古詩詞誦讀《 書憤》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

古詩詞誦讀《書憤》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：古詩詞誦讀《書憤》

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級文科班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第三周星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《書憤》為統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊中的一篇經(jīng)典古詩詞，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文的內(nèi)涵，體會(huì)詩人的情感，并通過誦讀提升對古典詩詞的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力，深入理解《書憤》的文學(xué)價(jià)值和歷史背景，培養(yǎng)審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，傳承優(yōu)秀文化，激發(fā)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)思維和批判性思維，學(xué)會(huì)分析、解讀古詩詞，提高表達(dá)和交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論、互評等形式，提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。學(xué)情分析高中二年級文科班學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的古詩詞閱讀和理解能力，對古漢語詞匯、句式有一定了解，但在深入挖掘詩詞內(nèi)涵、準(zhǔn)確把握詩人情感方面仍有待提高。能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的文學(xué)鑒賞能力，但表達(dá)和交流能力參差不齊。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有一定認(rèn)識(shí)，但較缺乏對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生對古詩詞學(xué)習(xí)興趣不足，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的古詩詞鑒賞能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)注重提升學(xué)生的表達(dá)和交流能力，使他們在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面得到全面提升。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：語文教學(xué)軟件、古詩詞誦讀音頻、PPT課件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)。

4.信息化資源：電子版教材、古詩詞鑒賞資料庫、歷史文化背景資料。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、誦讀、多媒體展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布《書憤》的電子文本、預(yù)習(xí)PPT和歷史文化背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解陸游的生平和創(chuàng)作背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《書憤》的主題和意境，設(shè)計(jì)問題，如“陸游在詩中表達(dá)了哪些憤懣之情？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀《書憤》，初步理解詩意。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解《書憤》的內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述陸游的故事，引入《書憤》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《書憤》的韻律、修辭和情感，結(jié)合歷史背景幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析詩句，體會(huì)詩人的情感。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)成果，共同分析《書憤》的藝術(shù)特色。

-提問與討論：對不理解的地方提出疑問，與小組成員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握古詩詞的鑒賞方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升鑒賞能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《書憤》的藝術(shù)價(jià)值和情感表達(dá)，掌握古詩詞鑒賞技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或分析作業(yè)，如寫一篇關(guān)于《書憤》的鑒賞短文。

-提供拓展資源：推薦與陸游相關(guān)的其他詩作和文學(xué)評論，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對《書憤》的理解和鑒賞能力。

-通過拓展閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-陸游的其他詩作，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》、《夜泊牛渚懷古》等，以便學(xué)生更全面地了解陸游的詩歌風(fēng)格和思想情感。

-與《書憤》同時(shí)期的其他詩人的作品，如辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等，對比分析不同詩人的藝術(shù)特色和歷史背景。

-關(guān)于宋代歷史和文化的書籍，如《宋史》、《東京夢華錄》等，幫助學(xué)生深入了解宋代的社會(huì)環(huán)境和文學(xué)發(fā)展。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生課后自主選擇陸游的其他詩作進(jìn)行閱讀，并撰寫鑒賞短文，分析其藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

-學(xué)生可以結(jié)成小組，選擇宋代詩人的作品進(jìn)行比較研究，探討不同詩人對時(shí)代變遷和個(gè)人命運(yùn)的反映。

-學(xué)生可以結(jié)合歷史資料，探究宋代詩歌繁榮的原因，以及宋代詩人在文學(xué)史上的地位和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的古典詩詞朗誦活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對古詩詞的理解和感悟。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-《書憤》背景：陸游生平、宋代歷史

-詩詞鑒賞：韻律、修辭、情感

-關(guān)鍵詞匯：憤懣、報(bào)國、遺憾

②重點(diǎn)句

-“早歲那知世事艱，中原北望氣如山?！?/p>

-“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！?/p>

-“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！?/p>

③藝術(shù)性設(shè)計(jì)

-使用不同顏色粉筆標(biāo)出關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)句，增強(qiáng)視覺效果。

-以時(shí)間線為線索，左側(cè)展示陸游生平，右側(cè)展示詩中描繪的場景，形成對比。

-在板書上方配以簡筆畫，如長城、戰(zhàn)馬等，形象展示詩中的意境。

板書設(shè)計(jì)旨在通過直觀、藝術(shù)的方式呈現(xiàn)《書憤》的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠快速把握詩詞的核心內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.分析題：請結(jié)合《書憤》的詩句，分析陸游在詩中表達(dá)了哪些憤懣之情？

答案：陸游在詩中表達(dá)了對自己報(bào)國之志未能實(shí)現(xiàn)的憤懣，對時(shí)光流逝、壯志未酬的遺憾，以及對國家命運(yùn)的憂慮。

2.鑒賞題：請從修辭角度賞析“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”這兩句詩。

答案：這兩句運(yùn)用了對偶和意象疊加的修辭手法，通過“樓船”與“鐵馬”、“夜雪”與“秋風(fēng)”的對比，形象地描繪了戰(zhàn)事激烈的場景，表現(xiàn)了詩人的壯志豪情。

3.釋義詞題：解釋下列詞語在詩中的含義。

-“憤懣”：在詩中表示詩人內(nèi)心的憤怒和不滿。

-“長城”：比喻詩人自詡的報(bào)國之志。

-“衰鬢”：指年老時(shí)頭發(fā)變白。

答案：憤懣表示憤怒和不滿，長城比喻報(bào)國之志，衰鬢指年老頭發(fā)變白。

4.詩句改寫題：請將“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”這兩句詩改寫成現(xiàn)代白話