兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)（教案）2024-2025學(xué)年人教版二年級數(shù)學(xué)上冊

兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)（教案）2024-2025學(xué)年人教版二年級數(shù)學(xué)上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三章《加法》，具體內(nèi)容為兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）。主要包括以下知識點：

1.理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的概念；

2.學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能熟練進行進位加法計算；

3.能夠運用兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使其理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的運算本質(zhì)；

2.提高學(xué)生運算能力，熟練掌握進位加法計算方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力，能夠運用兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）解決實際生活中的問題；

4.增強學(xué)生合作交流能力，通過小組討論與合作，提升團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的概念，明確加數(shù)、和的關(guān)系；

（2）掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法，包括十位與個位的進位處理；

（3）運用兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）解決實際問題。

舉例：如計算58+47，重點在于理解十位上的5和4相加需要進位到百位，個位上的8和7相加。

2.教學(xué)難點

（1）進位概念的理解，尤其是從十位向百位的進位處理；

（2）在具體計算過程中，如何正確地進行進位操作，避免漏加或重復(fù)加；

（3）將兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）應(yīng)用于解決實際問題時，如何快速準確地找到所需的信息并進行計算。

舉例：學(xué)生在計算過程中容易漏掉十位向百位的進位，或者在處理進位時出現(xiàn)混淆，如將個位的8和7相加后，忘記將十位的進位1加到百位上。在解決實際問題時，如購物找零等場景，學(xué)生可能難以快速確定哪些數(shù)是兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的關(guān)系，從而影響計算速度和準確性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過生動的語言和示例，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的概念和計算方法；

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，共同探討進位加法的計算技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力；

（3）游戲法：設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，如加減接力賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高運算速度和準確性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：運用PPT、動畫等展示進位加法的計算過程，幫助學(xué)生直觀理解；

（2）教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，設(shè)計互動練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識；

（3）實物教具：使用計數(shù)棒、算盤等實物教具，讓學(xué)生動手操作，加深對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的理解。五、教學(xué)過程首先，我會以一個簡單的提問開始今天的課程：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過一個數(shù)字太大，我們需要往前面的一位數(shù)加1的情況呢？”通過這個問題，我希望引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

1.導(dǎo)入新課

然后，我會請同學(xué)們打開課本第三章，翻到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時在大屏幕上展示兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。

2.新知識探究

（1）概念理解

我會告訴同學(xué)們，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）就是當(dāng)一個加數(shù)的個位和另一個加數(shù)的個位相加等于10或者大于10時，我們需要向十位進1。接著，我會通過PPT展示一些具體的例子，如58+47，讓同學(xué)們觀察并思考：

-8和7相加等于多少？

-10可以拆分成哪兩個數(shù)字？

-當(dāng)個位相加等于10時，我們應(yīng)該怎么做？

（2）計算方法

-先將個位上的數(shù)字相加，如果小于10，直接寫下結(jié)果；如果等于或大于10，向十位進1；

-再將十位上的數(shù)字相加，加上進位后的1，得到最終結(jié)果。

在同學(xué)們計算的過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助他們解決問題。

3.實踐應(yīng)用

當(dāng)同學(xué)們掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法后，我會給他們出一道實際問題：“小明去超市買了一個58元的玩具和一個47元的文具，請問他一共花了多少錢？”

這個問題既考察了同學(xué)們對今天所學(xué)知識的運用，又聯(lián)系了生活實際，讓他們感受到數(shù)學(xué)的實用性。

4.鞏固練習(xí)

5.總結(jié)與拓展

在課程的最后，我會帶領(lǐng)同學(xué)們回顧今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的知識點，并請他們分享自己在計算過程中遇到的問題和解決方法。

此外，我還會給同學(xué)們布置一道拓展題目：“你能用兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的方法計算三個或更多個數(shù)字的和嗎？試著嘗試一下，并分享你的計算過程。”

6.課后作業(yè)

最后，我會布置一些課后作業(yè)，包括課本上的習(xí)題和一些實際應(yīng)用題，讓同學(xué)們在課后鞏固所學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生理解了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的概念，能夠明確加數(shù)、和的關(guān)系；

-學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法，包括十位與個位的進位處理，能夠熟練進行計算；

-學(xué)生能夠?qū)晌粩?shù)加兩位數(shù)（進位）應(yīng)用于解決實際問題，如購物找零、計算總金額等。

2.技能提升：

-學(xué)生的運算能力得到提高，能夠快速準確地完成兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位計算；

-學(xué)生在小組討論和合作中，提升了問題解決能力和團隊合作能力；

-學(xué)生通過多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的使用，增強了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，課堂參與度提高；

-學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會到了數(shù)學(xué)的實用性和價值，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；

-學(xué)生在討論和分享中，培養(yǎng)了勇于嘗試、善于表達的良好品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生學(xué)會了通過觀察、分析、歸納等方法來探究數(shù)學(xué)問題；

-學(xué)生掌握了將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的方法，提高了問題分析能力；

-學(xué)生能夠在課后主動復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我采用了講授、討論和游戲等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的知識?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)以下值得反思和總結(jié)的地方：

1.教學(xué)方法的運用：在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的概念和計算方法時，我使用了PPT和動畫展示，使得學(xué)生能夠更直觀地理解進位的過程。同時，通過小組討論和數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.學(xué)生主體性的發(fā)揮：在課堂中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，讓學(xué)生在解決問題中掌握知識。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們能夠積極參與討論，勇于提出問題，這表明學(xué)生的主體性得到了較好的發(fā)揮。

3.教學(xué)管理與指導(dǎo)：在學(xué)生進行小組討論和計算練習(xí)時，我注意到部分學(xué)生存在進位操作不準確的問題。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們突破難點。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的概念和計算方法，能夠熟練地進行計算。

2.技能方面的進步：學(xué)生的運算能力和問題解決能力得到了提升，他們在解決實際問題時，能夠快速準確地找到兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的關(guān)系，并進行計算。

3.情感態(tài)度方面的表現(xiàn)：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與討論和分享，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注他們在計算過程中的細節(jié)問題，提高他們的運算準確性。

2.在教學(xué)中，多設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生更好地體會數(shù)學(xué)的實用性。

3.課后加強作業(yè)布置與批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導(dǎo)。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的概念

-計算方法：個位相加→十位相加（含進位）

-實際問題中的應(yīng)用

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