一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃

一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃（三篇）篇一：一、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)：通過科學(xué)課程的研究，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為慣和生活慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。1、讓學(xué)生研究有關(guān)中國小發(fā)明家的故事，研究他們，從小就有求知的欲望；研究XXX和XXX的故事，知道凡事多問幾個為什么。2、讓學(xué)生認(rèn)識生活中的動物（螞蟻、蝴蝶）和植物（花生、大豆），深入了解它們的性、壽命等相關(guān)知識。3、研究資源與環(huán)保知識，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，從身邊小事做起在，支持環(huán)保。4、研究氣象與科學(xué)知識，了解雷電和臺風(fēng)的形成和好處，知道它們對農(nóng)業(yè)的影響。5、了解科學(xué)方面的小知識，學(xué)會幻想，知道科學(xué)與生活是緊密聯(lián)系在一起的。二、教學(xué)資源分析教學(xué)重點和難點1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。3、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。三、學(xué)生基本情況分析從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的指導(dǎo)下基本能主動開展探究舉動。但學(xué)生的自立性研究的能力照舊比力薄弱，能主動開展的研究的學(xué)生比力少，比力依賴于教師的教;學(xué)生用本人擅長的方法來表述本人的觀點以及合作研究研究的能力與意識照舊比力薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究研究能力、提高學(xué)生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點。我要求學(xué)生在掌握知識的同時，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實踐中去。四、教學(xué)方法設(shè)計1、加強(qiáng)理論的研究，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究研究”的理論和實際操作技能的思想與方法;2、深刻體會并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的請求;3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識程度以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高本人的實踐能力;4、認(rèn)真鉆研課本和各類教學(xué)參考書，欣賞網(wǎng)絡(luò)、雜志等，研究先輩經(jīng)驗、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略;為學(xué)生的探究舉動創(chuàng)設(shè)良好氛圍;5、專心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生研究的心理;6、積極搜集、準(zhǔn)備各類探究舉動材料提供有結(jié)構(gòu)材料;開展學(xué)生搜集各類舉動資源和素材能力并用于探究舉動;7、張揚(yáng)學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。五、教學(xué)評價方案1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生的語言、思維等研究行為，作出及時的價值判斷。2、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思考。六、日程安排三月份1、制定課題組計劃。2、制定個人教學(xué)計劃。四月份收集相關(guān)資料和經(jīng)驗，互相聽課，進(jìn)行一次學(xué)生知識檢測。五月份舉行一次學(xué)生知識檢測。六月份1、歸納收集資料，檢驗實驗效果。2、做好期末復(fù)工作。3、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。篇二：1、學(xué)生情形分析：本班共有xx人，經(jīng)過學(xué)前教育的科學(xué)研究，基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能，具備了初步的探索能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦研究科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。二、教材分析：本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。三：教學(xué)目標(biāo)：(一)情感態(tài)度與價值觀對待科學(xué)想知道，愛提問，愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命。注意培養(yǎng)學(xué)生研究科學(xué)的興趣和良好的研究慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體研究內(nèi)容，在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。(二)知識目標(biāo)1、匡助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。3、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類，認(rèn)識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的天然材料和人造材料。5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變，知道水的冰點和沸點，探究雨和雪的成因。(三)能力培養(yǎng)1.養(yǎng)成善于觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、收XXX和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡樸的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相干資料。3.培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄。4.培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃，對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃。5.指導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，能反思本人的探究過程，將探究結(jié)果和假設(shè)相比力。6.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議，能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。篇三：一指導(dǎo)思想積極貫徹落實“科學(xué)技術(shù)是第一出產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界，面向未來”的指示，指導(dǎo)少年兒童開展各類科技舉動，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì)，努力為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。二教材分析：本冊課本內(nèi)容生動生動，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、植物、動物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系，加強(qiáng)了和別的學(xué)科的聯(lián)系。包括九個單元：科學(xué)家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學(xué)、科學(xué)與幻想、科學(xué)與生活。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究?？茖W(xué)價值觀：保持與開展想知道，愛提問、勇敢設(shè)想、樂于探究的愿望。關(guān)懷新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的研究方式，研究中尊重事實、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。科技知識：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運(yùn)用知識舉行科學(xué)探究舉動。通過本冊研究，激發(fā)學(xué)生研究科技課的興趣，使學(xué)生在探究、科學(xué)價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展。三、教學(xué)措施：a)開展生動的科技課，引領(lǐng)學(xué)生舉行主動地探究研究。b)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一