超前思維的方法與意義+教案 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第2課時(shí)超前思維的方法與意義目標(biāo)與素養(yǎng)1．了解培養(yǎng)超前思維的三大方法。2．了解超前思維的意義。情境與問題1．結(jié)合日常生活、科技發(fā)展和國家建設(shè)的事例，了解培養(yǎng)超前思維的基本方法。2．結(jié)合個人成長、社會進(jìn)步和國家發(fā)展的事例，提高對超前思維意義的認(rèn)識。過程與方法1．通過講述法、事例法、研討法，了解培養(yǎng)超前思維的方法。2．通過事例法、講述法、交流法，認(rèn)識超前思維對個人和社會發(fā)展的意義。重點(diǎn)1．培養(yǎng)超前思維的方法。2．超前思維的意義。難點(diǎn)1．超前思維與不切實(shí)際幻想的區(qū)別。2．超前思維的意義。教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)導(dǎo)入多媒體出示下面的材料：習(xí)近平總書記在《關(guān)于＜中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定＞的說明》中指出：“堅(jiān)持從大局出發(fā)考慮問題。全面深化改革是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的重大戰(zhàn)略部署，不是某個領(lǐng)域某個方面的單項(xiàng)改革?！安恢\全局者，不足謀一域。大家來自不同部門和單位，都要從全局看問題，首先要看提出的重大改革舉措是否符合全局需要，是否有利于黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。要真正向前展望、超前思維、提前謀局。只有這樣，最后形成的文件才能真正符合黨和人民事業(yè)發(fā)展要求。”思考：什么是超前思維？為什么要“向前展望、超前思維、提前謀局”？二、主題探究活動主題探究活動（一）超前思維的方法多媒體出示下面的材料：科學(xué)預(yù)見的原理第一，可知性原理。這是科學(xué)預(yù)見的基本前提，否認(rèn)事物未來發(fā)展的可知性，預(yù)見本身也就毫無意義，因而也就否認(rèn)了預(yù)見本身。辯證唯物主義認(rèn)為，事物發(fā)展的未來是可知的，通過對事物的歷史與現(xiàn)狀的認(rèn)識，把握住它們發(fā)展的客觀規(guī)律與必然趨勢，以此為根據(jù)，科學(xué)地推斷未來。第二，連續(xù)性原理。事物的運(yùn)動是連續(xù)的，處于不間斷的過程之中?，F(xiàn)在是過去的延續(xù)，未來是現(xiàn)在的延伸。所以，預(yù)測未來，要先了解事物的過去和現(xiàn)在，根據(jù)過去和現(xiàn)在預(yù)見事物的未來。當(dāng)然，對未來的預(yù)見不是簡單地照推過去與現(xiàn)在的趨勢，因?yàn)槭挛锏陌l(fā)展變化，除了其自身的必然性的一面之外，還在一定程度上受偶然性的影響。第三，相似性原理。相似是自然界、人類社會和思維過程中的普遍現(xiàn)象，不但同類事物都有其共同之點(diǎn)，在看上去相差很遠(yuǎn)的事物之間，也經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)驚人的相似之處，科學(xué)預(yù)見就是利用事物的相似之處（如功能相似、結(jié)構(gòu)相似等）進(jìn)行類推的。第四，可控性原理。預(yù)測本身不是目的，目的是要通過人的干預(yù)、控制，使事物未來結(jié)果朝著有利于人類的方向發(fā)展，取得最佳效益。人們之所以要對未來進(jìn)行預(yù)見，就是要認(rèn)清事物發(fā)展的結(jié)果：哪些是必然的、不可改變的，因而必須遵循它，不能違背它；哪些是可以改變的。哪些對人類有利，就要促成其實(shí)現(xiàn)；哪些對人類不利，因而要努力防止它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。第五，近似性原理?？茖W(xué)的預(yù)見者不是算命先生，不可能百分之百地把握未來及其一切細(xì)節(jié)。只有宗教的預(yù)言，才自稱百分之百的正確，而這往往是百分之百的荒謬。這是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中會有許多干擾因素干擾預(yù)見的準(zhǔn)確性，或是人的認(rèn)識上的局限性，或是隨機(jī)現(xiàn)象出現(xiàn)的干擾。預(yù)測信息不可能包括無遺，各種社會心理的、人際關(guān)系上的因素難以定量化分析，這些都會影響預(yù)見的準(zhǔn)確性。因此，預(yù)見只具有近似的性質(zhì)，在大的方向上應(yīng)該是基本正確的、準(zhǔn)確的。結(jié)合教材和材料內(nèi)容，思考：1．培養(yǎng)超前思維為什么要運(yùn)用矛盾分析方法？2．培養(yǎng)超前思維為什么要運(yùn)用推理和想象的方法？3．培養(yǎng)超前思維為什么要注重調(diào)查研究？4．培養(yǎng)超前思維為什么要運(yùn)用科學(xué)的思維方法？5．科學(xué)預(yù)見是否屬于超前思維的一種方式？其反映了超前思維的哪些特征？交流展示：1．任何事物、任何時(shí)候都存在矛盾，事物的內(nèi)在矛盾是推動事物發(fā)展的內(nèi)在動力，并決定事物發(fā)展的方向。矛盾分析方法是分析矛盾、解決矛盾的方法。把握了事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾，才能對事物發(fā)展的狀況和趨勢作出正確的判斷和預(yù)見。2．超前思維是依據(jù)事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)狀況，對事物未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測。要把握事物發(fā)展的因果關(guān)系，就需要運(yùn)用推理的方法。由于事物的未來發(fā)展趨勢受諸多因素的影響，人們難以由其過去和現(xiàn)在的狀況必然地推知其未來，所以需要運(yùn)用想象等思維方法彌補(bǔ)其前提條件的不足。3．超前思維建立在對事物發(fā)展情況的把握之上，而把握事物的發(fā)展情況離不開調(diào)查研究。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。調(diào)查是有計(jì)劃、有目的地了解事物的真實(shí)情況。研究是對調(diào)查得到的材料進(jìn)行分析、綜合，以便認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律。只有通過調(diào)查研究，我們才能對事物作出正確的判斷和預(yù)測。4．超前思維要以事物發(fā)展的狀況為根據(jù)，是根據(jù)事物發(fā)展的可能性進(jìn)行預(yù)測的。超前思維不能陷于不切實(shí)際的胡思亂想之中。要提高超前思維的正確性，需要運(yùn)用科學(xué)的思維方法。5．科學(xué)預(yù)見是一種超前思維。其反映了超前思維具有探索性、預(yù)測性和不確定性。主題探究活動（二）超前思維的意義多媒體出示下面的材料：《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二O三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》中指出，“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展必須遵循的原則：-堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持和完善黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的體制機(jī)制，堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度，不斷提高貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局能力和水平，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供根本保證。-堅(jiān)持以人民為中心。堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持共同富裕方向，始終做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，維護(hù)人民根本利益，激發(fā)全體人民積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)社會公平，增進(jìn)民生福祉，不斷實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往。-堅(jiān)持新發(fā)展理念。把新發(fā)展理念貫穿發(fā)展全過程和各領(lǐng)域，構(gòu)建新發(fā)展格局，切實(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，推動質(zhì)量變革、效率變革、動力變革，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展。-堅(jiān)持深化改革開放。堅(jiān)定不移推進(jìn)改革，堅(jiān)定不移擴(kuò)大開放，加強(qiáng)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，破除制約高質(zhì)量發(fā)展、高品質(zhì)生活的體制機(jī)制障礙，強(qiáng)化有利于提高資源配置效率、有利于調(diào)動全社會積極性的重大改革開放舉措，持續(xù)增強(qiáng)發(fā)展動力和活力。結(jié)合教材和材料，思考：1．超前思維有哪些意義？2．上述材料中的“十四五”規(guī)劃要遵循的原則，體現(xiàn)了哪種思維的意義？交流展示：1．（1）超前思維有助于人們能動地認(rèn)識世界，也有助于人們趨利避害、防患于未然，成功地改造世界。（2）超前思維能使人們通過前瞻性思考，把握事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)，幫助人們規(guī)劃和調(diào)整思路，從而進(jìn)行正確的決策，抓住有利的發(fā)展機(jī)遇。（3）培養(yǎng)超前意識，提高超前思維水平，利用超前思維的前瞻性功能，有利于我們規(guī)劃成長成才的方案，有利于企業(yè)開發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場，有利于社會繪制更為全面合理的服務(wù)藍(lán)圖，有利于國家和民族進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)和整體謀劃，推動經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)健康發(fā)展。2．體現(xiàn)了超前思維的意義?！笆奈逡?guī)劃”是對我國未來五年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的規(guī)劃，具有前瞻性。三、課時(shí)小結(jié)培養(yǎng)超前思維的方法：運(yùn)用矛盾分析方法；運(yùn)用推理和想象的方法；注重調(diào)查研究。培養(yǎng)超前意識，提高超前思維水平，對個人成長、企業(yè)發(fā)展、社會完善、國家和民族發(fā)展都具有重要意義。教學(xué)研討本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)是培養(yǎng)超前思維的方法，要引導(dǎo)學(xué)生明確超前思維不是天馬行空，而是建立在矛盾分析、科學(xué)推理和想象、調(diào)查研究等基礎(chǔ)之上的。超前思維的意義比較簡單，學(xué)生要多角度、多方面認(rèn)識培養(yǎng)超前意識、提高超前思維水平的意義，并在生活中自覺培養(yǎng)和踐行。備課資料“舒曼計(jì)劃”的超前思維在近代歷史上，德國曾先后兩次挑起世界大戰(zhàn)，使歐洲各國飽受戰(zhàn)亂之苦。尤其是法國，作為德國的西部鄰國，在兩次世界大戰(zhàn)中與德國兵戎相見，并曾被納粹德國占領(lǐng)，遭受亡國之辱。因此，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，法國許多政治家都在考慮如何避免德國發(fā)動新的世界戰(zhàn)爭，切實(shí)保護(hù)法國和歐洲的和平。戴高樂提倡肢解德國，使德國回到19世紀(jì)統(tǒng)一前那種公國林立的局面。但這一打算遭到其他大國的反對，未能實(shí)現(xiàn)。然而這卻造成了法德兩國政府的互不信任、情緒對立。事實(shí)上，德國復(fù)興的趨勢是不可避免的。而法國人最擔(dān)憂的是，德國一旦恢復(fù)了元?dú)?，就有可能進(jìn)攻法國。所以法國此時(shí)急需要一項(xiàng)相應(yīng)的對策，以取得主動。在這種情況下，法國當(dāng)時(shí)的外交部長羅貝爾·舒曼開始謀劃建立法德兩國“煤鋼聯(lián)營”的方案。因?yàn)橹卣妭涫紫瓤偸窃诿?、鋼、鐵的增產(chǎn)過程中顯露出痕跡。如果法德兩國的煤鋼行業(yè)聯(lián)合起來經(jīng)營，就能夠覺察到對方重整軍備的初步跡象，便可及時(shí)采取相應(yīng)的對策。同時(shí)，如果把法德兩國的全部煤鋼生產(chǎn)置于一個共同的機(jī)構(gòu)管理，這樣雙方在生產(chǎn)上就結(jié)成了一種休戚相關(guān)的關(guān)系，有利于避免法德之間發(fā)生戰(zhàn)爭。于是，舒曼于1950年5月9日提出了“歐洲煤鋼共同體”的方案，這就是有名的“舒曼計(jì)劃”。舒曼的這項(xiàng)計(jì)劃一經(jīng)提出，迅速得到了聯(lián)邦德國的響應(yīng)，并很快博得了比利時(shí)、盧森堡、荷蘭和意大利的支持。顯然這6個國家都從煤鋼聯(lián)營中看到了對本國發(fā)展的好處：法國得以按照自己的政治目的套住了聯(lián)邦德國，并取得了聯(lián)邦德國的煉焦煤和焦炭；聯(lián)邦德國借此同其他5國有了伙伴關(guān)系，便于打進(jìn)5國市場，并有利于加強(qiáng)自己的國際地位；其他國家也可以享受到聯(lián)營內(nèi)的關(guān)稅優(yōu)惠。于是，1951年4月18日，這6個國家簽訂了建立歐洲煤鋼聯(lián)營的《巴黎條約》。聯(lián)營建立以后，6國在經(jīng)濟(jì)上都受了益，短短幾年時(shí)間，鋼產(chǎn)量、鋼的出口貿(mào)易都有很大的提高，采煤業(yè)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，煤炭、礦石有了可靠的保障。1957年，這6個國家決定把煤鋼共同體推廣到其他經(jīng)濟(jì)