”發(fā)電裝置的能量獲取來源？教師活動：播放“南鯤號”相關(guān)視頻，引入本節(jié)課的主題。學生活動：觀看視頻，了解“南鯤號”發(fā)電裝置的基本原理，直觀感知海水運動產(chǎn)生的能量。設(shè)計意圖：通過我國波浪能發(fā)電裝置的案例視頻導(dǎo)入，吸引學生注意力，激發(fā)學生對海水運動所產(chǎn)生能量的興趣進入本節(jié)新課。2.探究一：海浪的形成以及分類。問題：海水的巨大能量從哪里獲??？海水是如何運動的？教師活動：引導(dǎo)學生自主探究海水如何運動的實驗，講解海浪的組成要素。學生活動：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，模擬海浪形成的實驗，結(jié)合示意圖，用自己的語言描述海浪要素的波峰、波谷、波長、波高幾個概念，并填寫完成海浪的形成原因和分類。問題：海浪能量越大會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？除了風還有什么因素會產(chǎn)生海浪？主要類型主要成因及特點影響風浪海嘯風暴潮設(shè)計意圖：學生對海浪的基本構(gòu)成以及成因分析存在疑惑，引導(dǎo)學生看示意圖以及課本內(nèi)容，培養(yǎng)學生的信息提取能力，梳理知識點能力，掌握海水運動的成因和分類。3.探究二：海浪對地理環(huán)境和人類活動的影響。材料一海水的波浪運動產(chǎn)生十分巨大的能量。波浪能是海洋能中所占比重最大的海洋能源，具有分布范圍廣等優(yōu)點，是可再生的清潔能源；但波浪能不穩(wěn)定，開發(fā)難度大。據(jù)估算，世界海洋中的波浪能達700億千瓦，占全部海洋能量的94%，是各種海洋能中的“首戶”。根據(jù)世界能源委員會的數(shù)據(jù)顯示，全球可利用的波浪能有20億千瓦，其中我國近海海域可以利用的波浪能大約有1.5億千瓦。材料二從上個世紀80年代，我國就開始研究如何開發(fā)波浪能。海洋島嶼由于地理位置偏遠、供電困難等原因，電力供應(yīng)一直是一個難題。2023年6月14日我國自主研發(fā)的漂浮式波浪能發(fā)電裝置“南鯤號”的出現(xiàn)為這些海洋島嶼帶來了新的供電解決方案。南鯤號可以根據(jù)需要移動至不同的海域，為海島提供穩(wěn)定可靠的電力支持。南海諸島是我國重要的海洋領(lǐng)土，也是海洋資源開發(fā)和國家安全的重要戰(zhàn)略前沿。材料三每年610月，臺風過程頻繁地影響華南沿海地區(qū)。臺風除了帶來強風和暴雨洪澇災(zāi)害，還會帶來風暴潮。風暴潮具有海洋災(zāi)害“頭號殺手”之稱。當臺風靠近岸邊時，沿岸居民和建筑有可能會被快速涌入的海水侵襲。中國歷史上最大的風暴潮高近6米，猛烈的海水沖毀海堤、吞噬城鎮(zhèn)和村莊，形成破壞力極強的海洋災(zāi)難。問題：根據(jù)材料一、二，簡述“南鯤號”波浪能開發(fā)對海島開發(fā)和能源安全的意義。問題：根據(jù)材料三和視頻，簡述華南沿海地區(qū)的風暴潮對沿海地區(qū)帶來哪些影響？實驗活動：模擬海浪拍打岸邊，對岸邊造成侵蝕的實驗，塑造海岸地貌。教師活動：根據(jù)實驗和案例展示海水運動產(chǎn)生能量，利用案例說明海水運動對地理環(huán)境和人類活動的影響。學生活動：觀察實驗以及觀看視頻，直觀認知海浪對地表形態(tài)以及人類活動帶來的影響，完成學案探究內(nèi)容，加強對海浪能量的認識。設(shè)計意圖：通過展示正面和負面對地理環(huán)境及人類活動的影響，培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀。影響小結(jié)：影響舉例or說明海濱和海上活動需要較高的浪高來增加挑戰(zhàn)性；等海上活動應(yīng)避開大的海浪。能量巨大，對船只航行、海上勘探等活動不利，毀壞沿海建筑等海浪是的主要動力塑造各種海岸地貌，如海蝕崖、海蝕柱等波浪是重要的海洋能源波浪能具有_________優(yōu)點，是__________能源；但波浪能開發(fā)不穩(wěn)定，開發(fā)難度大。4.探究三：如何緩解海浪活動危害教師活動：準備實驗器材，向?qū)W生展示實驗步驟，指導(dǎo)學生完成實驗：模擬實驗一工程（防波堤）以及實驗二生物措施（紅樹林）有效的阻擋海浪實驗。實驗器材：水槽（和波浪槳（玻璃板）、防波堤（木塊和板磚）以及紅樹林（2×塑料花花盆植物，樹脂，重量巖石，木材）實驗一工程措施（防波堤）抵御海浪實驗二生物工程（紅樹林）抵御海浪材料四為了抵御風暴潮襲擊，廣澳港區(qū)防波堤工程華南地區(qū)最長最深最大的防波堤2019年完工，為港區(qū)多個十萬噸級和五萬噸級碼頭泊位提供有效防護。材料五自1980年以來，我國開始注重紅樹林的保護工作，建立了多個紅樹林保護區(qū)。紅樹林生態(tài)群落是海岸防護林的第一道防線，被公認為“綠色的海岸衛(wèi)士”。紅樹林能夠使海水流速減小50%以上，抵御臺風引起的海浪和風暴潮襲擊。學生活動：根據(jù)實驗和材料信息，簡述人們通過工程和生物措施來減緩海浪的侵蝕所采用的措施。設(shè)計意圖：實驗探究海浪的形成以及影響，生動形象，在實驗過程中培養(yǎng)學生的地理實踐力，增加課堂趣味性和參與性。防護措施小結(jié)：預(yù)警措施加強天氣監(jiān)測預(yù)報工程措施修建防護堤生物措施種植防護林，防風消浪四、設(shè)計亮點1、通過“南鯤號”波浪能發(fā)電裝置的圖文資料，創(chuàng)設(shè)真實情景，簡單了解開發(fā)波浪能的意義和難度，讓學生更深入了解海浪的形成以及對自然環(huán)境及人類活動的影響，同時展示了中國日益強大的科技實力。2、實驗探究海浪的形成以及影響，生動形象，在實驗過程中培養(yǎng)學生的地理實踐力，增加課堂趣味性和參與性，讓學生直觀感受到我國華南沿海地區(qū)重視對風暴潮的防御，案例體系如何保護我們的海岸線免受侵蝕和洪水，培養(yǎng)學生人地協(xié)調(diào)觀。五、課后作業(yè)1、完成學案后的練習題；2、根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，探究潮汐及洋流的形成原因和對人類活動的影響。六、板書設(shè)計利用思維導(dǎo)圖的形式對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，構(gòu)建完整的知識體系。預(yù)警措施加強天氣監(jiān)測預(yù)報工程措施修建防護堤生物措施種植防護林，防風消浪措施不利：破壞海岸、港口；影響航運、漁業(yè)等；海嘯和風暴潮危害巨大利：發(fā)電、沖浪、塑造海岸地