解讀《背影》中的“淚”課件語文八年級上冊

淚點深深深幾許——解讀《背影》中的“淚”提綱挈領(lǐng)教什么？為何教？怎樣教？教學策略教什么？《背影》是朱自清先生于1925年寫的一篇紀實性散文，它感動了一代又一代人，不僅僅因為它寫出了一種異常真摯的父子情，還因為作者敢于剖析自己對父愛由不解到頓悟到感念的過程。用“淚”來做突破口，層層深入，慢慢挖掘，從而發(fā)散學生的思維，提升學生的理解感悟能力。為何教？1.根據(jù)“淚”義選擇：理由：線索

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情感的抒發(fā)延伸：1.作者的淚僅僅代表著感動、思念嗎？2.受到觸動而落淚的又僅僅是朱自清一人嗎？2.根據(jù)教材選擇：《背影》是八年級上冊第四單元的第一篇文章?！绑w會文章表達的情感，理解作者對生活的感悟與思考”這是本單元的重要目標之一?！氨秤啊钡倪@一形象，切入點小但寓意深刻，值得品味。3.根據(jù)學生認知特點選擇：八年級的學生能大致讀懂抒情散文，但是挖掘情感的注意力往往只停留在故事的情節(jié)上，對于一些關(guān)鍵語句、細節(jié)描寫的品悟，以及挖掘深層情感的能力，依然需要得到鍛煉和提升。怎樣教？語文核心素養(yǎng)：“思維的發(fā)展與提升”“文化的傳承與理解”做好三項活動：讀：點面結(jié)合，形式多樣，做到一切探究都基于“閱讀”；討論：以問為線，由淺入深，逐步挖掘；拓展遷移：通過補充背景知識、觀看視頻、圖片等多種方式，讓學生基于文本又高出文本，實現(xiàn)情感遷移。1.深入理解“淚”的內(nèi)涵。（重點）2.體會深沉的“父子情”。（重難點）教學策略燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了……新課導入朱自清字佩弦號秋實散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士他曾在重病纏身之際，依然拒絕買美國配售的面粉，忍受著精神和身體的雙重痛苦，即便這樣，他也未曾流過一滴眼淚。子之淚1.聽名家朗讀，畫出文中作者落淚的句子，并探究其原因。祖母去世，父親失業(yè)，家道中落第一次父親艱難、努力為我買橘第二次父親的背影消失第三次收到父親來信第四次面-點2.聚焦“背影”（1）感悟細節(jié)描寫子之淚我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（2）如果是你是當時的作者，你會怎樣爬月臺？（3）“蹣跚”“慢慢”可以讀出什么？子之淚我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。父親，老了！情-扎1.認識不一樣的父與子說說你讀到了一對怎樣的父子？父之淚1915年，朱自清父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。1916年，朱自清考上北大后，自作主張改“朱自華”為“朱自清”，父親很生氣。1917年，父親失業(yè)，祖母去世，《背影》故事發(fā)生在這一年。1921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親私自扣留了朱自清的工資。父子矛盾激化，朱自清離家出走。1922年，朱自清帶兒子回家，父親不準他進門，朱自清只能悵然離開。父子開始長達多年的冷戰(zhàn)。1925年，朱自清父親寫信給兒子：大約大去之期不遠矣。朱自清在淚水中完成了《背影》。1928年，朱自清父親讀到《背影》。父子冷戰(zhàn)結(jié)束。

時代與家庭背景：父之淚朱自清家庭是清末十分正統(tǒng)的書香門第，父親“父為子綱”的封建思想根深蒂固，而接受了新思想教育的朱自清崇尚自由民主，渴望沖破父親的禁錮，再加之他年輕氣盛，血氣方剛，于是，父子倆成了新舊思想矛盾交融的縮影。你認為：1928年，當父親讀到朱自清寫的《背影》，會有何反應？為什么？2.展開聯(lián)想、交流：父之淚生命之淚

近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已，情郁于中，自然要發(fā)之于外，家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日，但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道，我身體平安為。膀子疼痛厲害，舉著提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的青布棉袍、黑布馬褂的背影。我不知何時再能與他相見。1.聚焦最后一自然段，體會作者內(nèi)心的變化。2.解讀“大約大去之期不遠矣”

探究：作者的淚僅僅是因為讀懂“愛”嗎？生命之淚生與死的告別祖母去世少與老的告別父親買橘聚與散的告別背影消失未來與過往的告別讀父來信3.配樂朗讀最后一自然段。課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們一起走進了《背影》，走進了“父與子”。由淺入深，品讀了“子之淚”的感傷，感受了“父之淚”的深情，也理解了“生命之淚”的潸然。感人心者，莫止乎情。流淚是因為有所感悟，感悟是為了更好的成長！課后思考

在20世紀三四十年代的中學生心目中，“朱自清”三個字已經(jīng)和“背影”成為不可分的一體。

——李廣田

《背影》一文久有散文佳作之譽，其實不無瑕疵，其一便是失之傷感。短短千把字的小品里，作者便流了四次淚，也未免太多了一點。

——余光中你怎