《主題六 當(dāng)家理財小能手》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動遼師大版

《主題六當(dāng)家理財小能手》教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動遼師大版主備人備課成員教材分析《主題六當(dāng)家理財小能手》是遼師大版五年級下冊綜合實踐活動課程的一個重要主題，與日常生活密切相關(guān)。本章節(jié)內(nèi)容圍繞理財教育展開，旨在讓學(xué)生了解基本的金融知識，學(xué)會合理規(guī)劃和管理自己的零用錢，培養(yǎng)良好的消費和儲蓄習(xí)慣。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將結(jié)合數(shù)學(xué)、語文、社會等學(xué)科知識，從實踐中掌握理財技能，提高解決問題的能力，體現(xiàn)綜合實踐活動課程的實踐性和綜合性。核心素養(yǎng)目標(biāo)《主題六當(dāng)家理財小能手》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的財經(jīng)素養(yǎng)，提升其自主管理、問題解決和決策能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.理解基本的金融概念，如收入、支出、儲蓄和投資，形成理財?shù)囊庾R；2.增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)運用能力，能對個人財務(wù)狀況進(jìn)行合理規(guī)劃；3.培養(yǎng)良好的消費觀念，學(xué)會合理支配零用錢，體現(xiàn)責(zé)任感和理性消費；4.提高團(tuán)隊合作和溝通能力，通過討論分享，學(xué)會傾聽與表達(dá)，培養(yǎng)社會交往能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于學(xué)生形成適應(yīng)未來發(fā)展的核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本課程的重點在于讓學(xué)生掌握理財?shù)幕靖拍詈图寄?，難點則在于如何使學(xué)生將理論知識運用到實際生活中，形成長期的良好理財習(xí)慣。

重點：

1.理解并運用理財?shù)幕靖拍?，如預(yù)算、儲蓄、消費等。

2.學(xué)會制定個人理財計劃，并進(jìn)行合理調(diào)整。

難點：

1.將理財理論知識與實際生活相結(jié)合，進(jìn)行有效的個人財務(wù)管理。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺儲蓄和理性消費的習(xí)慣。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演等互動教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，加深理解。

2.設(shè)計個人理財計劃的任務(wù)，鼓勵學(xué)生實際操作，教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步完善計劃。

3.定期組織學(xué)生分享理財心得，通過同伴互助和討論，提升理財實踐能力。

4.創(chuàng)設(shè)模擬情境，如模擬市場購物，讓學(xué)生在模擬消費中學(xué)會預(yù)算控制和決策能力。

5.家校合作，鼓勵家長參與孩子的理財學(xué)習(xí)，共同監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的消費和儲蓄習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好遼師大版五年級下冊綜合實踐活動課本，以便于課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：搜集并準(zhǔn)備相關(guān)的理財圖片、圖表、視頻等資料，如貨幣知識介紹、預(yù)算制定示例、儲蓄與投資小故事等，以豐富課堂表現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算器、模擬貨幣、購物清單等實驗器材，供學(xué)生在模擬購物和理財計劃制定中使用。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板或黑板，方便學(xué)生記錄和展示討論成果；同時，設(shè)置一個中央展示區(qū)，用于學(xué)生分享和講解個人理財計劃。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家庭日常生活的視頻，展示家庭成員在購物、儲蓄等方面的決策過程。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的家庭是如何管理財務(wù)的？如果你是家中的小主人，你會如何規(guī)劃你的零用錢？

-激發(fā)興趣：通過討論，激發(fā)學(xué)生對于理財?shù)呐d趣和求知欲，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-理財基本概念：講解收入、支出、預(yù)算、儲蓄等基本金融概念，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行深入闡述。

-案例分析：呈現(xiàn)不同家庭的理財案例，分析其優(yōu)缺點，引導(dǎo)學(xué)生理解合理理財?shù)闹匾浴?/p>

-理財技能：介紹如何制定個人預(yù)算、如何記錄收支、如何做出明智的消費決策等實用技能。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)案例制定一個簡單的家庭預(yù)算，討論并優(yōu)化預(yù)算方案。

-課堂提問：教師挑選幾個小組分享預(yù)算制定過程，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考預(yù)算調(diào)整的原因和效果。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：每組選取一名學(xué)生扮演“小管家”，其他成員提出消費需求，“小管家”根據(jù)預(yù)算進(jìn)行決策。

-教學(xué)創(chuàng)新：引入“模擬市場”環(huán)節(jié)，學(xué)生使用模擬貨幣進(jìn)行購物，體驗預(yù)算控制和消費決策的過程。

-解決問題：學(xué)生在模擬過程中遇到的問題，教師引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識解決，如如何權(quán)衡消費欲望與預(yù)算限制。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-分享交流：學(xué)生分享在模擬活動中的體驗和收獲，討論如何將理財知識應(yīng)用到實際生活中。

-拓展思考：教師提出更深層次的思考問題，如“如何節(jié)省開支以實現(xiàn)長期目標(biāo)？”、“如何辨別廣告中的消費陷阱？”等。

6.總結(jié)評價（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理財?shù)闹匾?，總結(jié)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。

-學(xué)生自評：學(xué)生根據(jù)自己在活動中的參與度和所學(xué)成果進(jìn)行自我評價。

-同伴互評：學(xué)生之間相互評價，提出建議和鼓勵。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，回家后與家長一起制定一份家庭預(yù)算，并在下節(jié)課分享實施情況。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同討論家庭財務(wù)管理的實際問題。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動討論、實踐操作和總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠充分理解和掌握理財知識，同時培養(yǎng)其問題解決和決策能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了理財?shù)幕靖拍?，如收入、支出、預(yù)算、儲蓄等，能夠?qū)⑦@些概念運用到實際生活中。

-學(xué)會了制定個人預(yù)算，合理安排自己的零用錢，對個人財務(wù)狀況有了更清晰的認(rèn)識。

-提升了數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)運用能力，能夠?qū)彝ヘ攧?wù)狀況進(jìn)行初步的分析和規(guī)劃。

-增強(qiáng)了消費決策能力，能夠在購物時權(quán)衡利弊，避免盲目消費。

2.過程與方法：

-通過小組合作和討論，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，提高了團(tuán)隊合作能力。

-在模擬市場購物活動中，學(xué)生鍛煉了問題解決能力，學(xué)會了在實際情境中應(yīng)用理財知識。

-通過角色扮演和案例分析，學(xué)生增強(qiáng)了表達(dá)能力，能夠自信地分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生形成了正確的消費觀念，認(rèn)識到合理消費、避免浪費的重要性，培養(yǎng)了節(jié)約資源的意識。

-通過學(xué)習(xí)理財，學(xué)生認(rèn)識到金錢的價值，增強(qiáng)了責(zé)任感和自我管理能力。

-學(xué)生在活動中體驗到了理財?shù)臉啡?，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，愿意將所學(xué)知識分享給家人和朋友。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生在實際操作中提高了財經(jīng)素養(yǎng)，學(xué)會了如何管理個人財務(wù)，為未來的生活奠定了基礎(chǔ)。

-在解決問題和決策過程中，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和分析能力，提升了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在分享和討論中，提高了溝通能力，學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了一定的社會交往能力。課后作業(yè)1.家庭預(yù)算制定：

-請學(xué)生結(jié)合家庭實際情況，與家長一起制定一份家庭一周的預(yù)算計劃，包括收入、必需支出、可支配支出等，并在下節(jié)課分享。

舉例：

-收入：父母工資、零用錢等

必需支出：水電費、食品、交通費等

可支配支出：娛樂、購物等

答案：（示例）

收入：2000元

必需支出：水電費200元、食品500元、交通費100元

可支配支出：娛樂200元、購物300元

2.消費決策分析：

-學(xué)生記錄自己在周末的一次購物經(jīng)歷，包括購買的商品、價格、購買原因等，并分析這次消費是否合理。

舉例：

-購買商品：一件衣服，價格150元

購買原因：喜歡款式，價格可以接受

答案：（示例）

這次消費基本合理，因為價格在我的預(yù)算范圍內(nèi)，且購買的衣服是我喜歡的款式。

3.儲蓄計劃：

-學(xué)生制定一個儲蓄計劃，目標(biāo)是積攢足夠的零花錢購買一個心儀已久的玩具，計劃中包括每周儲蓄金額、預(yù)計需要幾周時間達(dá)成目標(biāo)等。

舉例：

-玩具價格：300元

每周儲蓄金額：20元

答案：（示例）

預(yù)計需要15周時間才能積攢足夠的零花錢購買這個玩具。

4.理財知識問答：

-學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的理財觀念和方法，并整理成問答形式。

舉例：

-采訪對象：媽媽

問題1：您是如何管理家庭財務(wù)的？

答案1：我會先支付家庭必需支出，然后根據(jù)剩余金額進(jìn)行儲蓄和投資。

答案：（示例）

采訪對象：爸爸

問題1：您認(rèn)為什么是理性消費？

答案1：理性消費就是在購買商品或服務(wù)時，充分考慮其性價比，避免沖動消費。

5.理財故事創(chuàng)作：

-學(xué)生編寫一個關(guān)于理財?shù)墓适?，可以是自己的?jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的，故事中要包含至少三個本節(jié)課所學(xué)的理財知識點。

舉例：

-小明學(xué)會了制定預(yù)算，節(jié)省零花錢購買心儀的玩具。

-在購物時，他懂得了比較價格，選擇了性價比高的商品。

-通過儲蓄，他最終實現(xiàn)了購買玩具的目標(biāo)。

答案：（示例）

小紅家里最近開始了家庭預(yù)算計劃。在媽媽的指導(dǎo)下，小紅學(xué)會了如何記錄收支，節(jié)省了不少零花錢。有一天，她看中了一個漂亮的文具盒，但她沒有沖動購買，而是等到了文具店打折時才購買，這樣既滿足了需求，又節(jié)省了開支。通過這樣的理財方法，小紅逐漸養(yǎng)成了良好的消費習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)、互動討論和實踐操作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理財知識。從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生們對這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，參與度也相對較高。但在教學(xué)方法、策略和管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了不少值得反思和改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略方面，我意識到案例分析和角色扮演等活動能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更投入地參與到課堂討論和實踐中。然而，在課堂管理上，我需要更加注意時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，避免出現(xiàn)前松后緊的情況。

在知識技能方面，學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對理財基本概念有了更深入的理解，能夠結(jié)合實際生活進(jìn)行預(yù)算制定和消費決策。但在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些知識點掌握不夠牢固，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了正確的消費觀念，認(rèn)識到合理消費和儲蓄的重要性。但在實踐中，如何引導(dǎo)學(xué)生將這一觀念轉(zhuǎn)化為長期的行為習(xí)慣，仍是我需要思考和探索的問題。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，更加注重學(xué)