蘇教版三年級下冊數(shù)學口算各單元知識點詳解

蘇教版三年級下冊數(shù)學口算各單元知識點詳解一、教學內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版三年級下冊數(shù)學口算，主要涉及第四單元《兩位數(shù)乘一位數(shù)》和第五單元《一位數(shù)除多位數(shù)》的知識點。其中，第四單元主要教學兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，第五單元主要教學一位數(shù)除多位數(shù)的口算方法。二、教學目標1.學生能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高口算能力。2.學生能夠理解一位數(shù)除多位數(shù)的口算方法，提高口算能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，一位數(shù)除多位數(shù)的口算方法。2.教學重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，一位數(shù)除多位數(shù)的口算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、口算卡片。2.學具：口算本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：老師出示一個生活情境，如購物場景，讓學生觀察并思考如何用口算計算總價。2.知識講解：(1)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：先將一位數(shù)乘以兩位數(shù)的個位數(shù)，再將一位數(shù)乘以兩位數(shù)的十位數(shù)，將兩個結果相加。(2)一位數(shù)除多位數(shù)的口算方法：從被除數(shù)的高位除起，先用一位數(shù)除以被除數(shù)的最高位數(shù)，如果最高位數(shù)不夠除，就除以前兩位數(shù)，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。每次除后余數(shù)要小于除數(shù)。3.例題講解：(1)兩位數(shù)乘一位數(shù)的例題：如23乘以4，先將4乘以3得到12，將2寫在乘法結果的個位上，將1進位，然后將4乘以2得到8，加上進位的1，得到9，將9寫在乘法結果的十位上，最終得到92。(2)一位數(shù)除多位數(shù)的例題：如56除以7，從56的最高位5開始除，5除以7不夠，就除以56的前兩位數(shù)56，56除以7等于8，將8寫在商的第一位上，余數(shù)為0。4.隨堂練習：(1)兩位數(shù)乘一位數(shù)的練習：如25乘以6，38乘以9。(2)一位數(shù)除多位數(shù)的練習：如78除以9，456除以8。5.作業(yè)設計：(1)兩位數(shù)乘一位數(shù)的作業(yè)：練習口算卡片上的題目。(2)一位數(shù)除多位數(shù)的作業(yè)：完成口算本上的練習題。六、板書設計1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的板書：黑板上寫出兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，如23乘以4的步驟和結果。2.一位數(shù)除多位數(shù)的板書：黑板上寫出一位數(shù)除多位數(shù)的口算方法，如56除以7的步驟和結果。七、作業(yè)設計1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的作業(yè)：(1)題目：32乘以5。答案：160(2)題目：47乘以8。答案：3762.一位數(shù)除多位數(shù)的作業(yè)：(1)題目：81除以9。答案：9(2)題目：240除以8。答案：30八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過生活情境的引入，讓學生能夠將數(shù)學知識與實際生活相結合，通過例題講解和隨堂練習，讓學生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)除多位數(shù)的口算方法。在教學過程中，要注意引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：可以讓學生進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除多位數(shù)的口算練習，提高學生的口算能力。重點和難點解析1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：在教學兩位數(shù)乘一位數(shù)時，重點關注學生對于乘法口算方法的掌握。要讓學生明確，乘法口算的關鍵在于將一位數(shù)分別乘以兩位數(shù)的個位數(shù)和十位數(shù)，然后將兩個結果相加。在這個過程中，需要注意進位的問題。例如，23乘以4，先將4乘以3得到12，這里的2寫在乘法結果的個位上，1進位。然后將4乘以2得到8，加上進位的1，得到9，這里的9寫在乘法結果的十位上，最終得到92。2.一位數(shù)除多位數(shù)的口算方法：在教學一位數(shù)除多位數(shù)時，重點關注學生對于除法口算方法的掌握。要讓學生明確，除法口算的關鍵在于從被除數(shù)的高位除起，每次除后余數(shù)要小于除數(shù)。例如，56除以7，從56的最高位5開始除，5除以7不夠，就除以56的前兩位數(shù)56，56除以7等于8，將8寫在商的第一位上，余數(shù)為0。3.實踐情景引入：在教學過程中，通過生活情境的引入，讓學生能夠將數(shù)學知識與實際生活相結合。例如，購物場景，學生可以觀察商品的價格和數(shù)量，然后思考如何用口算計算總價。這種實踐情景引入的方式，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。4.例題講解：在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)除多位數(shù)的例題時，重點關注學生的理解情況。通過stepstep的解題過程，讓學生能夠清晰地了解解題思路。例如，在講解23乘以4的過程中，可以先講解4乘以3的結果是12，然后講解4乘以2的結果是8，將兩個結果相加得到92。在講解56除以7的過程中，可以先講解從5開始除，不夠除就以56除以7，得到商為8，余數(shù)為0。5.隨堂練習：在隨堂練習環(huán)節(jié)，重點關注學生的練習情況?？梢酝ㄟ^口頭提問或者書面練習的方式，讓學生進行兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)除多位數(shù)的口算練習。例如，可以讓students口頭計算25乘以6，38乘以9等。同時，也可以讓students完成口算本上的練習題，以鞏固所學知識。6.作業(yè)設計：在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，重點關注學生的作業(yè)完成情況?？梢酝ㄟ^布置口算卡片上的題目和口算本上的練習題，讓學生進行兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)除多位數(shù)的口算練習。例如，可以布置如32乘以5，47乘以8，81除以9，240除以8等題目。通過作業(yè)的完成，學生可以進一步鞏固所學知識。7.板書設計：在板書設計環(huán)節(jié)，重點關注板書的清晰度和直觀性。可以通過列出兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)除多位數(shù)的步驟和結果，讓學生一目了然地了解解題過程。例如，在板書兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法時，可以寫出23乘以4的步驟和結果。在板書一位數(shù)除多位數(shù)的口算方法時，可以寫出56除以7的步驟和結果。8.課后反思及拓展延伸：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，重點關注學生對本節(jié)課所學知識的掌握情況?？梢酝ㄟ^讓學生進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除多位數(shù)的口算練習，進一步提高學生的口算能力。還可以讓學生嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學問題，如購物時如何計算總價等，以培養(yǎng)學生的應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)除多位數(shù)的口算方法時，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣?？梢酝ㄟ^變化音調(diào)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.時間分配：在教學過程中，合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解、練習所學知識。例如，在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法時，可以先讓學生觀察例題，然后進行講解，安排適當?shù)木毩晻r間。3.課堂提問：在教學過程中，適時提問學生，檢查學生對所學知識的理解情況。可以通過提問學生來說明口算方法的步驟，或者讓學生舉例說明口算過程。4.情景導入：在上課開始時，可以通過生活情境的導入，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以講述一個購物場景，讓學生思考如何用口算計算總價。5.教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，要注意觀察學生的反應，根據(jù)學生的掌握情況調(diào)整教學進度和方式。在課后，要反思教學過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學中進行改進。6.鼓勵學生：在教學過程中，對學生進行積極的鼓勵，提高學生的自信心。例如，在學生回答問題時，可以給予肯定和鼓勵，讓學生感受到自己的進步。7.直觀演示：在講解口算方法時，可以使用直觀的演示方式，讓學生更好地理解。例如，可以使用口算卡片，讓學生直觀地看到解題過程。8.練習鞏固：在課堂練習環(huán)節(jié)，要確保學生有足夠的時間進行口算練習，以鞏固所學知識。