大秧歌舞教學課程設(shè)計

大秧歌舞教學課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解大秧歌的歷史背景、文化內(nèi)涵及基本舞蹈動作。

2.學生能夠掌握大秧歌的基本步伐、節(jié)奏和隊形變化。

3.學生能夠了解我國民間舞蹈的特點及表現(xiàn)手法。

技能目標：

1.學生能夠熟練表演大秧歌的基本動作和組合。

2.學生能夠獨立完成大秧歌的隊形變化和表演。

3.學生能夠運用所學的舞蹈知識，創(chuàng)新性地編排大秧歌舞蹈。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習大秧歌，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

2.學生在集體合作中，培養(yǎng)團隊精神，增強集體榮譽感。

3.學生在舞蹈表演中，培養(yǎng)自信、勇敢、樂觀的品質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程以實踐性、體驗性為主，注重學生動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

學生特點：六年級學生具有一定的舞蹈基礎(chǔ)，對新鮮事物充滿好奇，善于模仿，具備一定的自主學習能力。

教學要求：教師應關(guān)注學生的個體差異，因材施教，注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。通過課程學習，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學習成果，為后續(xù)的舞蹈學習奠定基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

1.大秧歌的歷史文化背景介紹：包括秧歌的起源、發(fā)展過程、地域特色等，讓學生對大秧歌有全面的了解。

2.大秧歌基本舞蹈動作教學：包括基本步伐（如十字步、進退步等）、手勢（如翻掌、繞腕等）和表情（如眼神、笑容等）。

-教材章節(jié)：第三單元《民間舞蹈》第二節(jié)《大秧歌》基本動作部分。

3.大秧歌節(jié)奏與隊形變化教學：教授基本節(jié)奏感，學習隊形變化（如圓圈、交叉、分隊等）。

-教材章節(jié)：第三單元《民間舞蹈》第二節(jié)《大秧歌》隊形變化部分。

4.大秧歌舞蹈組合教學：將基本動作、步伐和隊形變化組合起來，形成完整的舞蹈。

-教材章節(jié)：第三單元《民間舞蹈》第二節(jié)《大秧歌》舞蹈組合部分。

5.創(chuàng)新性編排大秧歌舞蹈：鼓勵學生運用所學知識，進行創(chuàng)新性編排，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

-教材章節(jié)：第三單元《民間舞蹈》第三節(jié)《舞蹈創(chuàng)作與實踐》。

教學進度安排：

第一課時：大秧歌歷史文化背景介紹，基本舞蹈動作教學。

第二課時：基本步伐、手勢和表情的深入學習。

第三課時：節(jié)奏感培養(yǎng)，隊形變化教學。

第四課時：舞蹈組合學習與實踐。

第五課時：創(chuàng)新性編排大秧歌舞蹈，展示與評價。

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，注重學生的實踐能力培養(yǎng)，結(jié)合教材章節(jié)，使學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，提高舞蹈技能和創(chuàng)新能力。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的動作示范，講解大秧歌的歷史文化背景、基本舞蹈動作和技巧。此方法適用于課程導入和基本知識點的傳授。

-關(guān)聯(lián)教材：第三單元《民間舞蹈》第二節(jié)《大秧歌》基本知識部分。

2.示范法：教師現(xiàn)場示范大秧歌的基本動作、步伐和隊形變化，讓學生直觀地了解和學習舞蹈動作。此方法有助于學生模仿和掌握舞蹈技巧。

-關(guān)聯(lián)教材：第三單元《民間舞蹈》第二節(jié)《大秧歌》動作示范部分。

3.討論法：在學生學習基本動作和組合后，組織學生進行分組討論，分享學習心得和舞蹈創(chuàng)編想法。此方法能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-關(guān)聯(lián)教材：第三單元《民間舞蹈》第三節(jié)《舞蹈創(chuàng)作與實踐》。

4.互動教學法：教師組織學生進行舞蹈互動游戲，如模仿接力、即興創(chuàng)編等，提高學生的參與度和興趣。此方法有助于活躍課堂氛圍，提高學生的學習積極性。

-關(guān)聯(lián)教材：第三單元《民間舞蹈》教學活動部分。

5.實踐法：安排學生進行舞蹈實踐，包括隊形變化、舞蹈組合和創(chuàng)新性編排。讓學生在實際操作中掌握舞蹈技巧，提高舞蹈水平。

-關(guān)聯(lián)教材：第三單元《民間舞蹈》實踐環(huán)節(jié)。

6.案例分析法：通過觀看優(yōu)秀的大秧歌表演視頻，讓學生分析舞蹈動作、隊形變化等方面的優(yōu)點，從而提高學生的審美和鑒賞能力。

-關(guān)聯(lián)教材：第三單元《民間舞蹈》欣賞部分。

7.反饋評價法：在學生完成舞蹈練習和創(chuàng)編后，教師及時給予反饋和評價，指導學生改進舞蹈動作，提高舞蹈表現(xiàn)力。

-關(guān)聯(lián)教材：第三單元《民間舞蹈》評價部分。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察學生在課堂上的學習態(tài)度、參與程度和合作精神，對學生的平時表現(xiàn)進行評估。此評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-關(guān)聯(lián)教材：第三單元《民間舞蹈》教學活動與課堂表現(xiàn)部分。

2.作業(yè)評估：教師布置與大秧歌相關(guān)的作業(yè)，如舞蹈動作練習、隊形變化設(shè)計、學習心得等，評估學生在課后的學習效果和自主練習情況。

-關(guān)聯(lián)教材：第三單元《民間舞蹈》課后作業(yè)部分。

3.過程性評估：在教學過程中，針對學生的階段性學習成果進行評估，如基本動作掌握、隊形變化熟練程度、創(chuàng)新性編排等，及時了解學生的學習進度和存在的問題。

-關(guān)聯(lián)教材：第三單元《民間舞蹈》實踐環(huán)節(jié)。

4.舞蹈展示評估：組織一次舞蹈展示活動，讓學生將所學的大秧歌舞蹈進行表演，邀請其他教師和學生擔任評委，從舞蹈動作、隊形變化、表現(xiàn)力等方面進行評分。

-關(guān)聯(lián)教材：第三單元《民間舞蹈》展示與評價部分。

5.期末考試：設(shè)置期末考試，包括理論知識測試和舞蹈技能考核。理論知識測試涵蓋大秧歌的歷史文化、基本動作和隊形變化等；舞蹈技能考核則側(cè)重于學生的動作熟練度、表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

-關(guān)聯(lián)教材：第三單元《民間舞蹈》考試部分。

6.自我評估與同伴評估：鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點與不足；同時，組織同伴評估，讓學生相互評價，提高學生的評價能力和團隊協(xié)作精神。

-關(guān)聯(lián)教材：第三單元《民間舞蹈》評價部分。

教學評估方式應確保客觀、公正，全面反映學生的學習成果。通過多樣化的評估方式，激發(fā)學生的學習積極性，促進學生的全面發(fā)展。同時，教師根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計10個課時，每周2課時，分5周完成。具體教學進度如下：

-第1周：第1-2課時，介紹大秧歌歷史文化背景，學習基本舞蹈動作。

-第2周：第3-4課時，深入學習基本步伐、手勢和表情，進行節(jié)奏感訓練。

-第3周：第5-6課時，學習隊形變化，實踐舞蹈組合。

-第4周：第7-8課時，創(chuàng)新性編排大秧歌舞蹈，進行分組討論和實踐。

-第5周：第9-10課時，舞蹈展示評估，總結(jié)與反饋。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間和課程安排，將課程時間安排在每周的固定時間段，確保學生有足夠的時間進行課堂學習和課后練習。

3.教學地點：課程主要在學校舞蹈教室進行，確?？臻g寬敞、設(shè)施齊全，有利于學生進行舞蹈練習和表演。

4.考慮學生實際情況：

-興趣愛好：在教學過程中，關(guān)注學生的興趣愛好，適當調(diào)整教學內(nèi)容和方式，以提高學生的學習興趣。

-能力水平：針對不同學生的舞蹈基礎(chǔ)，實施分層教學，確保每個學生都能在課程中收獲成長。

-課程安排：在保證教學進度的基礎(chǔ)上，預留一定的彈性時間，以應對學生臨時有事等情況。

5.教學資源：充分利用學校舞蹈教室、多媒體設(shè)備