2024春七年級語文下冊 第5單元 19一棵小桃樹教案 新人教版

2024春七年級語文下冊第5單元19一棵小桃樹教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2024春七年級語文下冊第5單元《19一棵小桃樹》教案，新人教版。本節(jié)課我們將學習以下內(nèi)容：課文《一棵小桃樹》的閱讀理解，掌握文章的主題思想、結構脈絡及表達方式；分析課文中運用的修辭手法，如比喻、擬人等，體會作者如何通過這些手法塑造形象、表達情感；學習生字詞，并能正確書寫和理解；通過課文學習，引導學生體會生活中平凡事物所蘊含的美，激發(fā)學生對自然和生活的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握《一棵小桃樹》的文學特點，如以小見大的寫作手法、細膩的情感描寫；

-識別并理解文章中的生字詞，如“萌芽”、“孕育”等，學會在語境中正確運用；

-領悟作者通過對小桃樹成長過程的描繪，表達的對生命、成長的尊重和贊美。

2.教學難點

-理解并分析文章中比喻、擬人等修辭手法的具體運用，如何增強語言表達效果；

-深入體會作者情感，把握文章的主旨，對于七年級學生而言，這可能存在理解上的挑戰(zhàn)；

-將課文中的情感態(tài)度延伸至個人生活體驗，激發(fā)學生的同理心和反思能力，例如從身邊小事中發(fā)現(xiàn)并感悟生活中的美好。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、課文朗讀音頻播放設備；

-軟件資源：課文朗讀軟件、PPT演示文稿、電子教案；

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺；

-信息化資源：電子版課文、教學視頻片段、相關文學作品的電子書；

-教學手段：小組合作學習、課堂討論、朗讀與復述、寫作練習、多媒體展示。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同季節(jié)的樹木圖片，提出問題：“樹木在四季中有什么變化？它們給你什么樣的感覺？”通過觀察和思考，激發(fā)學生對自然美的感知。

-引入本課主題，簡要介紹《一棵小桃樹》的作者和背景，引發(fā)學生對課文的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

-朗讀課文，讓學生整體感知課文內(nèi)容，注意引導學生關注作者對小桃樹成長過程的描寫。

-對課文進行逐段解析，講解比喻、擬人等修辭手法的運用，如“小桃樹像一個勇敢的小戰(zhàn)士”，并解釋這些修辭手法如何增強語言表現(xiàn)力。

-分析課文中的生字詞，解釋其在文中的意義，并進行例句展示。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一段課文，分析其中的修辭手法和生字詞，討論其在表達情感和主題方面的作用。

-課堂提問：教師隨機抽取學生回答，檢查學生對修辭手法和生字詞的理解程度。

-寫作練習：學生仿寫一段話，運用課文中學習的修辭手法，描述自己熟悉的一個自然場景。

4.情境互動（10分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師扮演小桃樹，學生扮演風、雨、陽光等自然元素，通過角色扮演，讓學生體驗小桃樹在不同自然條件下的成長過程。

-互動問答：學生在扮演過程中，提出關于小桃樹成長的問題，其他學生或教師回答，加深對課文內(nèi)容的理解。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學生思考并分享：在現(xiàn)實生活中，還有哪些類似小桃樹的例子，它們是如何體現(xiàn)生命的頑強和美好的？

-鼓勵學生從身邊發(fā)現(xiàn)美好，用寫作或口頭表達的形式，記錄下自己的感悟。

6.總結反思（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課學到的知識，如修辭手法、生字詞的理解和運用，以及對生命成長主題的感悟。

-學生分享學習心得，教師給予反饋和鼓勵。

注意：以上用時總計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的時間可根據(jù)實際教學情況進行適當調(diào)整。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-推薦學生閱讀《小桔燈》、《背影》等經(jīng)典文學作品，進一步體會不同作者如何通過生活中的小事，表達深刻的情感和哲理。

-提供一些關于植物生長過程的科普文章，幫助學生了解生物學知識，加深對小桃樹成長過程的理解。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生觀察身邊的自然環(huán)境，選擇一種植物，記錄它的生長過程，并嘗試運用課文中學習的修辭手法進行描述。

-布置學生撰寫一篇日記，表達自己對于自然和生命的感悟，要求運用本節(jié)課學習的生字詞和修辭手法。

-組織學生進行課后小組活動，討論并分享各自的觀察記錄和日記，相互學習，相互啟發(fā)。

-引導學生通過圖書館、網(wǎng)絡資源等途徑，搜集更多關于作者賈平凹的資料，了解其文學成就和創(chuàng)作風格。

-鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的植樹活動，親身體驗種植和照料植物的過程，將所學知識與實際行動相結合。七、課后作業(yè)1.閱讀理解題：

-請仔細閱讀課文《一棵小桃樹》，概括文章主要講述了什么內(nèi)容，以及作者想要表達的主題思想是什么？

-答案示例：文章講述了作者觀察一棵小桃樹從種子發(fā)芽到成長的過程，表達了對生命力的贊美和對成長的尊重。

2.分析題：

-課文中使用了哪些修辭手法？請各舉一個例子，并說明這些修辭手法如何增強文章的表現(xiàn)力。

-答案示例：課文使用了比喻（如“小桃樹像一個勇敢的小戰(zhàn)士”）和擬人（如“春風輕輕地撫摸著它”）等修辭手法，這些手法使文章語言生動形象，增強了讀者對文章情感的共鳴。

3.寫作題：

-請仿照課文的寫法，以“我的小花園”為題，寫一篇200字左右的短文，描述你心中的小花園，運用至少兩種修辭手法。

-答案示例：我的小花園里有一片五彩斑斕的花海，紅的像火焰，黃的如陽光，紫的似晚霞。每一朵花都是一個小小的夢想，在微風中輕輕搖曳。陽光透過花瓣，灑下斑駁的光影，仿佛是大自然為我繪制的畫卷。

4.應用題：

-課文中出現(xiàn)了生字詞“萌芽”、“孕育”，請用這兩個詞造兩個句子，并說明它們在句子中的意義。

-答案示例：

-春天來臨時，大地上的植物開始萌芽，展示著生命的力量。

-母親的子宮是嬰兒孕育的搖籃，充滿了愛和希望。

5.反思題：

-結合課文內(nèi)容，思考并回答：在你的生活中，有哪些事物或人給你類似小桃樹一樣頑強的感覺？請簡述原因。

-答案示例：我的爺爺就像一棵小桃樹，雖然年事已高，但仍然精神矍鑠，對生活充滿熱情。他用他的堅韌和樂觀，教會了我面對困難要堅強，要積極向上。八、教學反思在上完《一棵小桃樹》這節(jié)課后，我深刻地感受到了學生對生命、成長主題的共鳴。通過觀察學生的反應和課堂互動，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.導入環(huán)節(jié)中，展示不同季節(jié)樹木圖片和提出問題，成功激發(fā)了學生的學習興趣。然而，在今后的教學中，我應更加注重引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)美，將課本知識與實際生活緊密結合。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，學生對修辭手法的理解較為困難。我意識到，需要通過更多實例和練習，幫助學生更好地掌握和運用這些修辭手法。

3.鞏固練習環(huán)節(jié)，課堂討論和寫作練習使學生能夠?qū)⑺鶎W知識付諸實踐。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中較為沉默，今后應鼓勵他們更加積極地參與到課堂活動中來。

4.情境互動環(huán)節(jié)，學生通過角色扮演，親身體驗了小桃樹成長的過程。這種教學方式讓學生更加深入地理解了課文內(nèi)容，但在時間分配上，今后可以適當增加，讓更多學生有機會參與其中。

5.課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學生對閱讀理解、分析、寫作等題型表現(xiàn)出較高的興趣。但在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對生字詞的運用仍不夠熟練，需要加強練習。

針對以上反思，我將在今后的教學中采取以下措施：

1.結合生活實際，引導學生關注身邊的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力。

2.通過更多實例和練習，幫助學生熟練掌握修辭手法，提高寫作水平。

3.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達能力和合作精神。

4.適當增加情境互動環(huán)節(jié)的時間，讓更多學生有機會參與角色扮演，提高課堂趣味性。

5.加強對生字詞的鞏固練習，提高學生對詞匯的掌握程度。內(nèi)容邏輯關系①知識點闡述

-重點知識點：比喻、擬人等修辭手法的運用；生字詞的理解和運用；課文主題思想的把握。

-關鍵詞：小桃樹、成長、生命力、修辭手法、生字詞、主題思想。

-重點句子：課文中的比喻句、擬人句，以及表達主題思想的句子。

②板書設計

-板書應清晰展示以下內(nèi)容：

-課文標題《一棵小桃樹》；

-修辭手法：比喻、擬人；

-生字詞：萌芽、孕育等；

-主題思想：生命的頑強與美好。

③內(nèi)容邏輯關系

-課文通過描述