五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.3 商的近似值 ︳西師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.3商的近似值︳西師大版教案：商的近似值一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是商的近似值。這部分內(nèi)容主要出現(xiàn)在西師大版五年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材中，具體是第3.3節(jié)。在這一節(jié)中，我們將討論如何找到一個(gè)除法運(yùn)算的近似商，以及如何使用四舍五入法來求得商的近似值。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握求商的近似值的方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行除法運(yùn)算，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行合理的近似。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解商的近似值的概念，掌握求商的近似值的方法。難點(diǎn)：如何判斷商的近似值的精確度，以及如何靈活運(yùn)用四舍五入法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我們可以通過一個(gè)實(shí)際問題來引入今天的主題。假設(shè)我要將100升水平均分成5份，每份是多少升？我們可以通過除法來解決這個(gè)問題。3.例題講解：我會(huì)選取一些典型的例題來講解如何求商的近似值。我會(huì)逐步解釋每一步的思路，讓學(xué)生們能夠清晰地理解。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并求出商的近似值。我會(huì)適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。六、板書設(shè)計(jì)我將會(huì)在黑板上寫出商的近似值的定義，以及四舍五入法的步驟。這樣學(xué)生們可以直觀地看到求解過程，更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：23÷7=32÷8=答案：1.23÷7≈32.32÷8=4八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的介紹，我需要確保學(xué)生們能夠理解商的近似值的概念以及如何使用四舍五入法來求得商的近似值。在教學(xué)過程中，我要注意讓學(xué)生們通過實(shí)際例題來加深對(duì)概念的理解，并通過隨堂練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。我還要注意學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中可能遇到的困難，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的講解，我會(huì)特別關(guān)注如何判斷商的近似值的精確度，以及如何靈活運(yùn)用四舍五入法。我會(huì)通過具體的例子來解釋這個(gè)問題，讓學(xué)生們能夠清晰地理解。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考和討論，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我會(huì)鼓勵(lì)他們提出問題，并引導(dǎo)他們通過合作和交流來解決問題。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)提供一些拓展延伸的問題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的情境中。在課后反思中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和反饋，以評(píng)估他們對(duì)商的近似值的理解程度。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)注重對(duì)商的近似值概念的理解和運(yùn)用，以及學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中可能遇到的困難。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言來講解商的近似值的概念，并通過舉例子的方式讓學(xué)生們更好地理解。在講解過程中，我注意語(yǔ)調(diào)的變化，保持語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解新課時(shí)，我留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生們理解和消化所學(xué)內(nèi)容；在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們積極參與課堂討論。在講解新課時(shí)，我提問學(xué)生們對(duì)于商的近似值的理解，以了解他們的掌握情況；在例題講解環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生們對(duì)于解題步驟的理解，以檢查他們對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用能力。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案反思中，我認(rèn)識(shí)到在講解商的近似值的概念時(shí)，我需要更加清晰地闡述判斷精確度的方法，并通過更多的例子來讓學(xué)生們理解和掌握。同時(shí)，我也要注意在課堂上給予學(xué)生們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)來進(jìn)行練習(xí)和討論，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。我還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用并改進(jìn)這些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升a.47÷7=b.58÷9=c.67÷8=a.25÷6=4.166，近似值為4b.36÷7=5.142，近似值為5c.23÷5=4.6，近似值為5a.29÷7=b.37÷8=c.48÷9=答案：1.a.47÷7≈6b.58÷9≈6c.67÷8≈82.a.正確，因?yàn)?5÷6的商約為4.166，四舍五入后為4b.錯(cuò)誤，因?yàn)?6÷7的商約為5.142，四舍五入后應(yīng)為5c.正確，因?yàn)?3÷5的商約為4.6，四舍五入后為53.a.29÷7≈4b.37÷8≈4c.48÷9≈5