專題02 課外文言文（二）人物形象（原卷版）

第頁專題02課外文言文（二）人物形象（一）常考題型1.主人公是個怎樣的人/是怎樣為人處事的2.主人公有哪些品質和才干3.人們?yōu)槭裁捶Q他為xx（如青天）/怎么評價主人公（二）解題思路1.從直接描寫分析人物。人物直接描寫，也叫正面描寫，就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，揭示人物思想品質和性格特點，反映文章的主題。我們要了解一個人物，首先不妨從直接描寫著手，這是最生動、最真實的材料?；蛘邚娜宋锼魉鶠檫M行分析。(1)表現人物行為舉止的信息；(2)體現人物思想主張的信息(語言)；(3)展現人物性格情趣的信息；(4)反映人物志向抱負的信息；(5)體現人物才智品質的信息(事件)；(6)作者或外界對人物評價議論的信息2.從側面描寫分析人物側面描寫就是通過其他人物的言行或景物烘托的方法來寫主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以幫助我們認識主要人物。3.從評價性句子分析人物。我們還可以從評價性的句子，尤其是作者的評論來分析人物。（三）答題技巧1.抓住人物的性格特點后，還應從多角度思考文中人物特性。2.多用四字短語或成語回答人物特性。3.應注意答題句式的完整、規(guī)范！例：從……（句意概括）中，可以看出（人物）是一個……的人（他具有……的品質或精神）。（四）人物詞語積累1.正面人物君王：勤懇治國以民為本體恤民情關心百姓疾苦、愛民如子體恤下屬有仁愛之心勇于反?。ɑ谶^）知錯就改善于納諫善于聽取正確建議虛懷若谷知人善任有識人之明一視同仁大公無私無偏袒之心公正嚴明以身作則虛心求教（不恥下問）善于反思勇于擔責臣子：敢于進諫善于勸諫善于辭令忠君愛國機智勇敢能言善辯精于謀劃以死衛(wèi)國人不居功為人謙讓克己奉公奉公守法廉潔奉公為官清廉無私奉獻嚴于律己剛正不阿光明磊落執(zhí)法如山忍辱負重深明大義顧全大局熱愛國家忠心耿耿忠貞不渝赤膽忠心維護國家和個人的尊嚴不卑不亢貧賤不移威武不屈浩然正氣鞠躬盡瘁死而后已殫精竭慮嘔心瀝血視死如歸舍生取義名士：情趣高雅超凡脫俗桀傲不羈多才多藝機智果斷破案如神父母：教子有方愛子情深深明大義重視教育教導有方小孩：機智聰慧好學上進孝敬長輩口齒伶俐勤奮刻苦專心致志做人：豪爽誠信寬容博學正直忠厚仁愛俠義勇敢善良平易近人輕財重義賞罰分明正直無私剛正不阿忠心耿耿忠貞不渝深明大義童叟無欺謙虛謹慎寬厚待人豁達大度……治學：勤奮刻苦不恥下問嚴謹治學專心致志苦讀成才篤志好學勤學好問……偵破案件：善于思考思慮周全小心謹慎善于觀察明察秋毫細致入微意志堅強頑強不屈百折不撓堅持不懈持之以恒鍥而不舍刨根究底其他：誠實守信表里如一言行一致心口如一有自知之明正確認識自我謙虛謹慎心地善良樸素憨厚為人正直正直無私拾金不昧樂于助人舍己救人為他人著想心胸開闊豁達大度襟懷坦蕩寬容待人樂觀積極不計前嫌不畏艱難無所畏懼不拘小節(jié)豪放灑脫瀟灑奔放志向遠大胸有大志善解人意溫柔體貼慈祥仁愛平易近人和藹可親正氣凜然浩然正氣視死如歸勤勉好學孜孜不倦不恥下問虛心好學廢寢忘食聰明智慧精明強干足智多謀大智若愚睿智聰明有真才實學膽大心細心靈手巧心思縝密思慮周全顧全大局做事講究方法與策略冷靜沉著從容淡定胸有成竹落落大方果斷決斷毫不猶豫當機立斷義無反顧2.反面人物狡詐貪婪老奸巨滑刁滑奸詐虛偽狡猾利令智昏趨炎附勢裝腔作勢作威作福背信棄義沽名釣譽班門弄斧恃強凌弱窮兇極惡朝秦暮楚朝三暮四見風使舵蠻橫專斷狐假虎威恃強凌弱表里不一口是心非口蜜腹劍花言巧語天花亂墜油嘴滑舌愚蠢無知笨拙愚鈍目空一切剛愎自用夜郎自大自命不凡驕傲自滿自以為是孤芳自賞目中無人喪心病狂惡貫滿盈無惡不作忘恩負義人面獸心斤斤計較桀驁不馴心浮氣躁性情浮躁卑鄙無恥兩面三刀心口不一落井下石投機取巧乘人之危不三不四自命不凡蠻橫無理作威作福笑里藏刀背信棄義強詞奪理外強中干色厲內荏阿諛奉承妄自菲薄自信不足優(yōu)柔寡斷猶豫不決自私任性貪得無厭例題先恭王①性剛直。當時譽②鄂文端公③相業(yè)，先王頗不以為然，曰：“居相位者，當有相度，西林偏袒鄉(xiāng)黨，非持平天下之道也！”素喜劉文正、裘文達、曹文?、苤T公，每訓梿⑤必以諸城⑥為式⑦。文恪薨，王親臨其喪。壬戌冬，路過三河旅店，見壁有文達詩，挑燈屬和⑧，涔然淚下，其真摯也如此。又善料事。甲午秋，王倫叛于壽張，率黨北上，圍臨清，勢甚洶惡。王笑曰：“賊不西走大名，南下淮、揚，而屯兵于堅城之下，此自敗之道也?！庇庋麨槭嫖南骞鶞?。（節(jié)選自《嘯亭續(xù)錄》，有刪改）【注釋】①恭王：名永恩，謚號恭，清代宗室大臣。②譽：稱頌，贊美。③鄂文端公：鄂爾泰，別號西林。④劉文正、裘文達、曹文恪：均為清代賢士、名臣。⑤梿：恭王永恩之子。⑥諸城：劉文正是山東諸城人，此處以諸城代指劉文正。⑦式：標準，榜樣。⑧屬（zhǔ）和：作詩與別人唱和。44．將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。屯兵于堅城之下，此自敗之道也。45．請結合原文分析，恭王永恩具有怎樣的品格與才能。練習（一）閱讀下面的古詩文，完成下面小題。岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世力農。父和，能節(jié)食以濟饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其財者不責償。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。家貧力學。尤好《左氏春秋》、孫吳《兵法》。拾薪為燭，調習達旦，不寐。未冠，挽弓三百斤，弩八石。飛學射于周同，盡其術，能左右射。同死，朔望設祭于其家。父義之，曰：“汝為時用，其徇國死義乎。”四年，兀術攻常州，宜興令迎飛移屯焉。盜郭吉聞飛來，遁入湖，飛遣王貴、傅慶追破之，又遣辯士馬皋、林聚盡降其眾。有張威武者不從，飛單騎入其營，斬之。避地者賴以免，圖飛像祠之。金人再攻常州，飛四戰(zhàn)皆捷；尾襲于鎮(zhèn)江東，又捷；戰(zhàn)于清水亭，又大捷。兀術趨建康，飛設伏牛頭山待之。夜，令百人黑衣混全營中擾之，金兵驚，自相攻擊。兀術次龍灣，飛以騎三百、步兵二千馳至新城，大破之。兀術奔淮西、遂復建康。飛奏：“建康為要害之地，宜選兵靜守，仍益兵守淮，拱護腹心?！钡奂渭{。兀術歸，飛邀擊于靜安，敗之。（選自《宋史·岳飛傳》，有刪改）1．下列句中加點字解釋不正確的一項是（

）A．尤好《左氏春秋》（喜愛） B．父義之（認為……合乎正義）C．宜興令迎飛移屯焉（駐扎） D．仍益兵守淮（更加）2．翻譯下列句子。（1）飛學射于周同，盡其術。（2）兀術奔淮西，遂復建康。3．有學者稱，無錫宜興是岳飛的“第二故鄉(xiāng)”，是“岳家軍”的發(fā)祥地。宜興還有岳飛的衣冠冢，有關部門擬在衣冠冢旁設立四個彰顯岳飛形象的宣傳欄，第一欄取名為“出生神奇”。請依據選段，擬寫另外三個欄目的名稱。欄目一：出生神奇欄目二：欄目三：欄目四：（二）（11分）君子濟皇魏桓帝十一年，西幸①榆中，東行代地。洛陽大賈②，赍金③貨隨帝后行。夜迷失道，往投津長④，曰：子封送之。渡河，賈人卒死，津長埋之。其子尋求父喪，發(fā)冢⑤舉尸，資囊一無所損。其子悉以金與之，津長不受。事聞于帝，帝曰：君子也。即名其津為君子濟。（《水經注·河水》）【注釋】①幸：帝王駕臨。②大賈：大商人。③赍金：帶著錢幣。④津長：長官渡口的官。下文“子封”是他的名字。⑤發(fā)冢：挖掘墳墓。5.解釋下列加點的詞語。（1）夜迷失道（）（2）發(fā)冢舉尸（）6.下列對文章畫線句理解正確的一項是（）A.那個君子把錢幣全部贈給津長，津長不接受。B.那個子封把所有錢幣贈給津長，津長不接受。C.商人的兒子把錢幣都贈給津長，津長不接受。D.商人的兒子用金幣來感謝津長，津長不接受。7.津長被稱為君子，是因為他具有________________和_______________的品質。（三）（12分）閱讀下面選文，完成下列小題。陽城，字亢宗，定州北平人。遠近慕其行，來學者跡接于道①。閭里有爭訟，不詣官而詣城決之。山東節(jié)度府聞城義者，發(fā)使遺五百縑②，戒③使者不令返。城固辭，使者委④而去，城置之未嘗發(fā)。會里人鄭俶欲葬親，貸于人無得，城知其然，舉⑤縑與之。（選自《新唐書》，有刪減）【注釋】①跡接于道，絡繹不絕。②縑（jiān），細絹，可用作貨幣。③戒，命令。④委，放下。⑤舉，全。7.解釋下列句中加點的詞語。⑴遠近慕其行（）⑵會里人鄭俶欲葬親（）8.用現代漢語翻譯文中畫線的句子，注意加點詞的含義。城知其然，舉縑與之。9.不能體現陽城在當時頗有聲望的一項是（）A.遠近慕其行，來學者跡接于道。B.閭里有爭訟，不詣官而詣城決之。C.山東節(jié)度府聞城義者，發(fā)使遺五百縑D.使者委而去，城置之未嘗發(fā)。10.選文詳寫的這件事展現了陽城為人的一些特點，以下概括最恰當的一項是（）A.博學多才B.處事公正C.不畏權貴D.扶危濟困（四）閱讀下面的詩文，完成下面小題。【甲】酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！疽摇吭狸枠怯洠ü?jié)選）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣……嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【丙】范滂①字孟博，汝南人也。少厲②清節(jié)，為州里所服，舉孝廉。時冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔使，使案察之。滂登車攬轡，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望風解印綬去。太守宗資聞其名，請署功曹③，委任政事。滂在職，嚴整疾惡。其有行違孝悌，不軌仁義者，皆斥逐，不與共朝。顯薦異節(jié)，抽拔幽陋④?！咀⑨尅竣俜朵瑁簴|漢時期大臣、名士。②厲：同“礪”，磨礪。③功曹：古代官職，官名。④顯薦異節(jié)，抽拔幽陋：指表彰推薦品德高尚之人，提拔出身微賤、不為人知卻很有才能的人。2.【甲】詩中的“君”是指_____；【乙】文中的“予”就是本文作者_____。3.【乙】文的“巴陵郡”是滕子京被貶之地，【甲】詩作者被貶之地是____。4.用現代漢語解釋下列加點字。（1）舉孝廉（）（2）及至州境（）5.用現代漢語解釋【乙】文劃線句。不以物喜，不以己悲6.【丙】文劃線句理解正確的一項是（）A.于是把范滂變成了清詔使，使者讓他巡行查辦這些事情。B.之后范滂被任命為清詔使，派遣他去巡行查辦這些事情。C.于是任用范滂擔任清詔使，派遣他去巡行查辦這些事情。D.之后范滂被任命擔任清詔使，讓他去巡行查辦這些事情。7.以下對選文內容理解不正確的一項是（）A.【甲】詩頷聯運用了兩個典故，表達了懷念故人以及物是人非的無限悵惘之情。B.【乙】文第二段寫作者與滕子京一同登岳陽樓遠眺，描寫了洞庭湖的壯闊之景。C.【甲】詩和【乙】文都和作者被貶謫的經歷有關，都含有與友人共勉的情感。D.【乙】文融描寫、記敘、議論和抒情為一體，【丙】文主要通過記敘塑造人物。8.三篇詩文從不同角度表現了人性的閃光點：【甲】詩體現了詩人__________的人生態(tài)度；【乙】文表現了作者_______________的政治抱負；【丙】文表現了范滂______________的品質。（以上三空都用自己的語言回答）（五）閱讀下面的古詩文，完成下面小題?！炯住克{歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！疽摇孔砦掏び洠ü?jié)選）至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！颈恐x無逸閑居。一日，有一舉子來謁，坐定，曰：“每欲問公一事，輒忘之。嘗聞人言歐陽修者，果何如人？”無逸熟視久之，曰：“舊亦一書生，后甚顯達，嘗參大政?！庇謫枺骸澳芪恼路?？”無逸曰：“文章也得?！睙o逸之子宗野方七歲，立于旁，聞之，匿笑而去。5.【甲】【乙】兩篇詩文的作者分別是同為

（朝代）的

和歐陽修。（2分）6.解釋詩文中的加點詞。（4分）文言實詞積累高處不勝寒（1）勝

負者歌于途（2）負

臨溪而漁（3）臨

謝無逸閑居（4）居

7.對【丙】文中畫線句理解正確的一項是（）（3分）A.曾經聽人說過歐陽修，果然有這樣一個人嗎？B.曾經聽人說過歐陽修，究竟是怎樣的一個人呢？C.嘗試聽你說過歐陽修，究竟是怎樣的一個人呢？D.嘗試聽你說過歐陽修，果然有這樣一個人嗎？8.梳理【乙】文的內容，填寫表格。（6分）場景生活特點滁人游

太守治理下滁州百姓過著（3）的生活

（1）（2）太守醉9.

下列對【甲】【乙】詩文中的“醉”理解不正確的一項是（

）（3分）A.都通過“醉”遮掩深藏于內心的郁憤。B.都借助“醉”表達了自己的精神追求。C.“醉”的背后都暗含了現實中的不如意。D.“醉”后的反應都表現在行為舉止夸張。10.從【乙】【丙】文中可以看出歐陽修有兩大才能：（1）

；（2）

。（4分）(六)閱讀下面的選文，完成下面小題【甲】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆贰疽摇克蜄|陽馬生序（節(jié)選）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則溫袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！颈吭脝柫袀鳎ü?jié)選）好問字裕之，七歲能詩，年十有四，從陵川郝晉卿學，不事舉業(yè)①。淹貫②經傳百家，六年而業(yè)成。下太行，渡大河，為《箕山》《琴臺》等詩。禮部趙秉文見之，以為近代無此作也，于是名震京師。……晚年尤以著作自任，以金源氏③有天下，典章法度幾及漢、唐，國亡史作，己所當任。時金國實錄在順天張萬戶家，乃言于張，愿為撰述，既而為樂夔所阻而止。好問曰：“不可令一代之跡泯④而不傳?！蹦藰嬐び诩?，著述其上，因名曰《野史》。凡金源君臣遺言往行，采遮所聞，有所得輒以寸紙細字為記錄，至百余萬言。（節(jié)選自《金史》，有刪減）【注釋】①舉業(yè)：指科舉時代專為應試的詩文、學業(yè)。②淹貫：深通廣曉。③金源氏：指金國。④泯：滅，盡。2.【甲】文出自儒家經典著作《___________》，【乙】文作者是_________________3.解釋下列加點的詞語。（1）主人日再食（）（2）因名曰《野史》（）4.用現代漢語翻譯【甲】文的畫線句。人不堪其憂，回也不改其樂。5.根據以上作品內容，完成表格人物表現品質顏回（1）_________“余”艱苦求學，自得其樂（2）__________元好問不顧阻撓修史書（3）__________6.【甲】文孔子對“不義而富且貴”的態(tài)度是_______________（用自己的話回答）【乙】文中面對同舍生。“燁然若神人”的裝扮，作者的態(tài)度是_______________。（用自己的話回答）7.下列對【丙】文理解不恰當的一項是（）A.元好問“名震京師”離不開趙秉文對其詩作的贊賞。B.元好問在修史的過程中得到了張萬戶、樂夔的幫助。C.元好問年少有才，卻不熱衷功名，晚年以修史為任。D.“不可令一代之跡泯而不傳”這句話體現了元好問修史的決心。（七）閱讀下列文言文，完成下面小題【甲】送東陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇垮バ哉\謹，官內庭久，未嘗訐①人過?！ǖ郏╅g召問群臣臧否，廉惟舉其善者，曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上書萬余言。帝怒，問廷臣，或指其書曰：“此不敬，此誹謗非法。”問濂，對曰：“彼盡忠于陛下耳。陛下方開言路，惡②可深罪。”既而帝覽其書，有足采者。悉召廷臣詰責，因呼濂字③曰：“微景濂幾誤罪言者?！薄咀⑨尅竣儆摚汗艋蚪野l(fā)。②惡：表反問，怎，怎么。③呼……字：稱呼對方的字，而不是名，表示親近。2.【乙】文中的“濂”就是【甲】文作者_________?！炯住课臉祟}“送東陽馬生序”中的“序”是指一種文體：_________，即臨別贈言。3.用現代漢語翻譯【甲】文中畫線句。從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。4.解釋【乙】文中加點詞。（1）未嘗訐人過過：_________（2）方開言路方：_________5.下列對【乙】文中畫線的理解，正確的一項是（）A.小小一個景濂，竟幾次犯錯判了上書人的罪。B.小小一個景濂，我差點犯錯判了上書人的罪。C.如果不是景濂，我差點犯錯判了上書人罪。D.如果不是景濂，竟幾次犯錯判了上書人的罪。6.在為人處世的細節(jié)中，?？梢娙似?。讀兩文，完成下面填空。（1）從【甲】文可知，作者幼時家貧買不起書，他堅持借書來親手抄錄，并且：_________，于是“得遍觀群書”，二十歲時，他不辭辛苦趕去百里外拜師求教，并且_________，于是“卒獲有所聞”。由此可見，他不僅好學上進、持之以恒，而且具有________、__________的品質（用自己的話回答）。（2）從【乙】文可讀到濂的“誠謹”：當皇帝私下問他對群臣好壞的看法，他“_________”當茹太素上萬言書進諫激怒了皇帝，他卻提醒皇帝“_________”。(八)閱讀下文，完成各題【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧①。【注】①顧________：【乙】王逸少①作會稽，初至，支道林在焉。孫興公謂王曰：“支道林拔新領異，胸懷所及乃自佳，卿欲見不？②”王本自有一往雋氣，殊自輕之。后孫與支共載往王許，王都領域，不與交言。③須臾支退。后正值王當④行，車已在門，支語王曰：“君未可去，貧道與君小語?！币蛘摗跺羞b游》。支作數千言，才藻新奇，花爛映發(fā)。王遂披襟解帶⑤，留連不能已?！咀ⅰ竣偻跻萆伲和豸酥?，字逸少。后文的孫興公是王羲之的朋友。②支道林標新立異，他胸中研究思考所及的義理原本佳妙，______③后來孫興公與支道林一起坐車去王羲之處，王羲之刻意保持距離，不和支道林交談。④當：____⑤披襟解帶：指脫下禮服。2.運用已有文言積累，完成下列小題。（1）【乙】文與【甲】文出自同一本文言志人小說集——南朝宋文學家劉義慶編寫的《_______》。（2）補全【甲】【乙】兩文中加點詞的注釋。顧（）當（）（3）補全【乙】文注釋②的句子翻譯。支道林拔新領異，胸懷所及乃自佳，卿欲見不？支道林標新立異，他胸中研究思考所及的義理原本佳妙，_________3.兩個語段都通過描寫來體現人物的轉變，【甲】文中友人從________到______體現他從無禮到慚愧的變化；【乙】文王羲之從______轉變?yōu)開____，體現他對支道林的態(tài)度變化。4.【甲】文寫友人的轉變突顯元方_________的特點，【乙】文寫王羲之的轉變體現支道林_________的特點。（九）閱讀下面語段，完成各題（甲）過零丁洋辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（乙）魚我所欲也①魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（丙）楊文仲楊文仲，眉州彭山人。寶祐元年，登進士第。添差通判臺州①。故事，守貳尚華侈②。正月望，取燈民間，吏以白，文仲曰：“為吾然一燈足矣。”牙契③舊額歲為錢四萬緡，累政增至十六萬，開告訐以求羨④。文仲曰：“希賞以擾民，吾不為也?！奔霸山?，畿甸⑤震動，朝士多棄去者，侍從班⑥唯文仲一人而已。尋以疾改集英殿修撰⑦，知泉州。待次而卒?！咀⑨尅竣偬聿钔ㄅ信_州：添差，添加的差遣；通判，官名。②守貳尚華侈：知州、通判等官員崇尚奢華。③牙契：買賣稅。④開告訐以求羨：官府鼓勵告密揭發(fā)以求取更多錢款。⑤畿甸：京城地區(qū)。⑥侍從班：在朝堂侍班。⑦集英殿修撰：官名。2.乙文作者孟子是____家學派的代表人物之一。3.解釋下列句中加點詞。（1）今為所識窮乏者得我而為之（）（2）尋以疾改集英殿修撰（）4.用現代漢語翻譯下列句子。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。5.下列對丙文畫線句意思的理解，正確的一項是（）A.（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏告訴（文仲），文仲說：“為我點一盞燈籠是值得的?！盉.（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏把（這件事）告訴（文仲），文仲說：“為我點一盞燈籠是值得的?！盋.（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏告訴（文仲），文仲說：“替我點一盞燈籠就足夠了?！盌.（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏把（這件事）告訴（文仲），文仲說：“替我點一盞燈籠就足夠了。”6.孟子認為，在“生”與“義”無法兼顧時，應當______________。文天祥和楊文仲同朝為官，他們用自己的言行印證了孟子的觀點。文天祥在甲詩中寫道：“___________________”；丙文中楊文仲的行為是__________________________________（用自己的話回答）。7.丙文敘述了楊文仲為官期間的三件事。通過前兩件事可以看出他還是一個_______、_______的官員。8.下列對詩文的理解分析，正確的一項是（）A.甲詩丙文的作者都是通過敘寫個人的人生經歷來表達自己的人生追求。B.文天祥和楊文仲具有共同的精神品質，他們就是孟子所說的“賢者”。C.甲詩乙文皆采用直抒胸臆的寫作手法，充分體現出兩位作者的凜然之氣。D.三篇詩文都運用了設問、比擬的修辭手法來增強作品主題思想的表達效果。(十)閱讀下文，完成各題【甲】過零丁洋辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。乙】送東陽馬生序（節(jié)選）今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！【丙】牛屋貴客褚公①于章安令遷太尉記室參軍，名字已顯而位微。公東出，投錢唐亭住，亭吏因貴客至而驅公移牛屋下。爾時，吳興沈充為縣令。潮水至，沈令起彷徨，問：“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一傖父②來寄亭中，有尊貴客，權移之?！绷钸b問：“倫父姓何等？”褚因舉手答曰：“河南諸季野?！绷钣谑谴箦幔桓乙乒?，便于牛屋下修刺③詣公，更宰殺為饌，縣于公前，鞭撻亭吏，欲以謝慚。公與之酌宴，言色無異，狀如不覺?！咀⑨尅竣亳遥╟hǔ）公：字季野，曾任將軍、都督、征討大都督等職。②傖父（cāngfǔ）：泛指粗鄙卑微之人。③修刺：古時拜訪別人用來通報的拜帖。2.【甲】詩的作者是_____（人名），【乙】文作者是_____（朝代）文學家。3.解釋下列句中加點詞。（1）父母歲有裘葛之遺（2）假諸人而后見也4.下列對【丙】文畫線句意思的理解最恰當的一項是（）A.還屠宰牲畜制作美食，擺放在