Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 20 Jenny Goes Home （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson20JennyGoesHome（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson20JennyGoesHome（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)教材分析《Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson20JennyGoesHome》是冀教版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課以Jenny回家過暑假為背景，通過描述她的旅行經(jīng)歷，復(fù)習(xí)和鞏固過去時(shí)態(tài)的使用，以及與旅行相關(guān)的常用詞匯和表達(dá)方式。課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。本節(jié)課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本中學(xué)過的語言結(jié)構(gòu)，如“Didyou...?”來詢問和描述過去的經(jīng)歷，并通過小組活動(dòng)等形式，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷，掌握并運(yùn)用相關(guān)旅行詞匯。難點(diǎn)在于學(xué)生如何自然流暢地使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，以及如何在具體語境中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)詞匯。

解決辦法及突破策略：

1.通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生感知并模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，增強(qiáng)語感。

2.利用課本中的對(duì)話范例，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)造和應(yīng)用。

3.創(chuàng)設(shè)情景，如“旅行照片分享會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述照片中的活動(dòng)，解決詞匯運(yùn)用難點(diǎn)。

4.對(duì)于語法難點(diǎn)，設(shè)計(jì)填空、改錯(cuò)等練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握。

5.通過小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾錯(cuò)、互幫互助，提高解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好英語五年級(jí)下冊(cè)課本，翻至Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson20JennyGoesHome。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的圖片、視頻片段，以及包含重點(diǎn)詞匯的卡片，用于視覺輔助和詞匯游戲。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀和電腦，以便展示課件和視頻資源。

4.教室布置：將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)域，每組配備白板或大張紙張，方便學(xué)生記錄討論內(nèi)容。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)中心區(qū)域用于學(xué)生展示和分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用圖片展示不同學(xué)生的暑假旅行照片，提問：“Didyouhaveanicetripduringthesummervacation?”引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兊穆眯薪?jīng)歷。

-通過提問方式，如“Wheredidyougo?”、“Whatdidyoudo?”激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，為學(xué)生提供運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的語境。

2.講授新課（15分鐘）

-通過課本中的Jenny的故事，引入過去時(shí)態(tài)的講解，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

-結(jié)合故事內(nèi)容，講解旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如“visited”、“tookphotos”等。

-舉例說明如何用過去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語法的正確性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空、選擇、改錯(cuò)等練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論完成，鞏固過去時(shí)態(tài)和旅行詞匯的運(yùn)用。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬Jenny和她的朋友對(duì)話，練習(xí)實(shí)際運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對(duì)練習(xí)中的難點(diǎn)，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“Whydoweusethepasttensetotalkaboutpastevents?”

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。

5.創(chuàng)新教學(xué)雙邊互動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，選取一張旅行照片，用過去時(shí)態(tài)描述照片中的場(chǎng)景和活動(dòng)，并進(jìn)行匯報(bào)。

-教師和其他同學(xué)針對(duì)匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行提問，增加互動(dòng)性和趣味性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如編寫一段旅行日記。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己暑假旅行經(jīng)歷的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如旅行指南、旅游攻略等，讓學(xué)生在課后閱讀，了解更多旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-《MyTravelJournal》：一本關(guān)于旅行日記的示例，內(nèi)容包括旅行地點(diǎn)、活動(dòng)、感受等，幫助學(xué)生鞏固過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-《AroundtheWorldin80Days》：節(jié)選這本書的部分內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界各地的風(fēng)土人情，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置任務(wù)：讓學(xué)生收集家人或朋友的旅行照片，用過去時(shí)態(tài)描述照片中的場(chǎng)景和活動(dòng)，并在下一節(jié)課進(jìn)行分享。

-推薦學(xué)生觀看英語旅行節(jié)目或紀(jì)錄片，如《TravelChannel》的節(jié)目，了解不同國(guó)家的文化，提高英語聽力水平。

-組織課后小組活動(dòng)，讓學(xué)生共同制作旅行手冊(cè)，包括旅行計(jì)劃、景點(diǎn)介紹、旅行小貼士等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫一篇關(guān)于自己或家庭成員的旅行經(jīng)歷的短文，至少包含5個(gè)過去時(shí)態(tài)的句子，并盡可能多地使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的旅行相關(guān)詞匯。

-完成課后練習(xí)冊(cè)中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和旅行詞匯的記憶。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享內(nèi)容，可以是旅行照片、視頻片段或旅行手冊(cè)等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注語法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)确矫?，及時(shí)給予糾正和建議。

-在課后練習(xí)冊(cè)上標(biāo)注學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出詳細(xì)的解答和解釋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。

-對(duì)于學(xué)生的分享內(nèi)容，提供積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

-在下一節(jié)課開始時(shí)，選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生在收到反饋后進(jìn)行修正，并對(duì)修正后的作業(yè)再次進(jìn)行評(píng)價(jià)，以監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過引入學(xué)生的實(shí)際旅行經(jīng)歷，使語言學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，增加了學(xué)習(xí)的真實(shí)性和趣味性。

2.雙邊互動(dòng)：在課堂活動(dòng)中，注重師生互動(dòng)和學(xué)生間的合作交流，提高了學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿蝿?wù)分配不夠明確或小組討論時(shí)間不夠充分。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴教師評(píng)價(jià)，缺乏同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，可能影響學(xué)生自我反思和自我提升的機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，今后可以更細(xì)致地規(guī)劃小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能明確自己的任務(wù)，同時(shí)適當(dāng)延長(zhǎng)小組討論時(shí)間，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，將引入同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我監(jiān)控和反思，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.加強(qiáng)課后反饋的及時(shí)性和針對(duì)性，確保學(xué)生能夠根據(jù)反饋進(jìn)行有效的知識(shí)鞏固和技能提升。

4.探索更多元化的教學(xué)方法和資源，如利用信息技術(shù)工具，增加課堂互動(dòng)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-旅行相關(guān)詞匯：visited、tookphotos、traveled、enjoyed等

-描述旅行經(jīng)歷的句子結(jié)構(gòu)：“Didyou...?”、“Ivisited...”

②板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-中心主題：Unit4DidYouHaveaNiceTrip?

-副標(biāo)題：Jenny'sHomecoming

-時(shí)間線：Beforethetrip→Duringthetrip→Afterthetrip

-詞匯區(qū)塊：列出旅行相關(guān)詞匯，配以簡(jiǎn)單圖標(biāo)或圖片

-句子區(qū)塊：展示描述旅行經(jīng)歷的例句