2024-2025學年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國 7.2 全面依法治國的總目標與原則（1）教案 部編版必修3

2024-2025學年新教材高中政治第三單元全面依法治國7.2全面依法治國的總目標與原則（1）教案部編版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中政治第三單元全面依法治國7.2全面依法治國的總目標與原則（1）教案部編版必修3課程基本信息1.課程名稱：高中政治——全面依法治國的總目標與原則

2.教學年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程導入：通過講解全面依法治國的概念，引導學生了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.教材講解：

a.講解全面依法治國的總目標：建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。

b.講解全面依法治國的基本原則：堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國三者的有機統(tǒng)一。

3.案例分析：通過分析具體的案例，使學生更好地理解全面依法治國的總目標與原則。

4.課堂討論：引導學生就全面依法治國的總目標與原則展開討論，提高學生的參與度。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)全面依法治國的重要性。

三、教學方法

1.講授法：通過講解，使學生掌握全面依法治國的總目標與原則。

2.案例分析法：通過分析具體案例，幫助學生更好地理解理論知識。

3.課堂討論法：引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思考能力和表達能力。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂討論中的表現(xiàn)，評價學生的參與度。

2.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，檢驗學生對本節(jié)課知識的理解和掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.理解全面依法治國的總目標和基本原則，提高政治認同感和社會責任感。

2.學會運用法治思維和法治方式分析問題、解決問題的能力。

3.增強尊法學法守法用法的意識，培養(yǎng)正確的法治觀念。

4.提高批判性思維和辯證思維能力，能夠?qū)θ嬉婪ㄖ螄嚓P(guān)問題進行深入思考。學情分析三、學情分析

1.學生層次：本節(jié)課面向高中一年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的政治理論基礎(chǔ)，但對于全面依法治國的總目標與原則的理解可能還不夠深入。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生已經(jīng)學習了相關(guān)的政治理論知識，但可能對于實際案例分析的能力和批判性思維還需要進一步培養(yǎng)。

3.行為習慣：學生在課堂上的參與度和積極性較高，但對于新的學習方式和思維方式可能還需要一定的引導和培養(yǎng)。

4.對課程學習的影響：學生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但仍需要通過實際案例和課堂討論等方式，提高他們對全面依法治國概念的理解和應(yīng)用能力。教學方法與手段1.教學方法：

a.互動式教學：通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，提高他們的思維能力和批判性思維。

b.案例分析法：運用具體的案例，使學生更好地理解全面依法治國的總目標與原則，提高他們的實際應(yīng)用能力。

c.小組合作學習：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論、分析，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

b.在線教學平臺：運用教學軟件，上傳相關(guān)的教學資源，方便學生隨時查閱和學習，提高教學效果和效率。

c.模擬實驗：組織學生進行模擬實驗，讓他們親身體驗法治的過程，增強他們的實踐能力和法治意識。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對全面依法治國的總目標與原則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道全面依法治國是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于法治的圖片或視頻片段，讓學生初步感受法治的魅力或特點。

簡短介紹全面依法治國的總目標與原則的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.全面依法治國基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解全面依法治國的總目標與原則的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解全面依法治國的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹全面依法治國的總目標與原則的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.全面依法治國案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解全面依法治國的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的全面依法治國的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解全面依法治國的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用法治解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與全面依法治國相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對全面依法治國的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)全面依法治國的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括全面依法治國的總目標與原則的基本概念、案例分析等。

強調(diào)全面依法治國在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用法治。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于全面依法治國的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.全面依法治國的總目標：建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。

2.全面依法治國的基本原則：

a.堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一。

b.堅持中國特色社會主義制度。

c.堅持以人民為中心的發(fā)展思想。

d.堅持走中國特色社會主義法治道路。

3.中國特色社會主義法治體系的構(gòu)成：

a.法律規(guī)范體系：包括憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例等。

b.法治實施體系：包括執(zhí)法、司法、守法等各個環(huán)節(jié)。

c.法治監(jiān)督體系：包括黨的紀律檢查、國家監(jiān)察、行政監(jiān)督、司法監(jiān)督等。

d.法治保障體系：包括法律人才培養(yǎng)、法治宣傳教育、法律顧問制度等。

4.全面依法治國的基本要求：

a.科學立法：制定符合國情、反映人民意愿、科學合理的法律法規(guī)。

b.嚴格執(zhí)法：依法行政，保證法律的有效實施。

c.公正司法：維護社會公平正義，保障人民的合法權(quán)益。

d.全民守法：增強尊法學法守法用法的意識，培養(yǎng)正確的法治觀念。

5.全面依法治國的意義：

a.推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

b.維護社會公平正義，保障人民安居樂業(yè)。

c.增強國家的法治實力，提升國家軟實力。

d.推動社會主義事業(yè)全面發(fā)展和中華民族偉大復興。

6.全面依法治國與中國特色社會主義的關(guān)系：

a.全面依法治國是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分。

b.全面依法治國有利于進一步鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度。

c.全面依法治國是中國特色社會主義發(fā)展的必然要求。

7.全面依法治國與黨的領(lǐng)導的關(guān)系：

a.黨的領(lǐng)導是全面依法治國的根本保證。

b.全面依法治國必須在黨的領(lǐng)導下進行。

c.黨的領(lǐng)導下全面依法治國體現(xiàn)了中國特色社會主義法治道路的本質(zhì)特征。

8.全面依法治國與人民當家作精深的關(guān)系：

a.人民當家作主是全面依法治國的根本出發(fā)點和落腳點。

b.全面依法治國保障人民當家作主的權(quán)利和地位。

c.人民當家作主與全面依法治國相互促進、相互支持。

9.全面依法治國與社會主義市場經(jīng)濟的關(guān)系：

a.全面依法治國為社會主義市場經(jīng)濟提供良好的法治環(huán)境。

b.社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展需要全面依法治國的支持和保障。

c.全面依法治國與社會主義市場經(jīng)濟相互促進、共同發(fā)展。

10.全面依法治國與社會主義核心價值觀的關(guān)系：

a.社會主義核心價值觀是全面依法治國的價值指導。

b.全面依法治國有利于進一步弘揚和踐行社會主義核心價值觀。

c.全面依法治國與社會主義核心價值觀相互促進、相互支持。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應(yīng)用：通過引入具體的案例，讓學生更好地理解全面依法治國的總目標與原則，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.小組討論法的運用：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生團隊合作意識和溝通能力，促進他們深入思考和探討全面依法治國的相關(guān)問題。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：需要進一步提高教學組織的效率，確保課堂紀律和學生的積極參與。

2.教學方法方面：需要更多地引導學生主動參與課堂，提高他們的思維能力和批判性思維。

3.教學評價方面：需要進一步完善評價體系，既要注重學生的知識掌握，也要關(guān)注他們的能力和素質(zhì)提升。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：加強課堂紀律管理，確保學生能夠集中注意力聽課。同時，合理分配課堂時間，保證教學內(nèi)容的充分講解和學生的積極參與。

2.提升學生參與度：通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，提高他們的思維能力和批判性思維。同時，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的探究精神。

3.完善評價體系：在教學評價中，既要考慮學生對知識的掌握程度，也要關(guān)注他們在討論、分析等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。通過多元化的評價方式，全面評估學生的學習成果和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《全面依法治國》白皮書、《中國特色社會主義法治體系》白皮書、《關(guān)于全面依法治國的決定》等官方文件。

b.閱讀材料：關(guān)于全面依法治國的相關(guān)書籍，如《法治中國》、《全面依法治國的理論與實踐》等。

c.閱讀材料：關(guān)于全面依法治國的新聞報道和評論文章，如《人民日報》、《光明日報》、《法制日報》等。

d.閱讀材料：關(guān)于全面依法治國的案例分析，如《法治的實踐與探索》、《法治建設(shè)案例選編》等。

e.視頻資源：《全面依法治國》系列紀錄片、《法治中國》系列宣傳片等。

2.拓展要求：

a.鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對全面依法治國的理解和認識。

b.學生可以自由選擇閱讀材料或視頻資源，也可以結(jié)合自己的興趣和需求進行選擇。

c.鼓勵學生通過討論、思考、寫作等方式，將所學知識與實際生活相結(jié)合，提出自己的觀點和見解。

d.教師可以為學生提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

e.學生可以在課后拓展活動中，與其他同學進行交流和分享，共同提高對全面依法治國的認識和理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、積極性和對知識點的理解程度，評價學生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻、合作能力和對知識點的深入理解程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對全面依法治國的總目標與原則的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：評價學生對課后作業(yè)的完成情況，檢驗學生對課堂知識的