外研版（一起）四年級上冊 Module 1 unit 1-unit 2 教案

外研版（一起）四年級上冊Module1unit1-unit2教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（一起）四年級上冊Module1unit1-unit2教案課程基本信息1.課程名稱：外研版（一起）四年級上冊Module1unit1-unit2

2.教學年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：2課時

二、教學內容

1.Unit1：Hello,mynameis.Howareyou?What'syourname?

2.Unit2：Nicetomeetyou.AreyouMr/Miss...?核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略，使學生在語言知識、語言技能、學習過程和學習策略等方面得到全面發(fā)展。通過學習Unit1和Unit2的內容，學生能夠掌握基本的自我介紹和問候他人的表達方式，培養(yǎng)良好的交際能力。同時，通過了解不同國家的姓名文化，學生能夠增強對文化多樣性的認識，提高跨文化交際的能力。在思維品質方面，通過聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動，學生能夠培養(yǎng)觀察、分析、判斷和解決問題的能力。此外，本節(jié)課還將幫助學生掌握有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效率和興趣。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握基本的自我介紹和問候他人的表達方式，以及了解不同國家的姓名文化。具體重點如下：

（1）詞匯：學生需要掌握與自我介紹和問候相關的詞匯，如name,age,hello,nicetomeetyou等。

（2）句型：學生需要能夠運用“Hello,mynameis...Howoldareyou?I'm...yearsold.Nicetomeetyou.AreyouMr/Miss...?”等句型進行自我介紹和問候。

（3）語法：學生需要掌握一般現在時的基本結構和用法。

（4）文化意識：學生需要了解不同國家的姓名文化，尊重文化多樣性。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對一般現在時的理解和運用，以及對于不同國家姓名文化的理解和尊重。具體難點如下：

（1）一般現在時：學生需要理解一般現在時的概念，掌握一般現在時的結構（主語+動詞原形），并能正確運用一般現在時描述自己的基本信息。

（2）聽力理解：學生需要提高聽力理解能力，能夠準確聽懂并模仿聽力材料中的發(fā)音和語調。

（3）文化差異：學生需要理解和尊重不同國家的姓名文化，學會用英語表達對他人的尊重。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法進行講解和強調。例如，通過舉例、互動、游戲等方式讓學生充分理解和掌握一般現在時的用法；通過重復聽力練習、模仿發(fā)音語調，提高學生的聽力理解能力；通過討論、分享等方式，讓學生了解并尊重不同國家的姓名文化。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備（投影儀、音響等）

-學生教材《外研版（一起）四年級上冊》

-教師用書和相關教學指導資料

-白板和記號筆

-學生作業(yè)本和練習冊

-錄音機或音頻播放設備

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（如Moodle或其他在線教學平臺）

-班級微信群或學習小組QQ群

3.信息化資源：

-教學PPT和多媒體課件

-相關的在線學習資源（如教育網站、學習應用程序等）

-聽力材料和視頻資源

-電子字典或在線翻譯工具

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習和口語練習

-互動游戲和競賽

-作業(yè)和評估測試教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module1Unit1-Unit2的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Module1Unit1-Unit2內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module1Unit1-Unit2教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Module1Unit1-Unit2教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Module1Unit1-Unit2的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Module1Unit1-Unit2學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Module1Unit1內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Module1Unit2新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module1Unit1-Unit2知識點，結合實例幫助學生理解。

突出教學重點，強調教學難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Module1Unit1-Unit2問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗Module1Unit1-Unit2知識的應用，提高實踐能力。

在Module1Unit1-Unit2新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調教學重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Module1Unit1-Unit2知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Module1Unit1-Unit2問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Module1Unit1-Unit2內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Module1Unit1-Unit2內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Module1Unit1-Unit2的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Module1Unit1-Unit2內容，強調教學重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的Module1Unit1-Unit2內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.故事繪本：推薦學生閱讀與Module1Unit1-Unit2相關的英語故事繪本，如《Hello,MyNameIs...》等，以增強學生對英語語境的理解和感受。

2.視頻資源：提供與Module1Unit1-Unit2相關的英語視頻資源，如英語動畫片、教學視頻等，以提高學生的聽力水平和口語表達能力。

3.網絡平臺：推薦學生訪問一些適合英語學習者的網絡平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以獲取更多的英語學習資料和練習機會。

4.文化資料：提供與Module1Unit1-Unit2相關的文化資料，如不同國家的問候禮儀、姓名文化等，以增強學生的文化意識和跨文化交流能力。

（二）拓展建議

1.自主學習：鼓勵學生在課后自主學習Module1Unit1-Unit2的相關內容，如通過網絡平臺學習英語詞匯、觀看教學視頻等，以提高學生的自主學習能力和英語水平。

2.合作學習：組織學生進行小組合作學習，共同完成Module1Unit1-Unit2的拓展任務，如討論不同國家的問候文化、表演英語對話等，以培養(yǎng)學生的合作精神和口語表達能力。

3.項目學習：引導學生參與與Module1Unit1-Unit2相關的小項目，如制作英語海報、編寫英語故事等，以提高學生的綜合語言運用能力和創(chuàng)造力。

4.定期反饋：要求學生定期提交Module1Unit1-Unit2的學習反饋，如寫作、口語表達等，以檢驗學生的學習成果并進行有針對性的指導。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀與Module1Unit1-Unit2相關的英語故事書或文章，如《TheNameGame》等，以加深對課程內容的理解和拓展詞匯量。

-視頻資源：提供與Module1Unit1-Unit2相關的英語視頻資源，如TED演講、英語新聞報道等，以提高學生的聽力水平和拓展視野。

-網絡平臺：引導學生訪問適合英語學習者的網絡平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以獲取更多的英語學習資料和練習機會。

-文化資料：提供與Module1Unit1-Unit2相關的文化資料，如不同國家的姓名文化、問候禮儀等，以增強學生的文化意識和跨文化交流能力。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生在課后自主學習Module1Unit1-Unit2的相關內容，如通過網絡平臺學習英語詞匯、觀看教學視頻等，以提高學生的自主學習能力和英語水平。

-合作學習：組織學生進行小組合作學習，共同完成Module1Unit1-Unit2的拓展任務，如討論不同國家的問候文化、表演英語對話等，以培養(yǎng)學生的合作精神和口語表達能力。

-項目學習：引導學生參與與Module1Unit1-Unit2相關的小項目，如制作英語海報、編寫英語故事等，以提高學生的綜合語言運用能力和創(chuàng)造力。

-定期反饋：要求學生定期提交Module1Unit1-Unit2的學習反饋，如寫作、口語表達等，以檢驗學生的學習成果并進行有針對性的指導。

-疑問解答：鼓勵學生在課后向教師提問，教師可提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供學習建議等，以促進學生的學習進步。教學評價與反饋1.課堂表現：教師將通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性以及與同學的合作情況來評估學生的課堂表現。

2.小組討論成果展示：教師將評估學生在小組討論中的參與程度、思維的活躍性以及討論成果的質量。

3.隨堂測試：教師將根據學生隨堂測試的得分情況來評估學生對Module1Unit1-Unit2知識點的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師將評估學生作業(yè)的完成質量，包括作業(yè)的正確性、創(chuàng)意性以及是否按時提交。

5.學生自我評價：教師將鼓勵學生進行自我評價，學生需要反思自己在學習過程中的表現，并提出改進措