Module1 Unit2 Im Wang lingling and Im thirteen years old 教學設計 2024-2025學年外研版七年級英語上冊

Module1Unit2I’mWanglinglingandI’mthirteenyearsold教學設計2024-2025學年外研版七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：外研版七年級英語上冊Module1Unit2I’mWanglinglingandI’mthirteenyearsold教學設計

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點單詞和句型，如"name","age","from","like","subjects"等，并能夠在適當?shù)恼Z境中熟練運用。

2.文化意識：通過學習，學生能夠了解和尊重不同國家的文化，提高跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、回答問題等形式，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自主學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞和短語的學習：本節(jié)課的重點單詞和短語包括"name","age","from","like","subjects"等，學生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和短語，并能夠在適當?shù)恼Z境中熟練運用。

2.句型的運用：本節(jié)課的句型包括"I'm...andI'm..."和"Icomefrom...Ilike..."等，學生需要能夠在適當?shù)恼Z境中正確運用這些句型。

難點：

1.單詞和短語的掌握：對于一些較難的單詞和短語，如"thirteen","subjects"等，學生可能會存在發(fā)音和拼寫上的困難。

2.句型的運用：學生可能對于如何正確運用句型進行自我介紹存在一定的困難。

解決辦法：

1.對于重點單詞和短語，可以通過反復播放錄音，讓學生跟讀和模仿，同時進行拼寫練習，幫助學生掌握正確的發(fā)音和拼寫。

2.對于句型的運用，可以通過分組進行角色扮演和小組討論，讓學生在實際語境中運用句型進行自我介紹，同時進行適當?shù)姆答伜椭笇?，幫助學生正確運用句型。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合交互式教學，通過教師講解和學生的積極參與，實現(xiàn)知識的傳授和語言技能的培養(yǎng)。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬自我介紹的場景，實際操作句型進行互動，提高語言實踐能力。

3.使用多媒體教學資源，如PPT和視頻材料，以圖文并茂的形式展示課程內(nèi)容，增強學生的學習興趣和信息接受度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語進行自我介紹嗎？它在與外國人交流時有什么重要作用？”

展示一些關于英語自我介紹的視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹英語自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語自我介紹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語自我介紹的基本結(jié)構、要素和常用表達。

過程：

講解英語自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構，如姓名、年齡、來自哪里、興趣愛好等。

詳細介紹英語自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語自我介紹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用英語自我介紹解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論英語自我介紹的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語自我介紹相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語自我介紹的基本結(jié)構、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語自我介紹在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于英語自我介紹的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習Module1Unit2的英語自我介紹。通過本節(jié)課的學習，學生需要掌握以下知識點：

1.基本詞匯：學生需要掌握與自我介紹相關的詞匯，如name,age,from,like,subjects等。

2.基本句型：學生需要掌握如何用英語進行自我介紹的句型，如"I'm...andI'm..."和"Icomefrom...Ilike..."等。

3.語法結(jié)構：學生需要了解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，尤其是在自我介紹的語境中。

4.文化背景：學生需要了解一些與英語國家相關的文化背景知識，如年齡的表達方式、國家的常用表達等。

5.交際策略：學生需要學習如何在不同的場合進行自我介紹，以及如何與他人進行良好的交際互動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：建議學生閱讀與英語自我介紹相關的短文或故事，如《英語自我介紹的技巧》、《如何在國外進行自我介紹》等，以提高學生的閱讀能力和擴大詞匯量。

視頻資源：推薦學生觀看英語自我介紹的教學視頻或相關的演講、對話片段，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高學生的聽力水平和實際應用能力。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎上，進行以下活動：

做筆記：要求學生在閱讀和觀看過程中做筆記，記錄下重點詞匯、句型和表達方式。

寫讀后感：要求學生針對所閱讀的材料，撰寫一篇簡短的讀后感，表達自己對文章內(nèi)容的理解和感悟。

口頭報告：要求學生結(jié)合所觀看的視頻資源，進行口頭報告，介紹視頻內(nèi)容和自己所學到的知識。

提問和解答：鼓勵學生就課后拓展內(nèi)容向教師提問，尋求必要的指導和幫助，同時要求學生嘗試解答他人的疑問，提高合作能力和交流技巧。板書設計1.知識點梳理：

①基本詞匯：name,age,from,like,subjects

②基本句型：I'm...andI'm...,Icomefrom...Ilike...

③語法結(jié)構：一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

④文化背景：年齡的表達方式、國家的常用表達

⑤交際策略：自我介紹的場合和良好交際互動的方式

2.板書設計：

①標題：EnglishSelf-introduction

②主體部分：

a.詞匯部分：列出重點詞匯，旁邊可以附上簡單的圖示或符號，如“姓名”對應“name”，用一個小的姓名牌表示。

b.句型部分：用流程圖或圖標的形式展示基本句型的結(jié)構，如“I'm...andI'm...”可以用兩個小人形狀的圖標表示。

c.語法結(jié)構部分：用時間軸或步驟圖的形式展示一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，引導學生理解時態(tài)的運用。

d.文化背景部分：用國旗或地圖的形式表示國家的常用表達，旁邊可以標注一些典型的年齡表達方式。

e.交際策略部分：用對話氣泡的形式展示