Unit 2 My family Part A （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit2MyfamilyPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語三年級下冊Unit2MyfamilyPartA。本部分主要介紹了家庭成員的英語表達(dá)以及他們的外貌和特征。內(nèi)容包括家庭成員的稱呼：mom,dad,brother,sister等，以及描述家庭成員外貌的簡單詞匯：short,tall,young,old等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的基本詞匯和句型，并能夠用英語簡單介紹自己的家人。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)和描述外貌的詞匯，學(xué)生能夠提高聽說讀寫技能，增進(jìn)對英語語言文化的理解，培養(yǎng)觀察和描述人物特征的能力。同時(shí)，通過小組合作和互動交流，學(xué)生將發(fā)展合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在三年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的日常用語，如問候語、介紹自己的名字等。他們也學(xué)習(xí)了一些簡單的動物和顏色詞匯。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和拼讀規(guī)則，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，活潑好動，喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過重復(fù)和模仿來掌握新知識。同時(shí)，他們開始具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會對一些家庭成員的稱呼和描述外貌的詞匯感到困惑。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)時(shí)可能會出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題。另外，學(xué)生可能在進(jìn)行小組合作時(shí)，遇到溝通不暢、合作不默契的挑戰(zhàn)。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的支持和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高英語學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)家庭情境，引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，同時(shí)利用小組合作和互動交流，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。

2.具體教學(xué)活動設(shè)計(jì)包括：利用圖片和實(shí)物展示家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述；通過角色扮演，讓學(xué)生模擬介紹自己的家人；設(shè)計(jì)小組任務(wù)，讓學(xué)生合作完成家庭成員的英語介紹。

3.在教學(xué)過程中，利用多媒體課件、掛圖、卡片等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺和互動軟件，以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提升教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹家人嗎？他們通常有哪些特征？”

展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生初步感受英語介紹家人的場景。

簡短介紹家庭成員的基本英語表達(dá)和描述外貌的詞匯，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英語表達(dá)和描述外貌的詞匯。

過程：

講解家庭成員的英語稱呼，包括父母、兄弟姐妹等。

詳細(xì)介紹描述家庭成員外貌的詞匯，如short、tall、young、old等。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的英語表達(dá)和外貌描述詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員的英語表達(dá)和外貌描述詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些詞匯解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員英語表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭成員英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的英語稱呼和描述外貌的詞匯等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員英語表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員英語表達(dá)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括家庭成員的英語稱呼和描述外貌的詞匯。具體如下：

1.家庭成員的英語稱呼：學(xué)習(xí)如何用英語稱呼父母、兄弟姐妹等家庭成員，如mom、dad、brother、sister等。

2.描述外貌的詞匯：學(xué)習(xí)用英語描述家庭成員的外貌特征，如short、tall、young、old等。

3.基本句型：掌握用英語介紹家庭成員的基本句型，如"Thisismymom.Sheistall."或"Thisismybrother.Heisyoung."。

4.聽力理解：通過聽錄音或老師朗讀，學(xué)生能夠理解并正確回應(yīng)關(guān)于家庭成員的英語介紹。

5.口語表達(dá)：能夠用英語流利地介紹自己的家人，包括他們的外貌特征。

6.詞匯應(yīng)用：學(xué)會在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的家庭成員稱呼和外貌描述詞匯。

7.小組合作：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

8.文化意識：了解不同文化背景下的家庭成員稱呼和介紹方式的差異，增強(qiáng)對英語國家文化的認(rèn)識。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生對家庭成員英語表達(dá)的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。這一點(diǎn)做得較好，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需求。

其次，在核心知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了家庭成員的英語稱呼和描述外貌的詞匯，并通過實(shí)例讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些詞匯的掌握不夠扎實(shí)，可能在今后的學(xué)習(xí)中遇到困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生詞匯掌握的檢查和鞏固。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解這些詞匯的特性和重要性。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實(shí)際應(yīng)用這些詞匯解決問題還存在一定的困難。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)際應(yīng)用場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用這些詞匯。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員英語表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。這一環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。但在此過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分小組的討論成果不夠理想，可能是因?yàn)樾〗M成員之間的溝通和協(xié)作不夠順暢。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生小組合作技巧的指導(dǎo)，提高他們的合作效果。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。這一環(huán)節(jié)較好地鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，加深了全班對家庭成員英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。但在此過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在提問和點(diǎn)評環(huán)節(jié)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄兊谋磉_(dá)能力和自信心不足。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高他們的自信心。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了家庭成員英語表達(dá)的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)。這一環(huán)節(jié)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

總體來說，本節(jié)課在教學(xué)方法和學(xué)生參與度方面取得了一定的成效，但在學(xué)生詞匯掌握、實(shí)際應(yīng)用能力和小組協(xié)作方面還存在不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英語稱呼：mom,dad,brother,sister等。

-描述外貌的詞匯：short,tall,young,old等。

-基本句型：Thisismymom.Sheistall./Thisismybrother.Heisyoung.

2.關(guān)鍵詞：

-Familymembers

-Introduction

-Appearance

-Descriptivewords

3.重點(diǎn)句型：

-介紹家庭成員的句型：Thisismy[familymember].[He/She]is[description].

板書設(shè)計(jì)示例：

```

+--------------------------------+

|FamilyMembers|

+--------------------------------+

|MomDadBrotherSister|

+--------------------------------+

|shorttallyoungold|

+--------------------------------+

|Thisismymom.Sheistall.|

|Thisismydad.Heistall.|

|Thisismybrother.Heis|

|young.|

|Thisismysister.Sheis|

|young.|

+--------------------------------+

```

在板書設(shè)計(jì)中，我采用了清晰的表格和圖片，將家庭成員的英語稱呼和描述外貌的詞匯進(jìn)行了分類展示。同時(shí)，通過例句的形式展示了如何用英語介紹家庭成員，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。此外，板書設(shè)計(jì)中還加入了一些趣味性的元素，如符號和顏色，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭成員的英語表達(dá)和描述外貌的詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠：

1.掌握家庭成員的英語稱呼：mom,dad,brother,sister等。

2.學(xué)會用英語描述家庭成員的外貌特征，如short,tall,young,old等。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的英語介紹，如"Thisismymom.Sheistall."或"Thisismybrother.Heisyoung."。

4.通過案例分析，深入理解了這些詞匯的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

5.在小組合作中，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，并嘗試在實(shí)際生活中運(yùn)用。同時(shí)，也要注意積累更多的詞匯，提高英語表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，請同學(xué)們完成以下練習(xí)：

1.根據(jù)下列家庭成員的圖片，用英語寫出他們的稱呼：

-圖片1：

-圖片2：

-圖片3：

-圖片4：

2.請用英語描述下列家庭成員的外貌特征：

-圖片1：

-圖片2：

-圖片3：

-圖片4：

3.請用英語介紹下列家庭成員，包括他們的稱呼和外貌特征：

-圖片1：

-圖片2：

-圖片3：

-圖片4：

4.請根據(jù)下列句型，用英語介紹你的家庭成員：

-Thisismy[familymember].[He/She]is[description].

希望同學(xué)們認(rèn)真完成練習(xí)，通過當(dāng)堂檢測檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力提高英語表達(dá)能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于家庭成員的英文文章，介紹不同