《嬰幼兒健康管理》課件-任務(wù)五 嬰幼兒健康教育實施

嬰幼兒健康教育實施學(xué)習(xí)目標1知識目標熟悉嬰幼兒健康教育實施的要點。2能力目標能運用恰當?shù)耐緩胶头绞綄嵤胗變航】到逃顒印?素質(zhì)目標培養(yǎng)開展嬰幼兒健康教育活動的意識，活動中關(guān)注幼兒體驗。CONTENTS01.實施嬰幼兒健康教育應(yīng)遵循的原則02.嬰幼兒健康教育實施的途徑與形式01實施嬰幼兒健康教育應(yīng)遵循的原則第一部分一、實施嬰幼兒健康教育應(yīng)遵循的原則主體性原則體驗性原則整合性原則科學(xué)性原則生活性原則15342一、實施嬰幼兒健康教育應(yīng)遵循的原則第一層次，經(jīng)他人幫助的健康行為；第二層次，經(jīng)他人提醒的健康行為；第三層次，自我努力的健康行為；第四層次，主動化的健康行為。1主體性原則垃圾扔垃圾箱洗手行為嬰幼兒健康行為的發(fā)展可以分成四個層次一、實施嬰幼兒健康教育應(yīng)遵循的原則嬰幼兒健康教育與其他領(lǐng)域內(nèi)容的整合應(yīng)該體現(xiàn)一種自然的有機整合。托幼機構(gòu)在進行任何領(lǐng)域的教育時都必須將維護和促進嬰幼兒的健康放在首位。2整合性原則一、實施嬰幼兒健康教育應(yīng)遵循的原則出發(fā)點與歸宿：培養(yǎng)嬰幼兒的健康行為。根本目的：高嬰幼兒的生活乃至生命質(zhì)量。主要內(nèi)容：嬰幼兒生活的全部范疇。3生活性原則一、實施嬰幼兒健康教育應(yīng)遵循的原則健康教育是以生物科學(xué)、健康科學(xué)以及行為科學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)。嬰幼兒健康教育是啟蒙而規(guī)范的教育，雖然淺顯易懂，但健康技能的培養(yǎng)常常需要一步到位。4科學(xué)性原則一、實施嬰幼兒健康教育應(yīng)遵循的原則嬰幼兒通過直接感受健康的生活方式帶來的益處、不良的行為習(xí)慣可能帶來的健康威脅，進而體驗到健康教育的意義，形成健康的意識、行為。5體驗性原則02嬰幼兒健康教育實施的途徑與形式第二部分二、嬰幼兒健康教育實施的途徑與形式1嬰幼兒健康教育實施的途徑01生活活動02游戲活動03教學(xué)活動04環(huán)境教育05家庭與社區(qū)二、嬰幼兒健康教育實施的途徑與形式生活活動是嬰幼兒在園活動的重要組成部分，包括入園、進餐、睡眠、盟洗、間歇活動、自由活動、離園等與嬰幼兒的生活直接相連的活動。1.生活活動1嬰幼兒健康教育實施的途徑二、嬰幼兒健康教育實施的途徑與形式游戲活動可以發(fā)展動作技能、語言能力、想象力和創(chuàng)造力。在游戲中，嬰幼兒可以了解個人與環(huán)境的關(guān)系，緩釋情緒，促進情感與社會性的發(fā)展。2.游戲活動1嬰幼兒健康教育實施的途徑二、嬰幼兒健康教育實施的途徑與形式在教學(xué)過程中強調(diào)教師、嬰幼兒雙主體作用，主張教與學(xué)、活動與指導(dǎo)的有機統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容從幼兒興趣出發(fā)，提供自然、零散的日常經(jīng)驗，使之概括化、系統(tǒng)化。3.教學(xué)活動1嬰幼兒健康教育實施的途徑二、嬰幼兒健康教育實施的途徑與形式“環(huán)境是我們的第三位教師”，經(jīng)過精心設(shè)計的環(huán)境對嬰幼兒可以起到暗示作用，誘發(fā)嬰幼兒積極的行為。4.環(huán)境教育1嬰幼兒健康教育實施的途徑二、嬰幼兒健康教育實施的途徑與形式托幼機構(gòu)的教育和家庭教育要優(yōu)勢互補，充分調(diào)動家庭因素以補充教育資源，使家長和教師在合作的過程中共同完成嬰幼兒教育。5.家庭與社區(qū)1嬰幼兒健康教育實施的途徑二、嬰幼兒健康教育實施的途徑與形式2