三年級數(shù)學上冊教案-3.1毫米、分米的認識2-人教版

三年級數(shù)學上冊教案3.1毫米、分米的認識2人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學的重要性在于引導學生逐步掌握知識，形成技能，激發(fā)興趣。下面是我根據(jù)人教版三年級數(shù)學上冊教材第3.1節(jié)“毫米、分米的認識”所編寫的教案。一、教學內(nèi)容本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生掌握毫米和分米的概念及其相互關系。教材第37頁至39頁，通過實例讓學生認識毫米和分米，了解它們在實際生活中的應用。二、教學目標1.讓學生了解毫米和分米的長度單位，知道1分米等于10毫米。2.培養(yǎng)學生用毫米和分米測量和描述物體長度的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解毫米和分米的概念，以及它們之間的換算關系。2.教學重點：讓學生掌握用毫米和分米測量物體長度的方法。四、教具與學具準備1.教具：毫米和分米的模型、實物長度物品、測量工具。2.學具：學生尺、練習本、小組合作學習記錄表。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的長度物品，如桌椅、窗戶等，初步感知長度單位。2.知識講解：通過模型和實物，讓學生認識毫米和分米，講解它們之間的換算關系。3.例題講解：用實物演示測量長度，讓學生了解測量工具的使用方法。4.隨堂練習：讓學生用毫米和分米測量身邊的長度物品，并記錄結(jié)果。6.知識鞏固：通過課堂提問，檢查學生對毫米和分米的認識程度。7.課堂小結(jié)：讓學生復述本節(jié)課所學內(nèi)容，加深記憶。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括毫米和分米的概念、換算關系以及測量方法。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）填空題：1分米等于____毫米。（2）選擇題：下列哪個長度單位是用來測量較短的物體長度？（A）分米（B）厘米（C）毫米（3）應用題：用毫米和分米測量你家客廳的長度，并記錄結(jié)果。2.作業(yè)答案：（1）1分米等于10毫米。（2）答案：C（3）答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對毫米和分米的認識程度較高，但在實際操作中，部分學生對測量工具的使用還不夠熟練。在今后的教學中，應加強學生的動手操作能力培養(yǎng)，提高他們的測量技能。拓展延伸：讓學生了解其他長度單位，如厘米、米等，以及它們之間的換算關系。重點和難點解析一、毫米和分米的概念及換算關系1.毫米和分米的概念毫米和分米是長度單位，用于測量物體的長度。毫米是長度的基本單位，通常用于測量較小的物體。分米是較大的長度單位，等于10厘米。在實際生活中，我們常用分米來測量較大的物體長度，如家具、門窗等。2.換算關系1分米等于10毫米。這意味著10個毫米的長度等于1分米。這個換算關系對于學生來說非常重要，需要在課堂上進行多次講解和練習，以確保他們能夠熟練掌握。二、測量方法和技能培養(yǎng)1.測量方法測量長度時，要選擇合適的測量工具，如尺子或卷尺。將測量工具的零刻度線對齊被測物體的起始端，然后讀取終止端對應的刻度值。測量結(jié)果要準確到最小刻度，即毫米或分米。2.技能培養(yǎng)在課堂上，我會通過實物演示和分組實踐，讓學生了解測量工具的使用方法。同時，組織學生進行小組合作學習，讓他們在實際操作中掌握測量技能。我還會在課后布置測量作業(yè)，讓學生在家庭環(huán)境中練習測量長度，進一步提高他們的測量能力。三、課堂講解與練習1.課堂講解在課堂上，我會用簡潔明了的語言講解毫米和分米的概念，以及它們之間的換算關系。通過舉例和互動，讓學生在理解的基礎上記住這些知識點。我還會結(jié)合板書設計，將重點內(nèi)容呈現(xiàn)出來，方便學生學習和記憶。2.課堂練習為了鞏固所學知識，我會設計一些隨堂練習題，如填空題、選擇題和應用題。這些題目旨在檢驗學生對毫米和分米的認識程度，以及他們運用測量工具的能力。在練習過程中，我會關注學生的解題情況，及時給予指導和幫助。四、小組合作學習1.組織形式將學生分成若干小組，每組34人。小組成員分工合作，共同完成課堂任務。2.任務分配在每個小組中，分配不同的任務，如測量不同物體的長度、記錄測量結(jié)果等。這樣可以讓學生在實際操作中相互學習、相互幫助，提高他們的合作意識和團隊精神。3.交流與討論在小組合作學習過程中，鼓勵學生積極交流、討論，共同解決問題。這樣可以提高他們的溝通能力和解決問題的能力。五、作業(yè)設計1.作業(yè)題目（1）填空題：1分米等于____毫米。（2）選擇題：下列哪個長度單位是用來測量較短的物體長度？（A）分米（B）厘米（C）毫米（3）應用題：用毫米和分米測量你家客廳的長度，并記錄結(jié)果。2.作業(yè)答案（1）1分米等于10毫米。（2）答案：C（3）答案：略六、課后反思及拓展延伸1.課后反思2.拓展延伸在課后，我會鼓勵學生了解其他長度單位，如厘米、米等，以及它們之間的換算關系。同時，我會布置一些拓展練習題，讓學生在家庭環(huán)境中進行測量實踐，進一步提高他們的測量能力。我還會組織一些有趣的活動，如長度單位知識競賽、測量長度能手評選等，激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。在講解毫米和分米的概念時，我運用生動的例子和生活場景，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解知識點時，我會留出時間讓學生提問和討論，以提高他們的參與度和積極性。3.課堂提問：我設計了一些問題，通過提問引導學生思考和回答，以檢查他們對毫米和分米的認識程度。在提問時，我會關注學生的反應，及時給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心。4.情景導入：我以實際生活中的長度物品為例，引入毫米和分米的概念，讓學生在情境中感受長度單位的重要性。通過這種方式，學生能夠更好地理解和接受新知識。教案反思：在本次教學中，我深刻認識到教學過程中的一些不足之處，需要在今后的教學中進行改進：1.在講解知識點時，我應該更加注重與學生的互動，讓他們積極參與進來，提高他們的學習興趣。2.在實踐操作環(huán)節(jié)，我應該更加關注學生的動手能力，指導他們正確使用測量工具，提高他們的測量技能。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我應該更加鼓勵學生提問，培養(yǎng)他們的思考能力和表達能力。4.在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我應該更加注重學生的實際操作能力，布置一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，提高他們的應用能力。課后提升1.填空題：（1）1分米等于____毫米。（2）50毫米等于____分米。（3）5分米等于____毫米。2.選擇題：（1）下列哪個長度單位是用來測量較短的物體長度？（A）分米（B）厘米（C）毫米（2）下列哪個長度單位是用來測量較大的物體長度？（A）毫米（B）分米（C）米3.應用題：（1）用毫米和分米分別測量你家課本的長度，并記錄結(jié)果。（2）小明家的客廳長8米，寬6米，請問客廳的面積是多少平方分米？4.拓展題：（1）已知1米等于100厘米，1厘米等于10毫米，那么1千米等于多少分米？（2）小明有一根長度為25毫米的鉛筆，他想要將這根鉛筆切成5段，每段長度相