Module 3 Things we do Unit 7 Helping others Period 2 How to help others（教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語六年級下冊

Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod2Howtohelpothers（教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod2Howtohelpothers

2.教學年級和班級：六年級（6）班

3.授課時間：2023年11月1日，第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與幫助他人相關(guān)的英語句子，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習如何幫助他人，學生能夠理解幫助他人的重要性，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和關(guān)愛他人的價值觀。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，學生能夠掌握有效的學習方法，提高學習效率。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于日?；顒?、幫助他人等相關(guān)英語詞匯和句型。他們能夠聽懂并運用一般現(xiàn)在時描述習慣和行為。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對實用性和生活化的英語學習內(nèi)容感興趣，他們具備一定的英語聽說讀寫能力，善于通過圖片、情景和活動來學習。在學習風格上，他們喜歡互動和合作，樂于參與角色扮演和小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習如何幫助他人的過程中，學生可能會遇到詞匯理解、語法應(yīng)用和語言表達等方面的困難。特別是在使用目標句型進行交流時，學生可能會strugglewiththecorrectpronunciationandintonation.Additionally,theymayfinditchallengingtothinkcriticallyandcreativelywhendiscussingdifferentwaystohelpothers.Itisimportanttoprovideclearinstructions,examples,andopportunitiesforpracticetosupporttheirlearning.四、教學方法與策略2.設(shè)計具體的教學活動：課上，學生將進行角色扮演，模擬幫助他人的場景；開展小組討論，分享不同幫助他人的方法和經(jīng)驗；進行互動游戲，鞏固所學內(nèi)容。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件、圖片、視頻等教學資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺感受；運用實物道具，增強學生對知識的理解和記憶。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞本節(jié)課的主題“Helpingothers”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解本節(jié)課的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題“Helpingothers”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握幫助他人的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗幫助他人的知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握幫助他人的技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握幫助他人的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的幫助他人的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如“HowcanIhelpyou?”和“Icanhelpyouwith...”，以及一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒雍蛶椭说男袨?，提高學生的英語口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：學生將能夠理解幫助他人的重要性，認識到幫助他人是一種良好的行為習慣，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和關(guān)愛他人的價值觀。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，學生將能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。學生能夠從不同的角度思考如何幫助他人，并能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

4.學習策略：學生將能夠掌握有效的學習方法，如自主學習、合作學習和探究學習等，提高學習效率和自信心。學生將能夠獨立完成作業(yè)和拓展學習，通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

5.實踐應(yīng)用：學生將能夠在真實的生活情境中運用所學的知識和技能，如在家庭、學校和社區(qū)中主動幫助他人，將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動。七、重點題型整理1.口語表達題

題型：根據(jù)情境，用英語完成對話。

例題：Yourfriendisfeelingupsetandneedshelp.Howwouldyoucomforthim/her?Role-playtheconversation.

答案：A:Hey,what'swrong?Areyouokay?

B:Yes,I'mjustfeelingabitdown.

A:I'mhereforyou.WhatcanIdotohelp?

B:Actually,Idon'tknow.Ijustneedsomeonetotalkto.

A:Sure,Icanlisten.Tellmewhat'sbotheringyou.

B:[學生回答]

2.閱讀理解題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

例題：Readthepassageabouthelpingothers.Answerthefollowingquestions.

Question1:Whyishelpingothersimportant?

Question2:Whataresomewayswecanhelpothers?

答案：Question1:Helpingothersisimportantbecauseitmakesusfeelgoodaboutourselvesandcanalsomaketheworldabetterplace.

Question2:Somewayswecanhelpothersincludevolunteering,donating,listening,andofferingahelpinghand.

3.寫作題

題型：根據(jù)題目，寫一篇短文。

例題：Writeashortessayonthetopic"HowIHelpedMyNeighbor".

答案：[學生回答]

4.語法應(yīng)用題

題型：根據(jù)語法規(guī)則，完成句子。

例題：Usethecorrectformoftheverb"help"inthefollowingsentences.

Sentence1:I_______mymotherwiththedishes.

Sentence2:She_______himfinishtheproject.

答案：Sentence1:Ihelpmymotherwiththedishes.

Sentence2:Shehelpshimfinishtheproject.

5.聽力理解題

題型：根據(jù)聽到的內(nèi)容，回答問題。

例題：Listentotheconversationabouthelpingothers.Answerthefollowingquestions.

Question1:Whatisthemainideaoftheconversation?

Question2:Howdothespeakersfeelabouthelpingothers?

答案：Question1:Themainideaoftheconversationisabouttheimportanceofhelpingothers.

Question2:Thespeakersfeelpositiveandhappyabouthelpingothers.八、教學反思在本節(jié)課中，我教授了“Module3ThingswedoUnit7Helpingothers”的主題。我選擇了與幫助他人相關(guān)的詞匯和句型，通過角色扮演、小組討論等活動，幫助學生理解和運用這些知識點。同時，我還強調(diào)了幫助他人的重要性，引導學生樹立正確的價值觀。

2.教學方法：

在教學過程中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法。我認為這些方法能夠有效地幫助學生掌握知識，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。例如，通過角色扮演，學生能夠更好地理解和運用所學的詞匯和句型；通過小組討論，學生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出創(chuàng)新的解決方案。

3.學生表現(xiàn)：

在課堂上，學生們表現(xiàn)出了很高的學習熱情和積極參與的態(tài)度。他們能夠認真聽講，積極參與課堂活動，主動提問和討論。通過小組討論和角色扮演等活動，學生們能夠更好地理解和運用所學的知識，展示出良好的團隊合作意識和溝通能力。

4.教學效果：

5.教學改進：

在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習情況和需求，及時調(diào)整教學方法和策略。例如，我可以通過更多的實踐活動，如實驗、游戲等，來提高學生的參與度和興趣。同時，我也會加強對學生的個性化指導，幫助他們在學習過程中克服困難，提高學習效果。板書設(shè)計1.主題：幫助他人

2.結(jié)構(gòu)：

a.導入：幫助他人的重要性

b.詞匯：幫助他人的